2019-2020年魯教版生物科學六年級《多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)》導學案和限時性作業(yè).doc

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2019-2020年魯教版生物科學六年級多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)導學案和限時性作業(yè)知識目標：（1） 會查資料以描述生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點并進行交流。（2） 能選取多方面事例來闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。重點： 保護環(huán)境是每一個公民的職責，而這種習慣的養(yǎng)成更要從小培養(yǎng)，因此學生確立保護生物圈的意識是本節(jié)的重點。課前預習：閱讀課本3134頁完成以下內(nèi)容1. 生態(tài)系統(tǒng)的類型2.多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)（1） 把與對應生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的內(nèi)容用線連接起來。 草原生態(tài)系統(tǒng) 在涵養(yǎng)水源、保持水土方面起重要作用 森林生態(tài)系統(tǒng) 人的作用突出，且以農(nóng)作物為主 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) 年降雨量少，以草本植物為主 濕地生態(tài)系統(tǒng) 以浮游植物為主，主要受光照、溫度影響 海洋生態(tài)系統(tǒng) 消費者主要是人類，植物種類少、數(shù)量少 城市生態(tài)系統(tǒng) 沼澤植物占優(yōu)勢，動物種類多，蓄洪抗旱能力強（2）下列哪一生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫”之稱 （ ） A 海洋生態(tài)系統(tǒng) B 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) C 森林生態(tài)系統(tǒng) D 城市生態(tài)系統(tǒng)（3）沼澤是下列哪一生態(tài)系統(tǒng)的典型 （ ） A 淡水生態(tài)系統(tǒng) B 湖泊生態(tài)系統(tǒng) C 池塘生態(tài)系統(tǒng) D 濕地生態(tài)系統(tǒng)（4）下列哪一生態(tài)系統(tǒng)是信息的集散地 （ ） A 熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng) B 沙漠生態(tài)系統(tǒng) C 城市生態(tài)系統(tǒng) D 河流生態(tài)系統(tǒng)預習檢測挑戰(zhàn)無處不在-相信自己是最棒的1我國西部大開發(fā)的戰(zhàn)略中，“保護天然林”和“退耕還林（草）”是兩項重要內(nèi)容，采取這兩項措施的首要目標是 （ ） A 發(fā)展畜牧業(yè) B 改善生態(tài)環(huán)境 C 發(fā)展生態(tài)旅游 D 增大木材產(chǎn)量2城市生態(tài)系統(tǒng)是高度開放的生態(tài)系統(tǒng)，下列從生態(tài)系統(tǒng)理論上說明這一點的是 （ ） A 城市生態(tài)系統(tǒng)對其他生態(tài)系統(tǒng)具有依賴性。 B 城市生態(tài)系統(tǒng)對其他生態(tài)系統(tǒng)能產(chǎn)生強烈干擾。 C 城市生態(tài)系統(tǒng)要大量輸入輸出物質(zhì)和能量。 D 城市生態(tài)系統(tǒng)人口眾多，與外界交流頻繁。3下列哪一生態(tài)系統(tǒng)對其他生態(tài)系統(tǒng)具有很強的依賴性 （ ） A 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) B 草原生態(tài)系統(tǒng) C 城市生態(tài)系統(tǒng) D 荒漠生態(tài)系統(tǒng)附送：2019-2020年魯教版生物科學六年級環(huán)境對生物的影響導學案和限時性作業(yè)【使用說明與學法指導】1.依據(jù)學習目標，認真預習課本至少10分鐘，用紅筆標注疑難和重點2.用準確語言完成【自主學習】和【合作探究】3.認真獨立完成【挑戰(zhàn)自我】學習目標：1、舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素；2、舉例說明生物之間有密切的關(guān)系；3、體驗探究的一般過程，模仿控制實驗變量和設(shè)計對照實驗；4、形成愛護實驗動物的情感。能夠認真觀察和記錄，并與小組其他成員合作和交流。重點難點：1、說出影響生物生存的環(huán)境因素，即生物因素和非生物因素；2、體驗探究的一般過程，學習控制實驗變量和設(shè)計對照實驗；3、培養(yǎng)學生自己設(shè)計和操作實驗的能力，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度；4、形成愛護實驗動物的情感，能夠認真觀察和記錄，與小組其他同學合作交流。難點：如何發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并設(shè)計出科學合理的實驗方案。自主學習：1、 影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩類：一類是、等因素，另一類是。2、探究的一般過程是從、開始的。3、探究的一般過程可以分為六步：提出問題、得出結(jié)論、。4、什么叫做對照實驗？5、什么是生物因素？7、生物與生物之間，最常見的是，此外還有、，等等。展示交流：（學生根據(jù)自學情況完成自主學習環(huán)節(jié)并回答問題。）合作探究：探究光對鼠婦生活的影響。下列對盒子的左邊和右邊給出的幾個條件最適合的是：( )光照溫度土壤光照溫度土壤A左邊有適宜干右邊無不適宜潮濕B左邊有適宜干右邊無適宜潮濕C左邊有適宜潮濕右邊無適宜潮濕1、本實驗中的變量是什么？如果探究“溫度對鼠婦生活的影響”或“土壤的干濕程度對鼠婦生活的影響”那變量又是什么？2、在該實驗中，能不能不用10只鼠婦而用1只呢？為什么？3、在進行實驗結(jié)果統(tǒng)計時，為什么不用一個組的結(jié)果而要計算全班的平均值？4、這個實驗中哪些因素對鼠婦有影響？你如何證實結(jié)果的不同只是由你定的變量引起的？預習檢測（挑戰(zhàn)無處不在-相信你是最棒的?。?、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，造成這一現(xiàn)象的環(huán)境因素是：（）A、光B、水C、溫度D、濕度2、在探究“光對鼠婦生活影響”實驗中屬于變量的是：（）A、溫度B、濕度C、光照D、土壤3、下列屬于非生物因素影響的是：（）A、螳螂捕蟬B、秋風掃落葉C、草盛豆苗稀D、狐假虎威4、下列各項能說明生物因素對生物影響的是：（）A、南、北兩極生物種類和數(shù)量極少B、魚兒離不開水C、香蕉產(chǎn)于南方，北方盛產(chǎn)蘋果D、蜜蜂為植物傳播花粉5、下列生物之間沒有合作關(guān)系的是（）A、螞蟻搬家B、蜜蜂采蜜C、大雁遷飛D、狗搶食物6、兩只狗為了爭一塊骨頭而發(fā)生爭斗，這體現(xiàn)了生物之間和（）關(guān)系。A、合作B、競爭C、捕食D、爭斗7、“螳螂捕蟬，黃雀在后”，描述的是生物之間的（）關(guān)系。A、合作B、競爭C、捕食D、爭斗8、在探究光對鼠婦生活的影響實驗中，所用的鼠婦是10只而不是1只的原因是（）A、減少誤差B、數(shù)量多便于觀察C、便于計算D、好玩9、對生長在農(nóng)田中的青蛙來說，它的環(huán)境是指：（）A、農(nóng)田中的植物、蛇、昆蟲 B、 陽光、溫度、水、空氣、土壤等C、上述A和B的總和 D、上述A和B的總和再加上其他的青蛙10、草原上，昆蟲吃草；有的鳥吃草籽，也吃昆蟲；還有的田鼠危害牧草。而鳥和田鼠又往往會成為鷹的食物。為了防止鳥吃草籽，有人將草用網(wǎng)子罩起來，一段時間后，草葉幾乎被蟲子吃光了，而沒有用網(wǎng)子罩起來的草卻生長良好。以下說法錯誤的是（）A、鳥與鷹之間是捕食關(guān)系B、昆蟲與鳥之間的競爭關(guān)系C、對草來說，昆蟲、鳥、鷹都屬于生物因素D、若鷹大量捕殺，那將對草生長不利