2019年(春)五年級美術(shù)下冊 第17課《電腦美術(shù) 對稱圖形》教案 人教版.doc

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2019年(春)五年級美術(shù)下冊 第17課《電腦美術(shù) 對 稱圖形》教案 人教版 教學目標： 1、Windows畫圖板中各種工具的綜合使用。 2、"復制、粘貼"命令和對稱圖案的關(guān)系。 3、試用Windows畫圖板上各種工具當畫筆，設計多種形式的圖案，并發(fā)展成多樣對稱圖案。 4、用Windows畫圖板繪制對稱圖案，感受電腦繪畫便捷、有趣的特點，探索電腦美術(shù)學習的多樣表現(xiàn)形式。 教學重難點： 1、學習用Windows畫圖板制作形式多樣的對稱圖案。 2、多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。 教具學具：電腦 教學過程： 第一課時 一、組織教學： 二、講授新課： 1、演示導入：運用課本中的對稱圖案制作簡易的動畫表演，激發(fā)學生學習電腦繪畫的興趣。 2、欣賞導入用各種電腦軟件制作的電腦平面設計作品中的對稱圖案。讓學生初步了解學習電腦美術(shù)的意義。 3、探索切入：出示一對稱圖案，要求用電腦繪制。方法不限。 師歸納小結(jié)，引出"復制、粘貼"命令。 4、熟悉工具箱里的各種工具，特別是筆刷工具的使用，因為它是windows 畫圖板里唯一的線條有變化的手繪工具，需要用鼠標反復熟練運用。并懂得改變它的筆畫特點、粗細樣式。 5、熟悉各項菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的"復制、粘貼"選項，圖像菜單下"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"、"拉伸、扭曲"選項。 6、制作對稱圖案： (1)用鉛筆工具設計圖案的一半。 (2)嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪制半個圖案。 (3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。 (4)用選擇工具選中畫好的半個圖案，在編輯菜單下執(zhí)行"復制、粘貼"命令，在圖像菜單下執(zhí)行"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"命令，組合成對稱圖案(選擇工具要在透明粘貼的狀態(tài)下)。 7、對稱圖案的組合：把繪制好的一個對稱圖案進行組合，使它有一定的空間和主題。 要使圖畫有變化，應注意： (1)對稱圖案不僅是左右對稱，也可以是上下對稱。 (2)復制的對稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫面。 三、學生練習，教師輔導。 第二課時 一、評價、交流、展示：引導學生展示交流他們的作品，從構(gòu)思、設計、美化的某個亮點進行評價和交流。 1、小組單位展示、評述學生自己的作品。 2、學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。 二、課后拓展： 1、把對稱圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設計練習。 2、鼓勵用其他軟件制作對稱圖案。為自己設計的圖畫添加文字或照片，作封面或其他平面作品設計。 【總結(jié)】電腦美術(shù)教案就為大家整理到這兒了，希望對大家有幫助，更多精彩內(nèi)容盡在精品學習網(wǎng)。 附送： 2019年(春)五年級美術(shù)下冊 第18課《給科學插上 藝術(shù)的翅膀》教案 人美版 教學目標 1．了解和認識現(xiàn)代建筑的主要特點和發(fā)展方向，掌握欣賞現(xiàn)代建筑的方法，讓學生學會用美術(shù)語言去欣賞現(xiàn)代建筑，提高形象思維與邏輯思維能力，促進學生形成人文、科學的素養(yǎng)； 2．通過比較法、討論法、談話法、練習法引導學生綜合探究性學習，激發(fā)學生的學習興趣； 3．培養(yǎng)合作精神和團隊意識。 教學重點 通過比較法、討論法、談話法、練習法引導學生綜合探究性學習 教學難點 認識和理解現(xiàn)代建筑的主要特點，學會欣賞現(xiàn)代建筑。 教學過程 程序 教師活動 學生活動 設計意圖 探究 學習 一、探究學習： （一）在科學中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)美 1.課件展示太空星云圖片。 （1）圖片中的景象像什么？ （2）你是從哪些地方感受到的？ （3）在平日里我們用肉眼能看到這么美的景象嗎？（4）你們還想再看一些這樣的美麗的星云嗎，下面我們就用美術(shù)的眼光來欣賞，這些美麗壯觀的景象。 （5）你能不能用美術(shù)語言，說說看到這些圖片后的感受 2.小結(jié)： （二）用藝術(shù)表現(xiàn)科學 1．展示《下樓梯的女人》。 2．欣賞修拉作品《大碗島的星期天下午》 （1）另外一位畫家則是研究并運用了光學原理來作畫。請欣賞法國畫家修拉的“點彩畫”。 （2）學生分組討論交流。 （3）小結(jié)： （三）藝術(shù)與科學的完美結(jié)合。 1．飛檐與斗拱： （1）展示世博中國館圖片：（2）請大家小組內(nèi)交流一下，并發(fā)表自己的看法。教師參與、指導。 （3）小結(jié)： （4）下面我們來看一段視頻：斗拱。 （5）展示各種斗拱的結(jié)構(gòu)圖片。 （6）欣賞“浙江寧波保國寺”的建筑圖片。 2．小結(jié)： 引導學生欣賞觀察 感受藝術(shù)美 尋找科技內(nèi)涵 進一步感受藝術(shù)與科技的結(jié)合 學生初步感受畫面特點 欣賞感受點彩畫的獨特效果 研究畫家的作畫方法 欣賞研究中國館的建筑藝術(shù)美 學生組內(nèi)交流、發(fā)表看法 一起了解“斗拱”的重要作用。 通過教師的引導使學生首先感受攝影的藝術(shù)美，在欣賞的同時思考探究藝術(shù)創(chuàng)作背后的科技支持 啟發(fā)學生善于從科學的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學生興趣。 通過攝影作品與原作的對比使學生發(fā)現(xiàn)科學與藝術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系 在教師引導下學習探究考察的方法 引導學生嘗試自主探究 拋出問題設疑，引導學生發(fā)現(xiàn)問題并深入探究其中蘊含的科學技術(shù) 了解學生的探究情況 體會人們對美的追求激發(fā)著人們發(fā)明更高超的科學技術(shù)來實現(xiàn)自己的創(chuàng)想，感受藝術(shù)和科學的完美結(jié)合 綜合 探索 二、科學藝術(shù)考察活動 1．每組桌面上有一些同學們課前在互聯(lián)網(wǎng)上搜索查找到的，在我們的生活中藝術(shù)與科學結(jié)合的作品，請各組進行探究考察活動，并填寫好圖下面所提出的問題： 3、各小組進行考察活動。 學生欣賞、感受、 觀察、討論，交流自己考察的科學與藝術(shù)結(jié)合的作品資料。 布置考察內(nèi)容 提出考察要求 感受藝術(shù)美與科學技術(shù)的緊密結(jié)合，引導學生從生活中汲取藝術(shù)美。 培養(yǎng)學生的合作精神 交流 匯報 小組代表整理匯報本組考察結(jié)果，其余同學補充。 考察匯報 培養(yǎng)科學素養(yǎng)和知識的整合能力 拓展 小結(jié) 1、教師引導學生回顧本課所學： 2、課堂小檢測。 3、拓展：（圖片欣賞） （1）梵高《向日葵》（這是誰的作品？） （2）二氧化硅納米顆粒（圖片里是什么？） （3）納米材料圖片欣賞。 4、小結(jié)： 師生共同回顧 課堂小檢測 從微觀世界的角度進一步感受藝術(shù)與科學的完美結(jié)合，體會藝術(shù)之美無處不在。