2019-2020年教科版科學(xué)六年級上冊《生物多樣性的意義》教學(xué)設(shè)計.doc

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2019-2020年教科版科學(xué)六年級上冊生物多樣性的意義教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念 生物多樣性對于人類生存具有意義。 生物多樣性對于其他生物的生存具有意義。 生物多樣性對于維護(hù)地球環(huán)境具有意義。 保護(hù)生物多樣性就要保護(hù)它們生活的環(huán)境。過程與方法 用圖表、文字或小論文等方式闡釋生物多樣性與人類的關(guān)系。情感、態(tài)度、價值觀 樹立保護(hù)生物多樣性的意識。【教學(xué)重點】知道生物多樣性對于人類生存的意義。知道生物多樣性對于其它生物生存的意義?！窘虒W(xué)難點】能用圖表、文字或小論文等方式闡釋生物多樣性與人類的關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為全班準(zhǔn)備：幾張大白紙、幾支記號筆。為每組準(zhǔn)備：不同主題內(nèi)容的生物多樣性的意義及保護(hù)的打印資料、幾張A4紙?！窘虒W(xué)過程】 一、引入 地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物，在這個家園中都扮演著不同的角色，它們相互依存，相互作用，相互影響二、自主探究 1、生物多樣性與我們的關(guān)系1）一天中，我們會做哪些事情？看圖說說其中有多少是與生物有關(guān)的？2）組織學(xué)生分主題收集資料闡明生物的多樣性與發(fā)展的關(guān)系A(chǔ)、討論生物的多樣性與我們?nèi)祟愑性鯓拥年P(guān)系？各小組制定研究計劃（預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生興趣分成調(diào)查植物組，調(diào)查動物組，生物多樣性與健康組，調(diào)查具有藥用價值和欣賞價值的組）3）各組匯報調(diào)查結(jié)果2、生物多樣性與其它生物的關(guān)系討論：花朵是為我們?nèi)祟惗利惖膯?？花與蟲媒花之間什么關(guān)系？生物與生物之間有什么關(guān)系？三、保護(hù)生物的多樣性家鄉(xiāng)有哪些珍貴的生物資源；調(diào)查家鄉(xiāng)曾經(jīng)發(fā)生過哪些破壞生物資源多樣性的事件；提出保護(hù)家鄉(xiāng)生物資源從保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境做起的倡議。板書設(shè)計： 教學(xué)后記： 附送：2019-2020年教科版科學(xué)六年級上冊用紙造一座橋教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念 設(shè)計和建造橋需要綜合考慮許多因素，如造橋的要求，材料的特性和數(shù)量、形狀和結(jié)構(gòu)等。過程與方法 經(jīng)歷設(shè)計、制作、介紹交流的過程，體會設(shè)計的重要性。 應(yīng)用形狀結(jié)構(gòu)的知識及經(jīng)驗設(shè)計和制作。情感、態(tài)度、價值觀 發(fā)展樂于動手、善于合作、不怕困難的品質(zhì)。 發(fā)展尊重他人、認(rèn)真傾聽、敢于發(fā)表意見的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備為小組準(zhǔn)備：舊報紙一張、膠帶、剪子、尺子。教學(xué)過程：一、檢查學(xué)生合作帶來的各種橋模型，請學(xué)生按照展覽要求先報名，再統(tǒng)一在講臺前參展。二、請各在座的評委檢查制作的材料是否統(tǒng)一，然后討論分別從幾個方面去評價這些不同形狀的橋模型？教師提出要求，板書如下：我們的橋展示評獎大會最佳作品獎，最佳評委獎。最佳作品：描述分、比較分、承重分，總評分。單項獎：省料獎、美觀獎、實用獎、參與獎。三、準(zhǔn)備怎樣介紹自己的橋？下面的內(nèi)容可供參考：設(shè)計的想法是怎樣形成的，出示設(shè)計圖或設(shè)計過程。應(yīng)用了哪些形狀方面的知識。應(yīng)用了哪些結(jié)構(gòu)方面的知識。我們的橋哪里受壓力，哪里受拉力制作過程中遇到了什么困難，怎么解決的。哪些地方限于技術(shù)，做得不夠好。哪些地方是具有明顯的優(yōu)勢的。預(yù)計能承多少重量。板書設(shè)計：我們的橋展示評獎大會描述分、比較分、承重分，總評分最佳作品獎最佳評委獎單項獎 省料獎 美觀獎 實用獎 參與獎教學(xué)后記：評獎結(jié)果令人出乎意料，平時成績優(yōu)秀，表現(xiàn)良好的學(xué)生動手能力不佳，平時不起眼的幾個同學(xué)作品出人意料得好，經(jīng)過了解，家長幫忙了，但是最出色的橋是蘇婷婷制作的，而且沒有家長幫忙，獨立完成，設(shè)計簡單，牢固，而且材料非常容易找到，幾個一次性被子，一個拱形，真是令人叫好啊！