2019年三年級品德與社會下冊 我愛家鄉(xiāng)的山和水 1教案 遼海版.doc

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2019年三年級品德與社會下冊 我愛家鄉(xiāng)的山和水 1教案 遼海版 教學(xué)目標(biāo) 1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。 3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 教學(xué)準(zhǔn)備。 1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄像及相關(guān)的自然景觀圖片。 2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆 3．課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、看一看，說一說。 1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄像。 2.說說從畫面上，你看到了什么？ 3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？ 4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二、演一演，猜一猜。 1. 啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。 3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。 4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。 （此環(huán)節(jié)從兒童成長的需要出發(fā)，以兒童生活為基本內(nèi)容 ，真實(shí)反映兒童生活實(shí)際 。這樣讓學(xué)生從自己身邊熟悉的事物為學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，樂于探究。） 第二課時(shí) 一、畫一畫，評一評。 1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：村莊、田野、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋? 2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。 3. 小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。 4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。 5.出示彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。 6.師生共評最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。 (此環(huán)節(jié)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)，以圖片、小詩歌等活動形式，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、熱愛生活的良好品質(zhì)。) 二、說一說，唱一唱。 1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。 2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。 3.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。 4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？ 5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。 三、總結(jié)： 聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量 反思： 本課教學(xué)設(shè)計(jì)能注重學(xué)生身邊熟悉的事物，以說、看、寫、畫、唱、演等形式，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美好，來激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，但某些形式不太符合本班學(xué)生實(shí)際，如：表演家鄉(xiāng)戲曲，可能對學(xué)生難度較大。 附送： 2019年三年級品德與社會下冊 我愛家鄉(xiāng)的山和水 3教案 遼海版 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1．了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 　　2．能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。 　　3．能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 　　教學(xué)重點(diǎn): 　　能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 　　課前準(zhǔn)備： 　　學(xué)生準(zhǔn)備： 　　1．指導(dǎo)學(xué)生用問一問、閱讀等方式查找家鄉(xiāng)的名勝景區(qū)介紹(圖文并茂) 　　2．收集家鄉(xiāng)的歌舞劇圖片、傳說故事或贊美家鄉(xiāng)的詩歌。 　　教師準(zhǔn)備： 　　1．全國各地的風(fēng)景圖片 　　2．有代表的傳說故事、歌舞劇等資料。 　　教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動 教師活動 我的家鄉(xiāng) 1． 課前查找有關(guān)家鄉(xiāng)山水的資料 2． 課上進(jìn)行匯報(bào) 3．贊美自己的家鄉(xiāng) 1． 指導(dǎo)學(xué)生查找有關(guān)自己家鄉(xiāng)的山水的資料 2． 引導(dǎo)學(xué)生采取不同的方式進(jìn)行匯報(bào) 3． 教給學(xué)生贊美家鄉(xiāng)的方法 畫畫家鄉(xiāng)的風(fēng)光 1．在尋找和展示的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫 2． 展示自己的畫，和同學(xué)一起感受家鄉(xiāng)的美 1． 巡視指導(dǎo) 2． 和同學(xué)一起欣賞家鄉(xiāng)美麗的景色 家鄉(xiāng)的故事、家鄉(xiāng)的歌 1． 查找有關(guān)家鄉(xiāng)的故事、戲劇、歌曲的資料 2． 講一講家鄉(xiāng)的故事、唱一唱家鄉(xiāng)的歌曲、戲劇 3．表達(dá)對家鄉(xiāng)的愛 1． 師生共同講述家鄉(xiāng)的故事、唱家鄉(xiāng)的歌曲、戲劇 2．共同表達(dá)對家鄉(xiāng)的愛 　　教學(xué)過程： 　　1．引導(dǎo)學(xué)生看課本第2-3頁插圖，導(dǎo)入新課。問：圖中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？為什么喜歡？ 　　2．你的家鄉(xiāng)在哪里?你喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？(運(yùn)用手中的資料向大家進(jìn)行介紹) 　　組內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)，評選出介紹的最好的給全班進(jìn)行介紹。 　　3．教師小結(jié)：同學(xué)們，你們的家鄉(xiāng)真美，聽了你們的介紹，我真想立刻坐上飛機(jī)到你的家鄉(xiāng)去游覽。同學(xué)們分別介紹了自己家鄉(xiāng)的景色，老師也想給大家介紹一些全國各地的美麗風(fēng)景，你們愿意和我一起欣賞嗎？ 　　教師展示全國各地的有名的風(fēng)景圖畫(制作成幻燈片，可配上優(yōu)美的音樂，簡單的解說) 　　4．圖中有你的家鄉(xiāng)的美麗景色嗎？在你的家鄉(xiāng)，你還覺得哪美？讓我們拿起手中的畫筆，畫出我們美麗的家鄉(xiāng)，并模仿7頁書上的詩歌補(bǔ)充詩歌，贊美自己的家鄉(xiāng)。(學(xué)生畫自己的家鄉(xiāng)) 　　5．展示自己繪畫的家鄉(xiāng)圖，同時(shí)用詩歌的方式表達(dá)對家鄉(xiāng)的愛。 　　6．教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的山美、水美……家鄉(xiāng)是我們心中最美麗、最可愛的地方，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)！ 　　7．導(dǎo)語：家鄉(xiāng)的山美，水也美，家鄉(xiāng)還有美麗動人的故事、戲曲和舞蹈呢！讓我們一起講講家鄉(xiāng)的故事、唱一唱家鄉(xiāng)的歌、劇，跳一跳家鄉(xiāng)的舞蹈吧。 　　8．小小故事會: 　　A 組內(nèi)講述 　　B 指名講述 　　9．歌舞表演(或欣賞光盤中的片斷) 　　10．聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。 　　教案點(diǎn)評： 　　我愛家鄉(xiāng)的山和水一課，旨在讓學(xué)生在介紹家鄉(xiāng)，講述故事，唱家鄉(xiāng)的歌、劇，跳家鄉(xiāng)的舞蹈，贊美家鄉(xiāng)的過程中，達(dá)到知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)的目的。本課注重學(xué)生查找資料這一過程，并在課前教給同學(xué)查找資料的方法，使學(xué)生有目的的去查、去學(xué)習(xí)。這樣讓學(xué)生在查找中更深入的了解了自己的家鄉(xiāng)，那么，愛家鄉(xiāng)的感情也就油然而生，達(dá)到了本課所要達(dá)到的目的。另外，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用。