2019-2020年六年級科學 探索宇宙教案 教科版.doc

《2019-2020年六年級科學 探索宇宙教案 教科版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年六年級科學 探索宇宙教案 教科版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年六年級科學 探索宇宙教案 教科版【教學目標】科學概念：1、宇宙空間分布著大小不同的天體系統(tǒng)。2、宇宙是運動變化的，膨脹的，組成宇宙的天體也是運動變化著的。過程與方法：1、對提供的資料或自己收集的資料進行研究，發(fā)現(xiàn)一些有效信息。2、學習利用數(shù)據(jù)、文字、圖表、模型來表述研究過程。情感態(tài)度與價值觀：1、從人類探索宇宙的歷程中，認識到科學是不斷發(fā)展的。2、意識到宇宙是運動變化著的?！窘虒W重點】初步認識宇宙的結(jié)構(gòu)和運動，建立宇宙系統(tǒng)的概念?！窘虒W難點】學習利用數(shù)據(jù)、文字、圖表、模型來表述研究過程?！窘虒W準備】教師準備：有關(guān)宇宙的圖片、照片、課件、錄像資料、書籍等。學生準備：課前收集有關(guān)宇宙的信息。 【教學過程】一、膨脹的宇宙1.情境導(dǎo)入：同學們，xx年我國載人航天飛船“神舟5號”的發(fā)射成功，讓我們中國“千年飛天夢，今朝變成真”?，F(xiàn)在，就讓我們一起乘坐“神舟號”飛船到太空遨游，繼續(xù)去探索宇宙。(板書課題)2.師:我們先來到地球家園的所在地太陽系，回想一下，太陽系是怎樣一個星系？（太陽系是以太陽這顆恒星為中心的，由行星及其衛(wèi)星、矮行星、小天體（包含小行星、流星、彗星）等組成的一個天體系統(tǒng)。）3.提問：太陽系在宇宙中是唯一的嗎？4.學生思考回答。（引導(dǎo)學生們認識：太陽雖然是太陽系里唯一發(fā)光的恒星，但是太陽系在宇宙中并不是唯一的。天空中的星星大多數(shù)也是和太陽一樣發(fā)光發(fā)熱的恒星，它們有的也會組成類似太陽系一樣的天體系統(tǒng)，太陽系和眾多的恒星一起組成的一個恒星集團，被人們稱為銀河系。）5.（出示銀河系俯視和側(cè)視的圖片）讓我們看看銀河系的模樣吧！說說你們覺得銀河系像什么？（銀河系俯視像一個巨大的漩渦，側(cè)看像一個中心略鼓的大圓盤。）6.閱讀課本第61頁資料，說說銀河系中有多少顆恒星？銀河系有多大？（銀河系大約由1000億xx億顆恒星組成，直徑有10萬光年。）7.太陽在銀河系中的位置看得出來嗎？光年是一個什么單位？1光年等于多少千米？算一算。8.了解了銀河系，你們有什么感受？9.講解：銀河系還不是宇宙的全部，類似銀河系一樣的星系還有100億個，人們把它們統(tǒng)稱為河外星系。10.討論：我們已知的宇宙空間到底有多大呢？（說明：現(xiàn)在人們用天文望遠鏡已觀測到距我們120億光年的宇宙空間深處，但仍沒有看到宇宙的邊緣，而且科學家發(fā)現(xiàn)宇宙正處于青年時期，還在長大，還在膨脹之中！教師簡單介紹紅移現(xiàn)象。）二、充滿活力的宇宙 1.師：組成宇宙的恒星究竟是怎樣的呢？我們來了解一下它們。2.組織學生觀看相關(guān)的錄像資料，并展示恒星一生中的幾個重要階段的圖片和資料。（恒星的一生：星云的氣體和塵埃緊縮原恒星燃料消耗殆盡，膨脹變成巨星或超巨星爆炸成超新星變成黑洞或中子星；或者星云的氣體和塵埃緊縮原恒星小型或中等恒星變成紅巨星燃料耗盡而縮小變成白矮星能量耗盡變成黑矮星）3.新星爆炸是怎么回事？你有沒有收集到這方面的資料。4.學生交流各自收集的資料。5.小結(jié)：如同人體的細胞在新陳代謝一樣，宇宙中每時每刻都有許多恒星誕生，同時也有許多恒星消亡。同時，恒星都在不停地高速運動，有些恒星自身在有節(jié)奏地膨脹和收縮，有的恒星在向外拋射物質(zhì)也正因為如此，我們的宇宙充滿了活力。三、人類對宇宙的探索 1.談話：自古以來，人類就對宇宙充滿了幻想，向往著飛向太空。我們看到的這些資料，正是人類不斷地對宇宙進行探索的結(jié)果。2.你知道我國人民在宇宙探索方面取得了哪些成就嗎？（1、我國是世界上公認的火箭發(fā)源地。2、我國的航天技術(shù)在世界上占有重要的地位。3、載人飛船“神舟”五號和“神舟”六號圓了中國人的飛天夢想?，F(xiàn)在“嫦娥”一號探月衛(wèi)星又發(fā)射成功，不久的將來，我國宇航員還將登月考察。）3.你還知道在人類探索宇宙的歷程中有哪些代表人物？他們分別有哪些貢獻？4.學生們談自己的想法。5.教師補充相關(guān)資料，并選擇性的詳細介紹。 6.小結(jié)：人類對宇宙的探索是探測工具不斷改進的過程，體現(xiàn)著科學技術(shù)的進步；中國宇航事業(yè)的發(fā)展讓我們感受到了一種民族的尊嚴和自豪感；我們更不會忘記，無數(shù)科學家和宇航員為實現(xiàn)人類遨游太空的偉大理想，體現(xiàn)出的前赴后繼的獻身精神；人類對宇宙的探索是沒有止境的。四、拓展延伸：請同學們課后繼續(xù)收集各種有關(guān)宇宙和人類探索宇宙方面的資料。（1、引導(dǎo)學生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、影視等各種方法收集；2、指導(dǎo)學生對資料進行分類整理，如天體資料、探索工具、航天故事等；3、引導(dǎo)學生通過黑板報、科技手抄報等形式進行展示交流。）板書設(shè)計：8、探索宇宙宇宙空間的天體系統(tǒng)：太陽系銀河系河外星系宇宙宇宙是運動變化的，膨脹的充滿活力教學后記：附送：2019-2020年六年級科學 控制鐵生銹的速度教案 教科版【教學目標】：科學概念：水和空氣的共同作用，使鐵生銹。在平常生活中，鐵生銹的快慢與水的多少關(guān)系很大。把鐵與水、空氣隔絕開是防止鐵生銹的好方法。過程與方法：繼續(xù)學習“假設(shè)檢驗”得出結(jié)論的科學探究方式，自己設(shè)計對比實驗進行驗證。用“科學討論會”的方法進行合作學習，互相啟發(fā)，以便更好的得出科學結(jié)論。情感態(tài)度價值觀：分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，體會證據(jù)支持結(jié)果的重要性?！窘虒W重點】實驗現(xiàn)象論證生銹條件?！窘虒W難點】設(shè)計合理的對比實驗和邏輯推理證明生銹條件和生銹速度。【教學準備】課前經(jīng)歷5課作業(yè)：生銹的條件和生銹速度的影響實驗，作出觀察和記錄?！窘虒W過程】一、回顧導(dǎo)入：在第五課中我們學習了鐵生銹化學變化時，布置了課外的實踐作業(yè)：生銹的條件和生銹速度的影響實驗。二、交流展示實驗成果1.各組回顧實驗過程，整理實驗結(jié)果，準備交流2.集體以小組為單位交流（在交流評價中注重實驗設(shè)計中的對比，以及說明的問題）3.出示38頁實驗記錄表：分析：根據(jù)這個問題設(shè)計的實驗合理么？談?wù)劇，F(xiàn)象的記錄你可以看出什么結(jié)果？推理形成這種結(jié)果的原因是什么呢？討論：生銹究竟是空氣或水的原因還是空氣和水的共同作用的原因？4.可以怎樣改進你們的實驗？你的設(shè)計過程和記錄有什么需要改進的地方么？5.小結(jié)：鐵生銹是空氣和水共同作用的結(jié)果。三、鐵生銹的快慢1.和小蘇打與白醋的實驗相比，鐵生銹化學變化的很慢，但是每年由于生銹造成的損失卻十分巨大，所以我們有必要通過了解鐵生銹的條件和快慢來控制生銹。2.小組討論：根據(jù)生銹條件怎樣設(shè)計對生銹速度的探究？（可以參考課本資料）3.制定研究計劃，注意對比實驗設(shè)計的合理性。4.置課外活動：完成活動探究。四、防治生銹我們知道了鐵銹的形成是空氣和水的共同作用，那么該怎樣防止呢？1.說說你所知道的生活中的防止方法，說明其原因。2.觀察涂有油漆的鐵片，思考說明其中的道理。3.課外觀察自行車，自行車是怎樣防生銹的？資料閱讀：頁鐵銹的形成