2019-2020年魯教版生物科學六年級《多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)》導學案和限時性作業(yè).doc

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2019-2020年魯教版生物科學六年級《多種多樣的 生態(tài)系統(tǒng)》導學案和限時性作業(yè) 知識目標： （1） 會查資料以描述生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點并進行交流。 （2） 能選取多方面事例來闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。 重點： 保護環(huán)境是每一個公民的職責，而這種習慣的養(yǎng)成更要從小培養(yǎng)，因此學生確立保護生物圈的意識是本節(jié)的重點。 課前預習： 閱讀課本31—34頁完成以下內容 1. 生態(tài)系統(tǒng)的類型 2.多種多樣的生態(tài)系統(tǒng) （1） 把與對應生態(tài)系統(tǒng)相關的內容用線連接起來。 草原生態(tài)系統(tǒng) 在涵養(yǎng)水源、保持水土方面起重要作用 森林生態(tài)系統(tǒng) 人的作用突出，且以農作物為主 農田生態(tài)系統(tǒng) 年降雨量少，以草本植物為主 濕地生態(tài)系統(tǒng) 以浮游植物為主，主要受光照、溫度影響 海洋生態(tài)系統(tǒng) 消費者主要是人類，植物種類少、數(shù)量少 城市生態(tài)系統(tǒng) 沼澤植物占優(yōu)勢，動物種類多，蓄洪抗旱能力強 （2）下列哪一生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫”之稱 （ ） A 海洋生態(tài)系統(tǒng) B 農田生態(tài)系統(tǒng) C 森林生態(tài)系統(tǒng) D 城市生態(tài)系統(tǒng) （3）沼澤是下列哪一生態(tài)系統(tǒng)的典型 （ ） A 淡水生態(tài)系統(tǒng) B 湖泊生態(tài)系統(tǒng) C 池塘生態(tài)系統(tǒng) D 濕地生態(tài)系統(tǒng) （4）下列哪一生態(tài)系統(tǒng)是信息的集散地 （ ） A 熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng) B 沙漠生態(tài)系統(tǒng) C 城市生態(tài)系統(tǒng) D 河流生態(tài)系統(tǒng) 預習檢測挑戰(zhàn)無處不在--------相信自己是最棒的 1．我國西部大開發(fā)的戰(zhàn)略中，“保護天然林”和“退耕還林（草）”是兩項重要內容，采取這兩項措施的首要目標是 （ ） A 發(fā)展畜牧業(yè) B 改善生態(tài)環(huán)境 C 發(fā)展生態(tài)旅游 D 增大木材產(chǎn)量 2．城市生態(tài)系統(tǒng)是高度開放的生態(tài)系統(tǒng)，下列從生態(tài)系統(tǒng)理論上說明這一點的是 （ ） A 城市生態(tài)系統(tǒng)對其他生態(tài)系統(tǒng)具有依賴性。 B 城市生態(tài)系統(tǒng)對其他生態(tài)系統(tǒng)能產(chǎn)生強烈干擾。 C 城市生態(tài)系統(tǒng)要大量輸入輸出物質和能量。 D 城市生態(tài)系統(tǒng)人口眾多，與外界交流頻繁。 3．下列哪一生態(tài)系統(tǒng)對其他生態(tài)系統(tǒng)具有很強的依賴性 （ ） A 農田生態(tài)系統(tǒng) B 草原生態(tài)系統(tǒng) C 城市生態(tài)系統(tǒng) D 荒漠生態(tài)系統(tǒng) 附送： 2019-2020年魯教版生物科學六年級《環(huán)境對生物 的影響》導學案和限時性作業(yè) 【使用說明與學法指導】 1.依據(jù)學習目標，認真預習課本至少10分鐘，用紅筆標注疑難和重點 2.用準確語言完成【自主學習】和【合作探究】 3.認真獨立完成【挑戰(zhàn)自我】 學習目標： 1、舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素； 2、舉例說明生物之間有密切的關系； 3、體驗探究的一般過程，模仿控制實驗變量和設計對照實驗； 4、形成愛護實驗動物的情感。能夠認真觀察和記錄，并與小組其他成員合作和交流。 重點難點： 1、說出影響生物生存的環(huán)境因素，即生物因素和非生物因素； 2、體驗探究的一般過程，學習控制實驗變量和設計對照實驗； 3、培養(yǎng)學生自己設計和操作實驗的能力，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度； 4、形成愛護實驗動物的情感，能夠認真觀察和記錄，與小組其他同學合作交流。 難點：如何發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并設計出科學合理的實驗方案。 自主學習： 1、 影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩類：一類是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等＿＿＿＿因素，另一類是＿＿＿＿＿＿＿。 2、探究的一般過程是從＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿開始的。 3、探究的一般過程可以分為六步：提出問題、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、得出結論、＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、什么叫做對照實驗？ 5、什么是生物因素？ 7、生物與生物之間，最常見的是＿＿＿＿＿＿，此外還有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿，等等。 展示交流：（學生根據(jù)自學情況完成自主學習環(huán)節(jié)并回答問題。） 合作探究： 探究光對鼠婦生活的影響。下列對盒子的左邊和右邊給出的幾個條件最適合的是：( ) 光照 溫度 土壤 光照 溫度 土壤 A 左邊 有 適宜 干 右邊 無 不適宜 潮濕 B 左邊 有 適宜 干 右邊 無 適宜 潮濕 C 左邊 有 適宜 潮濕 右邊 無 適宜 潮濕 1、本實驗中的變量是什么？如果探究“溫度對鼠婦生活的影響”或“土壤的干濕程度對鼠婦生活的影響”那變量又是什么？ 2、在該實驗中，能不能不用10只鼠婦而用1只呢？為什么？ 3、在進行實驗結果統(tǒng)計時，為什么不用一個組的結果而要計算全班的平均值？ 4、這個實驗中哪些因素對鼠婦有影響？你如何證實結果的不同只是由你定的變量引起的？ 預習檢測（挑戰(zhàn)無處不在------相信你是最棒的?。? 1、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，造成這一現(xiàn)象的環(huán)境因素是：（　?。? A、光　　B、水　　　C、溫度　　　D、濕度 2、在探究“光對鼠婦生活影響”實驗中屬于變量的是：（　?。? A、溫度　　B、濕度　　C、光照　　　D、土壤 3、下列屬于非生物因素影響的是：?。ā　。? A、螳螂捕蟬　　　B、秋風掃落葉　　　C、草盛豆苗稀　　　D、狐假虎威 4、下列各項能說明生物因素對生物影響的是：（　?。? A、南、北兩極生物種類和數(shù)量極少　　B、魚兒離不開水 C、香蕉產(chǎn)于南方，北方盛產(chǎn)蘋果　　　D、蜜蜂為植物傳播花粉 5、下列生物之間沒有合作關系的是（　?。? A、螞蟻搬家　　B、蜜蜂采蜜　　C、大雁遷飛　　　D、狗搶食物 6、兩只狗為了爭一塊骨頭而發(fā)生爭斗，這體現(xiàn)了生物之間和（　　）關系。 A、合作　　　B、競爭　　　C、捕食　　　　D、爭斗 7、“螳螂捕蟬，黃雀在后”，描述的是生物之間的（　?。╆P系。 A、合作　　　　B、競爭　　　C、捕食　　　D、爭斗 8、在探究光對鼠婦生活的影響實驗中，所用的鼠婦是10只而不是1只的原因是（　?。? A、減少誤差　　B、數(shù)量多便于觀察　　　C、便于計算　　D、好玩 9、對生長在農田中的青蛙來說，它的環(huán)境是指：（　?。? A、農田中的植物、蛇、昆蟲 B、 陽光、溫度、水、空氣、土壤等 C、上述A和B的總和 D、上述A和B的總和再加上其他的青蛙 10、草原上，昆蟲吃草；有的鳥吃草籽，也吃昆蟲；還有的田鼠危害牧草。而鳥和田鼠又往往會成為鷹的食物。為了防止鳥吃草籽，有人將草用網(wǎng)子罩起來，一段時間后，草葉幾乎被蟲子吃光了，而沒有用網(wǎng)子罩起來的草卻生長良好。以下說法錯誤的是（　　?。? A、鳥與鷹之間是捕食關系　　B、昆蟲與鳥之間的競爭關系 C、對草來說，昆蟲、鳥、鷹都屬于生物因素　 D、若鷹大量捕殺，那將對草生長不利