2019-2020年人教課標(biāo)三年下《 除法估算》教案.doc

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2019-2020年人教課標(biāo)三年下 除法估算教案教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握估算方法，理解估算是一種教學(xué)思想方法。2. 能力目標(biāo)：使學(xué)生了解估算在日常生活中的廣泛應(yīng)用。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和估算習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：估算的策略應(yīng)該不拘一格，靈活變通。教具準(zhǔn)備：口算卡片，多媒體投影儀。教學(xué)過(guò)程：一、知識(shí)重現(xiàn)?？谒?。186 324 2703 56082004 3005 4008 12003 xx4 80002 90003 15005口答。（1）450除以5得多少 ？（2）被除數(shù)是2800，除數(shù)是7，商是多少？說(shuō)出各數(shù)的近似值。49 91 152 198二、新課導(dǎo)入。（1）學(xué)校新買(mǎi)了241套課外閱讀書(shū)，要分發(fā)給四、五、六年級(jí)，請(qǐng)問(wèn)：平均每班大約分到多少套書(shū)？（2）在汶川地震的一次余震中，有災(zāi)民158人，如果按每4人發(fā)一定帳篷，大約要準(zhǔn)備多少頂帳篷？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)除法的含義，列出各題的算式。2413 1584提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生逐一說(shuō)出上面兩道算式的意思，在說(shuō)的過(guò)程中，體會(huì)生活中很多問(wèn)題的解答要用除法估算來(lái)完成，并強(qiáng)調(diào)除法估算解決問(wèn)題的重要性。接下來(lái)進(jìn)入正題，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)如何運(yùn)用除法估算來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。三、探究新知。重溫教材主題圖中人物運(yùn)送貨物的場(chǎng)景，并結(jié)合之前學(xué)生根據(jù)主題圖內(nèi)容提出的遺留問(wèn)題：李叔叔他們?nèi)似骄咳诉\(yùn)多少箱？今天我們就來(lái)給李叔叔估算一下，他們?nèi)齻€(gè)人平均每人大約運(yùn)多少箱？自學(xué)提示：先進(jìn)行獨(dú)立思考，再以小組為單位進(jìn)行交流討論。列出算式并嘗試估算。1. 集體探討：老師問(wèn)：通過(guò)你們的獨(dú)立思考好小組討論，你有什么解決方法呢？列出學(xué)生們得到的兩種正確方法：學(xué)生A：124120 1203=40，所以平均每人大約運(yùn)40箱。學(xué)生B：124=1204 1203=40 ，剩下的4箱，每人再運(yùn)1箱。401=41，所以平均每人運(yùn)41箱。老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩種方法進(jìn)行比較，老師做小結(jié)：同一個(gè)問(wèn)題，有不同的解答方法，雖然估算的結(jié)果不同，但是兩種結(jié)果都是合理的、正確的。其中，學(xué)生B的方法更準(zhǔn)確些。解決問(wèn)題并總結(jié)方法。重現(xiàn)前面新課導(dǎo)入中的兩個(gè)應(yīng)用題的算式，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法解答： 2413 15842. （1） 241240 2403=80 （2） 158160 1604=403. 歸納：除數(shù)是一位數(shù)的除法估算，一般是把除數(shù)看成整百或整十或幾百幾十（幾千幾百）數(shù)，除數(shù)不變，用口算除法的基本方法進(jìn)行計(jì)算。4. 注意：在實(shí)際問(wèn)題中，對(duì)于被除數(shù)有時(shí)候只能估大，有時(shí)候只能估小，這樣才能保證實(shí)際估算結(jié)果的實(shí)用。四、強(qiáng)化訓(xùn)練。三年級(jí)共有學(xué)生160人，周末要去春游，每輛車(chē)能做28人，6輛車(chē)夠嗎？嘗試用不同的方法解答。 附送：2019-2020年人教課標(biāo)三年下 除法的驗(yàn)算教案教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)察、比較學(xué)生知道商和除數(shù)相乘等于被除數(shù)，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。2能力目標(biāo)：通過(guò)新舊知識(shí)的類(lèi)比，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動(dòng)探索新知。3. 情感目標(biāo)：充分引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，爭(zhēng)當(dāng)小老師。1. 老師是你的學(xué)生，你們現(xiàn)在當(dāng)我的小老師，請(qǐng)你以最快的速度幫老師打分，看看我做的這幾道題目得滿(mǎn)分嗎？出示：1002=50 804=20 603=30我的算得都對(duì)嗎？你是用什么方法幫我評(píng)分的？2. 學(xué)生匯報(bào)。通過(guò)同學(xué)們剛才說(shuō)出來(lái)的多種方法，我們發(fā)現(xiàn)商和除數(shù)相乘，結(jié)果等于被除數(shù)。這樣我們就可以用商和除數(shù)相乘的方法來(lái)驗(yàn)算除法計(jì)算得對(duì)不對(duì)。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)除法的驗(yàn)算。（板書(shū)課題）老師再當(dāng)回學(xué)生，請(qǐng)下面的小老師們幫我評(píng)分?？凑l(shuí)改作業(yè)最快。出示459=6 484=12 175=31問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)XX小老師，你給我打幾分？生：匯報(bào)你又發(fā)現(xiàn)了什么？我們發(fā)現(xiàn)商和除數(shù)相乘，再加上余數(shù)，結(jié)果等于被除數(shù)。3. 你來(lái)算我來(lái)驗(yàn)證。老師出示練習(xí)題，請(qǐng)同桌二人合作，一人計(jì)算得數(shù)，另一人驗(yàn)算，看是否正確。教師有針對(duì)性地展示幾個(gè)同桌計(jì)算的結(jié)果。4. 小結(jié)：驗(yàn)算時(shí)，先在豎式的右邊寫(xiě)上“驗(yàn)算：”，然后把商寫(xiě)在上面，除數(shù)寫(xiě)在下面，列出乘法豎式。在今后做題時(shí)，凡題里要求驗(yàn)算的，要寫(xiě)出驗(yàn)算的豎式，沒(méi)有要求驗(yàn)算的，也要用口算或在草稿紙上用筆算進(jìn)行驗(yàn)算。二、練習(xí)1. 書(shū)25頁(yè)做一做剩余兩題。學(xué)生單獨(dú)練習(xí)。2. 反饋：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際錯(cuò)誤進(jìn)行講解。3. 小結(jié)除法驗(yàn)算的方法是什么？商除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)。三、課堂作業(yè)：854 1129 7568 1243 9859 4234