2019-2020年滬教版數(shù)學五年級上冊《小數(shù)的加減法》word教案.doc

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2019-2020年滬教版數(shù)學五年級上冊《小數(shù)的加減法》word教案 教學目標： 1. 復習小數(shù)加減運算方法。 2. 會正確運算小數(shù)的加減法。 3. 通過觀察、比較、分析掌握小數(shù)加減法的計算方法，并能正確計算相關(guān)的習題。 4. 培養(yǎng)同學們分析問題、解決問題的能力。 教學重點和難點： 教學重點： 小數(shù)加減法計算。 教學難點： 小數(shù)加減法四則混合運算。 教學媒體： 教學平臺 課前學生準備： 學習單 教學過程： 一、多媒體演示： 介紹我國幾個有名的濕地保護區(qū)的知識，由此引出小胖的話：中國濕地面積有63萬平方千米，位居亞洲第一。《中華人民共和國環(huán)境保護法》第一章第六條規(guī)定：一切單位和個人都有保護環(huán)境的義務。 師：我們要以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥。要保護好環(huán)境。 二、選其中一個地方：上海崇明東灘自然保護區(qū)為例。 出示例題：上海崇明東灘自然保護區(qū)總面積分為兩個部分：區(qū)域面積和堤外面積。區(qū)域面積由核心區(qū)、緩沖區(qū)和實驗區(qū)三部分組成。已知核心區(qū)、緩沖區(qū)和實驗區(qū)的面積分別為165.92平方千米、10.7平方千米和64.93平方千米。 （1）求保護區(qū)的區(qū)域面積。 （2）求保護區(qū)的堤外面積。 師：學生先嘗試練習，然后說說你是怎么想的？由此引出計算方法。 板書：小數(shù)的加減法的計算方法。 三、試一試： 根據(jù)上面提供的條件你還能提出哪些數(shù)學問題？先在小組里進行交流，再選擇幾個你喜歡的問題計算。講評。 四、鞏固練習： 1．豎式計算 50-23.65 7.23+3.77 問：做小數(shù)加減法時要注意些什么？你有什么辦法提高計算的正確率？ 2．用遞等式計算： 3.87－1.59+25.6 81-13.45-29.55 48.052+9.12+5.88 49.6－13.4＋6.3 3．拓展題： 如果你帶50元錢去書店，連環(huán)畫要7.8元，科普讀物要12.6元，文藝書要9.3元，教輔書要10.5元，你能根據(jù)上面圖書的價格，編一道兩步加、減法計算的問題，并列式解答。 附送： 2019-2020年滬教版數(shù)學五年級上冊《小數(shù)的四則混合運算》word教案 教學目標： 【知識與技能】 1．知道小數(shù)四則混合的運算順序，能正確進行小數(shù)四則混合運算。 2．能分析算式的特征，選擇簡便的方法進行小數(shù)四則混合運算。 【過程與方法】 1．經(jīng)歷自主探索的過程，培養(yǎng)學生計算能力。 2．發(fā)展學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生觀察、推理、運用知識的能力。 3．能分析算式的特征，培養(yǎng)合理的思維能力。 【情感、態(tài)度與價值觀】 1．引導學生積極參與探索、思考的過程。 2．培養(yǎng)學生獨立思考、解決計算問題的習慣和能力。 教學重點及難點： 分析算式的特征，選擇簡便方法進行小數(shù)四則混合運算。 教學用具準備： 多媒體課件 教學過程設(shè)計： 一、嘗試整理引入 1. 加法交換律（舉例） 2. 加法結(jié)合律。（舉例） 3. 減法性質(zhì)。（舉例） 4. 乘法交換律。（舉例） 5. 乘法結(jié)合律。（舉例） 6. 除法性質(zhì)。（舉例） 7. 商不變性質(zhì)。（舉例） [通過舉例，讓學生知道如遇一些特殊數(shù)據(jù)，可使計算簡便。] 二、探究新知 出示（書本P70頁）先獨立觀察思考，然后在小組內(nèi)分析算式的結(jié)構(gòu)，再看看數(shù)據(jù)的特征。 0.42201 12.53.20.25 38.78＋16.89＋41.22 1.80.25 2.838＋632.8-2.8 （9.5＋9.5＋9.5＋9.5）2.5 11.72－7.85－（1.26＋0.46） 13.87.6－（4.79＋3.31）8.8 （1）交流： 2.838＋632.8-2.8 （38個2.8加上63個2.8再減去1個2.8） 0.42201 （可看成0.42個201，也可以看成201個0.42） （2）嘗試計算 （3）反饋交流。 12.53.20.25 11.72－7.85－（1.26＋0.46） =12.5（0.84）0.25 =11.72－7.85－1.72 =（12.50.8）（40.25） =11.72－1.72－7.85 =101 =10－7.85 =10 =2.15 13.87.6－（4.29＋3.31）8.8 =13.87.6－7.68.8 =7.6（13.8－8.8） =7.65 =38 （第二步才能簡便） （4）自行設(shè)計，交流練習 也可補充：72.84.5＋0.72855 1.25＋2.58＋4 [借助小數(shù)計算練習，引導學生在計算中要能簡則簡。] 三、分層練習 1.出示書上P69頁 第5大題 說說算式的結(jié)構(gòu)，運算的順序。 10.441.20.3 36.24.2－9.184.5 （4＋28.1632）0.15 5.94（0.1－0.10.1） 0. 27〔（14.4－11.04）33.6〕 〔0.5（6＋0.6）－0.5〕0.25 2.出示書上P69頁 第6大題 說說計算正確或錯誤的理由。 1.6＋1.42=6 □ 238.9－18.90.4 202.54=32 □ =2200.4 4.824.82=1 □ =55 □ 3.14－1.25＋0.75=1.14 □ 0.2（1＋0.4－1＋4）0.16 10.54.25.8=105 □ =0.24.40.16 =5.5 □ 3.出示思考題 〔（1.8－0.6）□＋2.5〕0.4=3.4 （1） 獨立思考，尋找策略 （2） 分析結(jié)構(gòu)，交流策略：逆推法，可畫出樹狀算圖（為方程作準備） （3） 計算 （4） 交流，注意括號 （1.8－0.6）（3.40.4－2.5） 4.應用 出示書上P70頁 第8大題 A、青藏鐵路從西寧至格爾木全長814千米，格爾木至拉薩的全長比西寧至格爾木全長的1.5倍少79千米，格爾木至拉薩的全長是多少千米？ B、青藏鐵路翻越唐古拉山口的鐵路最高點海拔是5.072千米，比上海佘山東峰海拔的70倍還多0.004千米，上海佘山東峰海拔是多少千米？ （5） 讀題，說說兩題的區(qū)別（求幾倍數(shù) 求一倍數(shù)）（可借助樹狀算圖分析、理解） （6） 列式計算 [重點是算式結(jié)構(gòu)的把握，發(fā)展學生思維的靈活性。] 四、課堂小結(jié) 師：今天你有哪些收獲？