2019-2020年教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《生物多樣性的意義》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《生物多樣性的意義》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 ● 生物多樣性對(duì)于人類生存具有意義。 ● 生物多樣性對(duì)于其他生物的生存具有意義。 ● 生物多樣性對(duì)于維護(hù)地球環(huán)境具有意義。 ● 保護(hù)生物多樣性就要保護(hù)它們生活的環(huán)境。 過(guò)程與方法 ● 用圖表、文字或小論文等方式闡釋生物多樣性與人類的關(guān)系。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 ● 樹(shù)立保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 知道生物多樣性對(duì)于人類生存的意義。 知道生物多樣性對(duì)于其它生物生存的意義。 【教學(xué)難點(diǎn)】 能用圖表、文字或小論文等方式闡釋生物多樣性與人類的關(guān)系。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 為全班準(zhǔn)備：幾張大白紙、幾支記號(hào)筆。 為每組準(zhǔn)備：不同主題內(nèi)容的生物多樣性的意義及保護(hù)的打印資料、幾張A4紙。 【教學(xué)過(guò)程】 一、引入 地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物，在這個(gè)家園中都扮演著不同的角色，它們相互依存，相互作用，相互影響 二、自主探究 1、生物多樣性與我們的關(guān)系 1）一天中，我們會(huì)做哪些事情？看圖說(shuō)說(shuō)其中有多少是與生物有關(guān)的？ 2）組織學(xué)生分主題收集資料闡明生物的多樣性與發(fā)展的關(guān)系 A、討論生物的多樣性與我們?nèi)祟愑性鯓拥年P(guān)系？各小組制定研究計(jì)劃 （預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生興趣分成調(diào)查植物組，調(diào)查動(dòng)物組，生物多樣性與健康組，調(diào)查具有藥用價(jià)值和欣賞價(jià)值的組） 3）各組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果 2、生物多樣性與其它生物的關(guān)系 討論：花朵是為我們?nèi)祟惗利惖膯?？花與蟲(chóng)媒花之間什么關(guān)系？ 生物與生物之間有什么關(guān)系？ 三、保護(hù)生物的多樣性 家鄉(xiāng)有哪些珍貴的生物資源；調(diào)查家鄉(xiāng)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)哪些破壞生物資源多樣性的事件；提出保護(hù)家鄉(xiāng)生物資源從保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境做起的倡議。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記： 附送： 2019-2020年教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《用紙?jiān)煲蛔鶚颉方虒W(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 ● 設(shè)計(jì)和建造橋需要綜合考慮許多因素，如造橋的要求，材料的特性和數(shù)量、形狀和結(jié)構(gòu)等。 過(guò)程與方法 ● 經(jīng)歷設(shè)計(jì)、制作、介紹交流的過(guò)程，體會(huì)設(shè)計(jì)的重要性。 ● 應(yīng)用形狀結(jié)構(gòu)的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 ● 發(fā)展樂(lè)于動(dòng)手、善于合作、不怕困難的品質(zhì)。 ● 發(fā)展尊重他人、認(rèn)真傾聽(tīng)、敢于發(fā)表意見(jiàn)的品質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備 為小組準(zhǔn)備：舊報(bào)紙一張、膠帶、剪子、尺子。 教學(xué)過(guò)程： 一、檢查學(xué)生合作帶來(lái)的各種橋模型，請(qǐng)學(xué)生按照展覽要求先報(bào)名，再統(tǒng)一在講臺(tái)前參展。 二、請(qǐng)各在座的評(píng)委檢查制作的材料是否統(tǒng)一，然后討論分別從幾個(gè)方面去評(píng)價(jià)這些不同形狀的橋模型？教師提出要求，板書(shū)如下：我們的橋展示評(píng)獎(jiǎng)大會(huì)——最佳作品獎(jiǎng)，最佳評(píng)委獎(jiǎng)。最佳作品：描述分、比較分、承重分，總評(píng)分。單項(xiàng)獎(jiǎng)：省料獎(jiǎng)、美觀獎(jiǎng)、實(shí)用獎(jiǎng)、參與獎(jiǎng)。 三、準(zhǔn)備怎樣介紹自己的橋？下面的內(nèi)容可供參考： 設(shè)計(jì)的想法是怎樣形成的，出示設(shè)計(jì)圖或設(shè)計(jì)過(guò)程。 應(yīng)用了哪些形狀方面的知識(shí)。 應(yīng)用了哪些結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)。 我們的橋哪里受壓力，哪里受拉力…… 制作過(guò)程中遇到了什么困難，怎么解決的。 哪些地方限于技術(shù)，做得不夠好。 哪些地方是具有明顯的優(yōu)勢(shì)的。 預(yù)計(jì)能承多少重量。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 我們的橋展示評(píng)獎(jiǎng)大會(huì) 描述分、比較分、承重分，總評(píng)分 最佳作品獎(jiǎng) 最佳評(píng)委獎(jiǎng) 單項(xiàng)獎(jiǎng) 省料獎(jiǎng) 美觀獎(jiǎng) 實(shí)用獎(jiǎng) 參與獎(jiǎng) 教學(xué)后記：評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果令人出乎意料，平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，表現(xiàn)良好的學(xué)生動(dòng)手能力不佳，平時(shí)不起眼的幾個(gè)同學(xué)作品出人意料得好，經(jīng)過(guò)了解，家長(zhǎng)幫忙了，但是最出色的橋是蘇婷婷制作的，而且沒(méi)有家長(zhǎng)幫忙，獨(dú)立完成，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，牢固，而且材料非常容易找到，幾個(gè)一次性被子，一個(gè)拱形，真是令人叫好?。?！