2019-2020年六年級數(shù)學(xué)下冊 數(shù)的認(rèn)識教案 北師大版.doc

《2019-2020年六年級數(shù)學(xué)下冊 數(shù)的認(rèn)識教案 北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年六年級數(shù)學(xué)下冊 數(shù)的認(rèn)識教案 北師大版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年六年級數(shù)學(xué)下冊 數(shù)的認(rèn)識教案 北師大版 【教學(xué)內(nèi)容】數(shù)的認(rèn)識 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 回顧和整理小數(shù)階段所學(xué)習(xí)的數(shù)，溝通各種數(shù)之間的關(guān)系，構(gòu)建數(shù)的認(rèn)識的知識網(wǎng)絡(luò)； 2. 進一步理解自然數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)的意義及表示方法，能進行小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)化； 3. 總結(jié)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)比較大小的方法，并進行比較； 4. 在解決實際問題的過程中體會數(shù)的擴充過程，進一步體會數(shù)在日常生活中的作用，會用數(shù)來表示事物并進行交流； 【教學(xué)重點】 回顧整理小學(xué)階段學(xué)習(xí)的各種數(shù)，幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)的認(rèn)識的知識網(wǎng)絡(luò)。 【教學(xué)難點】 體會數(shù)的擴充的過程， ，理解自然數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)的意義及表示方法，能進行小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)化。 【教學(xué)過程】 一、回顧整理數(shù)的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系 師：小學(xué)六年來，你們學(xué)過哪些數(shù)？它們的意義和表示方法。 生：整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、正整數(shù)、負(fù)整數(shù)、零、自然數(shù)，百分?jǐn)?shù)（板書） 師：知道的還真不少，你知道它們之間的彼此關(guān)系嗎？請試著畫數(shù)的網(wǎng)絡(luò)圖 生：小組活動，畫出數(shù)的網(wǎng)絡(luò)圖。 數(shù) 整數(shù) 分?jǐn)?shù)（小數(shù)） 零 負(fù)整數(shù) 自然數(shù) 百分?jǐn)?shù) 正整數(shù) 師：找出有個性的網(wǎng)絡(luò)圖，請說說，你這樣劃分的理由是什么？ 二、 整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)比較大小的方法 （1）所有的正數(shù)大于零，負(fù)數(shù)小于零； （2）異分母的分?jǐn)?shù)先通分，再比較大小；分母相同時分子較大的分?jǐn)?shù)值較大； （3）小數(shù)大小的比較：依次比較整數(shù)、十分位、百分位的大??； 三、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的相互轉(zhuǎn)化 小數(shù)化為分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)：4.5==450% 分?jǐn)?shù)化為小數(shù)、百分?jǐn)?shù)：=0.75=75% 百分?jǐn)?shù)化為小數(shù)、分?jǐn)?shù)： 25%=0.25= 四、幾個特殊的數(shù) =0.5=50% 25%=0.25= =0.75=75% 數(shù)的認(rèn)識 五、板書設(shè)計 數(shù) 整數(shù) 分?jǐn)?shù)（小數(shù)） 正整數(shù) 零 負(fù)整數(shù) 自然數(shù) 百分?jǐn)?shù) 附送： 2019-2020年六年級數(shù)學(xué)下冊 數(shù)的認(rèn)識（1）教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 教科書第83、84頁的整理與復(fù)習(xí)及練習(xí)與實踐第1、2、3、4題。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.使學(xué)生通過復(fù)習(xí)加深對整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的理解，進一步明確有關(guān)數(shù)的意義和基本性質(zhì)，體會整數(shù)與小數(shù)與分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 2.使學(xué)生通過復(fù)習(xí)增強用數(shù)表達和交流信息的意識，體會數(shù)在刻畫現(xiàn)實世界中數(shù)量關(guān)系與空間形式方面的價值，進一步發(fā)展數(shù)感。 3.使學(xué)生通過復(fù)習(xí)進一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 教學(xué) 重難點 教學(xué)重點：能根據(jù)概念間的聯(lián)系與發(fā)展把知識分類整理，并培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)難點：熟練地運用所學(xué)知識解決實際問題。 教學(xué)資源 學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)，并對它們之間的關(guān)系有了一定的認(rèn)識。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)教材“整理與練習(xí)”中的問題，預(yù)先整理。 2.教師準(zhǔn)備：寫有關(guān)練習(xí)題的光盤。 預(yù)習(xí)設(shè)計 根據(jù)教材“整理與反思”中的問題，預(yù)先整理。 收集“練習(xí)與實踐”第4題的相關(guān)信息，準(zhǔn)備交流。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 一、交流預(yù)習(xí)作業(yè)。（預(yù)設(shè)5分鐘） 先組內(nèi)交流預(yù)習(xí)作業(yè)，后全班交流。 二、預(yù)習(xí)拓展引新。（預(yù)設(shè)1分鐘） 學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 三、展示成果，提升要點 (一)小組交流 現(xiàn)在，請大家以小組為單位交流自己的預(yù)習(xí)成果。（提出交流要求） (二)成果展示 1.展示預(yù)習(xí)成果 2.學(xué)生匯報交流（暢所欲言） （三）提煉要點 小組合作，把知識分類整理，學(xué)生匯報并說明理由。 四、組織練習(xí)，完善認(rèn)知。（預(yù)設(shè)7分鐘） 1.練習(xí)與實踐1、2、3。 2.判斷： （1）自然數(shù)都是整數(shù)。 （2）整數(shù)就是自然數(shù)。 （3）負(fù)數(shù)都比0小。 （4）負(fù)數(shù)都是整數(shù)。 3.填空： （1）（ ）個一千是一萬；一億里面有（ ）個千萬；3xx0是由（ ）個萬組成的；由49個億、49個萬和49個一組成多的數(shù)是（ ）。 （2）把8個桃平均分成4份，每份是（ ）個桃，每份是8個的（ ）。 （3）把5米長的鐵絲平均分成4份，每份是這根鐵絲的（ ），每根鐵絲長（ ）米。 （4）某班學(xué)生中，男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是6:5,男生占全班人數(shù)的（ ），女生占全班人數(shù)的（ ）。 （5）把1米平均分成10份，其中的1份是（ ）米；把1米平均分成1000份，其中的100份是（ ）米。 4.下面哪幾個分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)來表示？哪幾個不能？ （1）一堆煤，第一次運走37/100,第二次運走74/100噸，第一次運走的是第二次的50/100。 （2）東方小學(xué)的操場占地85/100公頃，大約相當(dāng)于整個校園面積的49/100。 【板塊一】 以小組為單位輪流匯報預(yù)習(xí)成果，其他學(xué)生注意認(rèn)真傾聽。再組織全班交流。 【板塊二】 （課前根據(jù)教材“整理與練習(xí)”中的問題，預(yù)先整理。）今天這節(jié)課，我們一起復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識（1）。 【板塊三】 1.昨天我們已經(jīng)對“整理與練習(xí)”中的問題，預(yù)先整理了，下面我們一起在小組內(nèi)交流一下自己的預(yù)習(xí)收獲。 2.教師了解學(xué)情，參與小組交流。 3.指導(dǎo)修正 4.答疑解難： 提問：還有哪些問題在小組內(nèi)還未得到解決？ 【板塊四、五】 1.讓學(xué)生獨立解答，教師多關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)情況，隨時給予指點和幫扶。 2.做完后，采取自批、同桌互批等方式校對作業(yè)。然后交流思考過程。 3.總結(jié)全課。通過本課的學(xué)習(xí)你又有什么收獲？