2019年二年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 單元測(cè)練題（Unit7）.doc

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2019年二年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 單元測(cè)練題（Unit7）Name :_ Class :_ Mark :_聽力 一、listen and circle聽錄音把與錄音內(nèi)容相符的圖片編號(hào)圈起來。2、 A B A B4、 A B A B A B 2、 listen and tick or cross 聽音判斷對(duì)錯(cuò) （ ） （ ） （ ） （ ） 三、listen and number 聽音排序（ ）Merry Christmas，mom. ( ) You, too. ( ) Here is a present for you. ( ) Thank you.筆試 一.圈出圖片所對(duì)應(yīng)的單詞 Christmas festival the SummerPalace Beijing zoo Temple Fair the Forbidden Citydragon dance lantern 二選出不同類的一項(xiàng)1. （ ）A. merry B. happy C. Hongkong2. （ ）A. Santa claus B. bell C. card3. （ ）A. Spring Festival B. stockingC. Christmas4. （ ）A. monkey B. rabbit C. festival5. （ ）A. Bejing Duck B. Beihai park C. the Great wall二、根據(jù)實(shí)際情況回答問題1. 如果你想祝福別人春節(jié)快樂，你應(yīng)該說：（ ）A. Merry Christmas！ B. Happy Spring Festival!2. 別人對(duì)你說Merry Christmas！，你應(yīng)該回答他說：（ ）A. The same to you. B. Happy New Year!3. 你送給別人禮物時(shí)，你應(yīng)該說：（ ）A. Thank you. B. Heres a present for you.4. 你接受了爸爸的禮物，應(yīng)該對(duì)他說：（ ）A. Thank you. B. Heres a present for you.附送：2019年二年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 又是九月九教案 滬教版教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)目標(biāo)（1）能說出重陽節(jié)的日期，初步了解重陽節(jié)的由來及象征意義；（2）知道重陽節(jié)登高的習(xí)俗，體驗(yàn)中華民族不斷攀登的精神，激發(fā)不斷向上的志向。2、教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)（1）和（2），即教學(xué)過程設(shè)計(jì)中的活動(dòng)一到活動(dòng)四，選擇教材中的E鏈接、七色光、聰明豆、交流會(huì)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知道重陽節(jié)登高的習(xí)俗，體驗(yàn)中華民族不斷攀登的精神，激發(fā)不斷向上的志向。4、教學(xué)方式、方法和教學(xué)策略運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)的教學(xué)模式，讓學(xué)生邊吃邊學(xué)，邊學(xué)邊說。5、教學(xué)準(zhǔn)備（1）教師：古詩的板書，其他地方及民族過重陽節(jié)的習(xí)俗（見教參）。（2）學(xué)生：收集有關(guān)重陽節(jié)的習(xí)俗。6、教學(xué)過程設(shè)計(jì)活動(dòng)一：品重陽糕，知曉重陽節(jié)的日期。1、出示重陽糕：今天我請(qǐng)你們吃一樣?xùn)|西，你們知道這是什么嗎？2、師提問：重陽糕好吃嗎？知道我為什么要請(qǐng)你們吃重陽糕嗎？邊吃邊想，可以和身邊的伙伴說說。3、指名交流，并出示日歷隨機(jī)介紹：今天是重陽節(jié)，每年農(nóng)歷九月九日被稱為重陽節(jié)4、小結(jié)：今天又到了九月九日重陽節(jié)，讓我們邊吃高邊去感受重陽節(jié)的習(xí)俗文化。板書課題：又是九月九活動(dòng)二：再看重陽糕，了解重陽登高習(xí)俗1、過渡：我們品嘗完了糕，還剩下了什么?板書：糕、彩旗2、提問：重陽糕上面為什么要插彩旗呢？老師這里有首古詩，讀完詩你們就知道了。板書出示：（九月九日憶山東兄弟）3、小結(jié)：“糕”與“高”同音，糕上的彩色紙旗就是從茱萸演變而來。所以，人們除了吃糕以外，還喜歡去登高。登高成了重陽節(jié)不可或缺的習(xí)俗。4、思考：你們知道為什么要去登高嗎？（放事先采訪說明登高意義的錄像） 提問：生活中還有什么好像高山、大樓一樣需要我們?nèi)ヅ实堑模?、學(xué)生交流小結(jié)：重陽節(jié)登高的習(xí)俗就是培養(yǎng)我們不斷攀登的精神，其實(shí)除了登高吃糕以外，重陽節(jié)還有一些有趣的習(xí)俗?；顒?dòng)三：談?wù)務(wù)f說，了解其他重陽節(jié)的習(xí)俗1、交流課前收集的資料。2、教師補(bǔ)充其他地方的重陽節(jié)習(xí)俗活動(dòng)四：教師總結(jié)，課外延伸總結(jié)：老師有個(gè)建議，請(qǐng)你們回去后，和家人一起品品糕，登登高，比一比誰知道的重陽習(xí)俗更多。教學(xué)反思因?yàn)槭敲鎸?duì)低年級(jí)的學(xué)生，他們的知識(shí)接觸面還不夠廣，讓他們看或者直接將教學(xué)內(nèi)容灌輸下去，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生是十分枯燥的，所以教學(xué)一開始，我就先讓學(xué)生品嘗重陽糕，除了讓他們有更直接的感受外，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍了課堂氣氛。再隨著日歷的揭示，直觀的明確重陽節(jié)的日期。而重陽節(jié)名稱的來歷對(duì)于學(xué)生來講，還是比較難懂，所以設(shè)計(jì)由教師來講解，只需要學(xué)生記住九月九是農(nóng)歷的日期就可以了。重陽糕不是吃完就完成任務(wù)了，它是貫穿活動(dòng)一和活動(dòng)二的關(guān)鍵。糕吃完了，還剩下的彩旗也是銜接的環(huán)節(jié)。通過一首古詩的學(xué)習(xí)和比較，學(xué)生很容易就能得出，糕就是高，彩旗就是茱萸。并通過高的諧音引出重陽登高的習(xí)俗。要了解重陽登高的習(xí)俗是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。要從登高的習(xí)俗引到登高的意義，并且要有所拓展，從本義上的登高引申到學(xué)習(xí)成績(jī)的提高、品德的提高和能力的提高等等，這個(gè)拓展對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說是有難度的。所以我加入了一段錄像，通過別人的講解讓學(xué)生知道古人登高（登山）是為了避災(zāi)健身，明白登高不但能健身望遠(yuǎn)，還象征著不斷攀登、奮發(fā)向上的精神。并告知學(xué)生因?yàn)槌鞘欣锸菦]有高山的，所以人們用其他登高的方式，例如登大樓來代替。目的是將過于深的意義由第三媒介來指出，啟發(fā)學(xué)生將登高與求上進(jìn)聯(lián)系起來，化繁為簡(jiǎn)，化難為易。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生說說還有什么與登山登樓一樣需要攀登就簡(jiǎn)單多了?？上鄙僮寣W(xué)生體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，建議課后帶學(xué)生去等教學(xué)大樓，體會(huì)登高才能望遠(yuǎn)，明白“欲窮千里目，更上一層樓”的道理。到這里，教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)落實(shí)的差不多了，可是為了豐富課堂知識(shí)，拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)，我安排了了解重陽節(jié)其他習(xí)俗的環(huán)節(jié)。課前我就讓學(xué)生收集了一些關(guān)于重陽習(xí)俗的內(nèi)容，目的是讓學(xué)生有目的的學(xué)，培養(yǎng)收集信息的習(xí)慣。通過學(xué)生的介紹及教師的補(bǔ)充，整堂課的知識(shí)就十分豐富，拓展了學(xué)生的知識(shí)面。重要的是，教學(xué)不能到此結(jié)束，還要有課后延伸，為以后兩課的教學(xué)做鋪墊，所以我提出建議，讓學(xué)生將課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)回去與家人分享、交流，旨在通過長(zhǎng)輩的告知，為下一篇課文聽爺爺講故事，打下了基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)： 3、又是九月九 九月九日憶山東兄弟 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客， 每逢佳節(jié)倍思親， 遙知兄弟登高處， 重陽糕 遍插茱萸少一人。 彩旗