2019年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 我不任性導(dǎo)學(xué)案蘇教版.doc
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2019年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 我不任性導(dǎo)學(xué)案蘇教版 學(xué)生活動(dòng)單 教師導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 “連環(huán)畫(huà)”、“生活小舞臺(tái)”板塊 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考,懂得尊重他人; 2. 知道任性對(duì)自己成長(zhǎng)的不利影響,學(xué)會(huì)調(diào)控情緒,提高明辨是非的能力。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 一組連環(huán)畫(huà) 【活動(dòng)方案】 活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)愛(ài)耍脾氣的貝貝 1. 顯示一組連環(huán)畫(huà)畫(huà)面: 看一看:認(rèn)真看看這四幅圖,了解每幅圖的主要內(nèi)容。 2. 小組合作 講一講:能把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)嗎?同桌互相講一講。 想一想:你喜歡貝貝嗎?為什么? 議一議:貝貝為什么這么任性?小組交流。 3.班級(jí)匯報(bào)交流。 活動(dòng)二:幫助貝貝改掉“驢脾氣” 1. 走進(jìn)人物心理,思考:: 貝貝纏著爸爸給他買(mǎi)遙控汽車(chē)時(shí),他心里在想--------------------------------————; 看著孩子這么任性,爸爸會(huì)想——————————————————————————————。 2. 小組討論: 怎樣幫助貝貝改掉“驢脾氣”呢?說(shuō)說(shuō)你的好辦法(比比誰(shuí)出的主意不錯(cuò)喲?。? 3.展示: 分角色表演:你想扮演哪一個(gè)角色?(貝貝、園園、盼盼、爸爸) 續(xù)編故事:夸夸懂事、聽(tīng)話(huà)的貝貝。(畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)) 【檢測(cè)反饋】 讀背兒歌: 紅紅花兒青青草, 貝貝的故事要記牢。 好兒童,聽(tīng)勸告, 壞脾氣,要改掉。 不任性,呱呱叫。 一.談話(huà)導(dǎo)入 1.你們喜歡交朋友嗎?喜歡交什么樣的朋友? 2.可是有個(gè)孩子叫貝貝,他在??偨徊坏胶门笥?,在家連爸媽都拿他沒(méi)辦法,怎么回事呢? 二.實(shí)施活動(dòng) (一)活動(dòng)一: 認(rèn)識(shí)愛(ài)耍脾氣的貝貝 1.出示一幅幅畫(huà)面: 看一看:認(rèn)真看看這四幅圖,了解主要內(nèi)容。 講一講:能把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)嗎?同桌互相講一講。 想一想:你喜歡貝貝嗎?為什么? 你會(huì)對(duì)貝貝怎么說(shuō)? 議一議:貝貝為什么這么任性? 2.如果你是貝貝的爸爸,看到孩子這么任性,會(huì)有什么表現(xiàn)?小組內(nèi)演一演。 3.揭題:爸爸的話(huà)說(shuō)得對(duì)不對(duì)?貝貝就是不聽(tīng)爸爸的話(huà),還耍起了壞脾氣,這就是——任性。(板書(shū)) (二)活動(dòng)二:幫助貝貝改掉“驢脾氣” 1,看到貝貝耍性子,園園和盼盼兩個(gè)大孩子很焦慮,他們進(jìn)行了仔細(xì)的分析: 貝貝纏著爸爸給他買(mǎi)遙控汽車(chē)時(shí),他心里在想———————————————; 看著孩子這么任性,爸爸會(huì)想————————————————————。 2.園園和盼盼分析得有道理嗎?那怎樣幫助貝貝改掉“驢脾氣”呢?替貝貝的爸爸想想辦法,好嗎?小組內(nèi)討論,發(fā)表自己的建議。 (談話(huà)、冷處理、算一筆賬) 如:計(jì)算家里的玩具一共用去了多少錢(qián)。而一個(gè)貧困地區(qū)的孩子一年的學(xué)習(xí)費(fèi)用是四百元,那么這些錢(qián)可以用來(lái)幫助多少個(gè)孩子重新回到校園? 2. 演一演:分角色表演,幫助貝貝改掉“驢脾氣”。 你想扮演哪個(gè)角色? 3. 采訪小觀眾:你最想對(duì)貝貝說(shuō)什么?4. 小結(jié):我們從小在生活中不發(fā)牛脾氣,不任性,要多和父母交流溝通,多替對(duì)方想想,學(xué)會(huì)尊重他人。 5.續(xù)編故事:從此,貝貝大變樣了,你會(huì)接著這四幅圖再變出什么故事呢? 三.【檢測(cè)反饋】 我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌: 紅紅花兒青青草,‘ 貝貝的故事要記牢。 好兒童,聽(tīng)勸告, 壞脾氣,要改掉。 不任性,呱呱叫。 學(xué)生活動(dòng)單 教師導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 “哈哈鏡”、“故事屋”板塊 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考,懂得尊重他人; 2.知道任性對(duì)自己成長(zhǎng)的不利影響,學(xué)會(huì)調(diào)控情緒,提高明辨是非的能力。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 故事錄音、小品《放學(xué)回到家.》、心愿交流卡。 【活動(dòng)方案】 活動(dòng)一:我照“哈哈鏡” 1.看圖,對(duì)照自己:我也有過(guò)這樣的表現(xiàn)嗎? 2.小組交流: 什么時(shí)候、什么事情。(勇敢說(shuō)出自己的過(guò)去,是真誠(chéng)的孩子。) 3.這樣任性好不好?小組代表發(fā)言。 4.看完小品《放學(xué)回到家》,全班討論:這樣做好不好? 活動(dòng)二:走進(jìn)“故事屋” 1. 聽(tīng)錄音故事《狗熊溜冰》,聽(tīng)清楚故事講的是一件什么事? 2. 小組討論:小熊為什么后悔? 從這個(gè)故事里,你明白了什么? 3. 交流匯報(bào)。 活動(dòng)三:告別任性. 1. 填寫(xiě)心愿交流卡, 2. 展示交流: 2. 唱歌《別了,任性》 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入 我們幫助了一個(gè)叫貝貝的孩子改掉了任性的壞脾氣,功勞可真大! 二.實(shí)施活動(dòng) (一)活動(dòng)一:我照“哈哈鏡” 1.小朋友照過(guò)哈哈鏡嗎?快來(lái)找一找哈哈鏡里有你嗎? 第一面鏡子 照片:小女孩在哭鼻子。 第二面鏡子 錄像片斷:一小男孩正在撕本子,甩東西。 第三面鏡子 照片:一小女孩噘嘴巴,不高興。 第四面鏡子 卡通畫(huà):一小男孩瞪眼睛、發(fā)怒。 第五面鏡子 錄像:一小男孩生氣地沖進(jìn)房間,把門(mén)重重關(guān)上。門(mén)外,爸爸媽媽、爺爺奶奶亂作一團(tuán),好言相勸。他就是不開(kāi)門(mén)。 2. 這些孩子遇到不滿(mǎn)意的事情,就生氣、發(fā)火,非常任性。你有過(guò)這樣的表現(xiàn)嗎?在小組里敞開(kāi)心扉說(shuō)一說(shuō)。 3. 像這樣任性,好不好呢?小組選一代表說(shuō)說(shuō)。 4. 請(qǐng)看小品《放學(xué)回到家》,小品中的幾個(gè)孩子,你喜歡嗎?各小組根據(jù)提示展開(kāi)討論: 當(dāng)你任性時(shí),別人會(huì)怎樣評(píng)價(jià)你? 這樣做能達(dá)到自己的目的嗎? 能不能換一種方法來(lái)解決問(wèn)題? 你覺(jué)得怎樣做更好? 4.小結(jié):小朋友們說(shuō)得很有道理,想出的辦法都很好,以后我們遇到這些情況時(shí),要多位別人著想,不能一味地任性下去,更不能無(wú)理取鬧。 (二)活動(dòng)二:走進(jìn)“故事屋” 1. 過(guò)渡:任性,既長(zhǎng)了自己的壞脾氣,又給家庭生活帶來(lái)了很多煩惱,我們來(lái)聽(tīng)錄音故事——--- 2. 討論:小熊最后說(shuō),我真后悔!小熊為什么會(huì)后悔? 3. 小結(jié):是啊,小熊因?yàn)槿涡?,不?tīng)家人的勸告,差一點(diǎn)淹死在寒冷的冰水中。如果你是那只就他的大海龜,會(huì)怎么勸他呢? 4,任性是一種壞脾氣,它的危害可真大!通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你懂得了什么?今后怎么做呢?板書(shū):我不任性 (三)活動(dòng)三:告別任性 1.寫(xiě)心愿交流卡: 我們?cè)谏钪幸?tīng)從別人的正確教導(dǎo),在家里多和父母交流,不和家人頂撞,不暴躁,不生氣、發(fā)火。此刻,就讓我們向父母說(shuō)一句心里話(huà),告別任性,好嗎?(在心愿交流卡上,把自己想說(shuō)的話(huà)告訴家長(zhǎng)。) 2.用自己喜歡的方式與同學(xué)交流 3. 用《新年好》的樂(lè)曲翻唱《別了,任性》。 別了,任性,別了,任性。 我們大家不任性。 我們文明,我們講理, 我們大家懂珍惜。 別了,任性,別了,任性。 我們大家不任性。 聽(tīng)從勸告,學(xué)會(huì)思考, 我們的生活更快樂(lè)! 教學(xué)反思: 附送: 2019年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 我不任性教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 1.情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生講道理、明事理的生活態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生健康地生活,積極、愉快地生活。 2.行為與習(xí)慣:學(xué)會(huì)換位思考,懂得尊重他人,初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 3.知識(shí)和技能:知道任性對(duì)自己今后成長(zhǎng)的不利,學(xué)會(huì)調(diào)整和控制自己的情緒,提高辨別是非的能力。 4.過(guò)程與方法:在活動(dòng)過(guò)程中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,然后去解決問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.教師準(zhǔn)備:制作多媒體課件《狗熊溜冰》和《愛(ài)耍脾氣的貝貝》。 2.學(xué)生準(zhǔn)備:想想自己有沒(méi)有做過(guò)任性的事。帶上自己喜歡的玩具。 教學(xué)過(guò)程: 教 師 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè) 活動(dòng)一:走進(jìn)故事屋(激趣)(8分鐘) 1.師:聽(tīng)說(shuō)二(1)班的孩子們上課很認(rèn)真,所以我就準(zhǔn)備了一個(gè)小故事送給你們,喜歡嗎? 2.播放課件動(dòng)畫(huà)故事《狗熊溜冰》。 看后討論: 師:小狗熊最后說(shuō):我真后悔!想一想:它為什么而后悔? 3.小結(jié):是啊,這種想干什么就干什么,不聽(tīng)勸的行為我們稱(chēng)為“任性”,(板書(shū)出現(xiàn):任性)其任性的后果也是很可怕的!你看,這小狗熊差點(diǎn)就怎么樣?所以能不能任性? (出示課題“我不任性”) (設(shè)計(jì)意圖:低年級(jí)學(xué)生對(duì)故事有著濃厚的興趣。我利用教材提供的契機(jī),恰如其分地拓展課本上的內(nèi)容,使學(xué)生知道了任性會(huì)造成嚴(yán)重的后果。) 活動(dòng)二:走進(jìn)連環(huán)畫(huà)(激情)(15分鐘) 1.師:你們覺(jué)得任性這樣的行為好嗎? 2.師:大家都知道任性不好,可是這個(gè)叫 貝貝的小朋友卻不這么想,她呀,脾氣大著呢!不信,你們看——(播放連環(huán)畫(huà)課件4-10) 3.想一想:貝貝為什么會(huì)這樣任性?他當(dāng)時(shí)是怎么想的? 猜一猜:貝貝的爸爸見(jiàn)貝貝這個(gè)樣子會(huì)怎樣想? 4.看看自己的玩具,想想你有過(guò)跟貝貝一樣的經(jīng)歷嗎?現(xiàn)在覺(jué)得這樣做好不好? (設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)通過(guò)看錄像,想、猜、說(shuō),讓學(xué)生對(duì)貝貝的行為進(jìn)行分析,又對(duì)照自我,讓學(xué)生進(jìn)行反思自己有沒(méi)有類(lèi)似的任性表現(xiàn),幫助學(xué)生形成一些正確的認(rèn)識(shí)。) 5.師:有五個(gè)以上玩具的人舉手! 6.師:你們的玩具真多,可見(jiàn)爸爸媽媽有多愛(ài)你們!你們有多幸福!這讓老師不禁想起了他們——(播放課件13---17) 師對(duì)圖片進(jìn)行解說(shuō)。 7.議一議: 貧困孩子一年的學(xué)習(xí)費(fèi)用是四百元,假如我們不買(mǎi)這些玩具,你一個(gè)人就可供幾個(gè)貧困孩子重回學(xué)校讀書(shū)。 (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)貧困孩子的事例展示、統(tǒng)計(jì)等,讓學(xué)生明白因任性耍脾氣而得來(lái)東西是不對(duì)的。又加入了了解貧困孩子的情況,讓學(xué)生明白,不能浪費(fèi)錢(qián),應(yīng)把錢(qián)花在有意義的事情上。這樣,使學(xué)生的認(rèn)識(shí)和情感被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái),良好的思想即被啟迪。) 活動(dòng)三:生活小舞臺(tái)(明理)(10分鐘) 1.師:相對(duì)于貧困山區(qū)的孩子們,我們是多幸福呀!可惜貝貝不明白這個(gè)道理,哎,他覺(jué)得——(播放課件18) 師:貝貝的想法正確嗎? 2..師:(播放課件19)那他的做法正確嗎?如果此時(shí)你在他身邊,你會(huì)怎么勸他? 3.師:對(duì)于貝貝的想法,爸爸是——(播放課件20) 你們覺(jué)得爸爸做的對(duì)嗎?為什么? 4.師:那作為貝貝的爸爸,應(yīng)該怎么做呢?同學(xué)們能不能幫幫想辦法? 5..師:說(shuō)得真好!從故事中的狗熊到連環(huán)畫(huà)中的貝貝,我們知道了,要想做一個(gè)好孩子,要聽(tīng)話(huà),千萬(wàn)不能怎么樣? 6.師:(出示課題)也就是說(shuō)——“我不任性” 活動(dòng)四:小小辯論臺(tái)(導(dǎo)行)(6分鐘) 探討“哈哈鏡” 1.師:大家都知道任性不好,但在生活中,這樣的現(xiàn)象卻處處都有,瞧!他們?cè)诟墒裁囱剑? (播放課件“哈哈鏡”) 2.師:你們有這樣的表現(xiàn)嗎?在什么時(shí)候?為什么事情?想一想,說(shuō)說(shuō)看 3.課件展示:“討論臺(tái)”大家互相說(shuō)說(shuō)看 教師小結(jié):是啊,任性是一種壞脾氣,它的危害可真大。通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你以后還會(huì)任性嗎? 師:我相信大家一定能做到—— (設(shè)計(jì)意圖:選取典型事例進(jìn)行剖析,讓大家一起尋找正確的處世態(tài)度,能起到舉一反三的作用,更讓學(xué)生明白了任性的危害,從而自覺(jué)做到“我不任性”,揭示主題順理成章。) 活動(dòng)五:《別了,任性!》 1.師:今天我們聊有關(guān)任性的話(huà)題,從大家的回答中,我相信不管之前的你們又沒(méi)有任性過(guò),通過(guò)今天的學(xué)習(xí),以后不會(huì)了,對(duì)嗎? 2.師:請(qǐng)記住自己的話(huà),讓我們?cè)诟杪曋信c任性說(shuō)再見(jiàn)!(音樂(lè)起) 別了,任性,別了,任性。我們大家不任性。我們文明,我們講理,我們大家懂珍惜。 別了,任性,別了,任性。我們大家不任性。 聽(tīng)從勸告,學(xué)會(huì)思考,我們的生活更快樂(lè)! (點(diǎn)評(píng):用歌曲來(lái)激發(fā)學(xué)生與任性訣別的決心,不但陶冶了學(xué)生的情操,更使學(xué)生的情感得到了升華。) 1.生:喜歡 2.師生一起聽(tīng)故事《小熊溜冰》 討論:不聽(tīng)大人的話(huà),差點(diǎn)被淹死 3.生:淹死了 不能任性 1.生:不好 2.生:觀看課件 3.指名生回答 4.生:有過(guò),例如------ 這樣做不好 5.生:舉手表決! 1..生:不正確,不能因?yàn)楦改傅奶蹛?ài)而任性 2..生:要聽(tīng)父母的話(huà),不要讓愛(ài)我們的父母?jìng)模? 貝貝,要學(xué)會(huì)節(jié)約用錢(qián),爸爸媽媽掙錢(qián)不容易!----- 3.生:對(duì),如果再寵下去,會(huì)更壞的! 4.生:不理他;和他講道理;------ 5.生:任性 6.生:我不任性 生看片討論。 生:不會(huì) 生:我不任性! 生:對(duì) 師生齊唱《別了,任性》- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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