2019-2020年西師大版數(shù)學(xué)一上《0的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年西師大版數(shù)學(xué)一上《0的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 7頁(yè)0的認(rèn)識(shí)，例1-例3，8頁(yè)課堂活動(dòng)。 教學(xué)目的： 1．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感悟一個(gè)也沒(méi)有用0表示。 2．通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，自主探索0在直尺上表示起點(diǎn)。 3．培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索的良好習(xí)慣。 4. 正確書(shū)寫(xiě)0，能聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用0。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1．0 在直尺上表示起點(diǎn)。 2．正確書(shū)寫(xiě)0。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)引入 每當(dāng)節(jié)日的時(shí)候，人們總會(huì)放飛許多美麗的氣球，你們見(jiàn)過(guò)嗎？（幻燈演示） 觀察：你發(fā)現(xiàn)了什麼？ 放飛前是幾個(gè)？用數(shù)字幾表示？放飛后小朋友沒(méi)有氣球了，用什麼表示呢？ 這就要用到我們今天學(xué)習(xí)的新的數(shù)字“0”（板書(shū)） 二、教學(xué)例1 小朋友一個(gè)氣球也沒(méi)有了，用0表示，0表示什麼？一個(gè)也沒(méi)有用什麼表示？ 出示吃魚(yú)圖： （1）這圖畫(huà)的誰(shuí)？在干什麼？ （2）原來(lái)有幾條魚(yú)？現(xiàn)在呢？ （3）原來(lái)有3條魚(yú)，用幾表示？現(xiàn)在一條也沒(méi)有，用幾表示？ 三、教學(xué)例2 出示直尺圖 觀察：直尺上有什麼？0在什麼地方？0在直尺上表示什麼？ 同桌討論，全班交流。 小結(jié)：直尺上開(kāi)始這一點(diǎn)叫起點(diǎn)，用0表示，也就是在直尺上，0表示起點(diǎn)。 四、教學(xué)例3 1. 老師示范書(shū)寫(xiě)0。 2. 學(xué)生書(shū)寫(xiě)。 五、課堂活動(dòng) 1. 8頁(yè)1-2。 老師出示放大的方格圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)方格，0在這里表示什麼？ 從左3往右數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什麼？ 還可以怎樣看？ 老師：從左往右，從上往下，依次多1，從右往左，依次少1。 2. 12頁(yè)3。 本課總結(jié)： 這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)0，大家學(xué)會(huì)了嗎？ 附送： 2019-2020年西師大版數(shù)學(xué)一上《10的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)1 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書(shū)第38～39頁(yè)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 探索10的加減法的計(jì)算方法，加深對(duì)加減法算式之間的聯(lián)系的理解。 2. 在探索10的加減法的計(jì)算方法的過(guò)程中，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的能力和解決問(wèn)題的能力。 3. 在探究活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。 【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】 課件、圖片、數(shù)字卡片、每組10個(gè)圓片。 【教學(xué)過(guò)程】 一.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1. 播放《一二三四五六七》兒歌，師生談話(huà)導(dǎo)入。 教師：請(qǐng)聽(tīng)!(學(xué)生聽(tīng)兒歌)誰(shuí)知道這首歌曲里面有我們認(rèn)識(shí)的哪些數(shù)字娃娃?(學(xué)生匯報(bào))你還知道哪些數(shù)字娃娃? 教師：今天老師給大家?guī)?lái)了許多漂亮的“數(shù)字娃娃”，要獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的小朋友。(教師制作一些卡通娃娃，身上貼著數(shù)字) 2. 做游戲，復(fù)習(xí)舊知。 教師：請(qǐng)拿出你們準(zhǔn)備好的數(shù)字娃娃，大家一起做10的組成游戲。我出1…… 學(xué)生：我出9。(同時(shí)出示9的數(shù)字卡片)師生：1和9組成10?！? 教師：這些數(shù)字娃娃可真奇妙，今天我們要用這些數(shù)字娃娃學(xué)習(xí)一些新的知識(shí)。 二、自主探索、合作交流，學(xué)習(xí)新知 1. 教學(xué)例1。 出示例1中的圖后，請(qǐng)學(xué)生看圖，說(shuō)圖意再提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，說(shuō)出算式。 學(xué)生甲：盒子里有7支筆，盒子外有3支筆，合起來(lái)一共有幾支筆？用算式7+3來(lái)解答，還可以反過(guò)來(lái)說(shuō)，盒子外有3支筆，盒子里有7支筆，合起來(lái)一共有幾支筆？用算式3+7來(lái)解答。 學(xué)生乙：圖中一共有10支筆，盒子里面有7支筆，盒子外面有幾支筆呢？用算式10-7來(lái)解答，還可以這樣說(shuō)：圖中一共有10支筆，盒子外面有3支筆，盒子外面有幾支筆呢？用算式10-3來(lái)解答。根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生擺學(xué)具，邊擺邊說(shuō)擺的過(guò)程。（學(xué)生動(dòng)手操作） 教師：你能通過(guò)看圖或結(jié)合擺學(xué)具的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算7+3與3+7、10-7與10-3嗎？ 學(xué)生甲：在圖上數(shù)一數(shù)，一共有10支筆，所以7+3=10，3+7=10。 學(xué)生乙：因?yàn)?0可以分成7和3，3和7，所以10-7=3，10-3=7。 學(xué)生丙：因?yàn)?和3組成10，3和7也組成10，所以7+3=10，3+7=10，…… 教師：這么多想法中，你喜歡哪種想法？為什么？學(xué)生回答。 教師小結(jié)：利用組成來(lái)計(jì)算是一種很方便的方法，其他方法也可以，你喜歡用哪一種方法就用哪一種。 2. 教學(xué)例2 教師：剛才同學(xué)們根據(jù)一幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式，這幾個(gè)算式都是有關(guān)10的加減法，其實(shí)有關(guān)10的加減法還不止這些，現(xiàn)在我們通過(guò)例2再來(lái)學(xué)習(xí)一種有關(guān)10的加減法。 教師：同學(xué)們，你們能根據(jù)自己的分法提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？并說(shuō)說(shuō)算式。 學(xué)生甲：10根小棒可以分成4根小棒與6根小棒之和，用算式4+6=10表示。 學(xué)生乙：10根小棒可以分成3根小棒與7根小棒之和，用算式3+7=10表示?！鶕?jù)學(xué)生提出的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生擺學(xué)具，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出減法算式。 教師：同學(xué)們，你們能從中提出一些減法算式嗎？ 學(xué)生甲：10根小棒分兩堆，一堆4根小棒，另一堆多少根小棒？用算式10-4=6表示。 學(xué)生乙：10根小棒分兩堆，一堆3根小棒，另一堆多少根小棒？用算式10-3=7表示。 教師小結(jié)：利用數(shù)的組成，我們知道了10的組成有很多種，每一種組成都可以寫(xiě)出兩道減法算式，這為我們學(xué)習(xí)例3提供了方便。 3. 教學(xué)例3 教師：大家通過(guò)例2的學(xué)習(xí)，知道可以通過(guò)10的組成來(lái)找10的加法或減法算式，現(xiàn)在我們通過(guò)劃一劃，填一填，來(lái)找出10的加減法的其他算式，大家有信心嗎？ 學(xué)生：有! 教師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地觀察例3，說(shuō)說(shuō)書(shū)中的第一行是怎樣劃的，怎樣填的?引導(dǎo)學(xué)生先看懂圖意，說(shuō)出劃法和填法。 教師：同學(xué)們理解得很好，下面請(qǐng)大家小組合作用上面的方法在圖中劃一劃，填一填，并根據(jù)劃法寫(xiě)出相應(yīng)的加法算式和減法算式，看哪些組寫(xiě)出的算式最多，最完整。小組合作完成例3。 教師：誰(shuí)愿意向大家匯報(bào)你們組是怎樣劃一劃，填一填的?列出的加減法算式有哪些?學(xué)生到前面來(lái)演示匯報(bào)，老師板書(shū)，其他小組補(bǔ)充算式。 教師：剛才的這幾組題如果沒(méi)有圖，怎樣想出得數(shù)呢? 學(xué)生甲：根據(jù)數(shù)的組成算加法。學(xué)生乙：根據(jù)數(shù)的分解算減法。 學(xué)生丙：用數(shù)數(shù)的方法算。學(xué)生?。焊鶕?jù)1道算式可以寫(xiě)出另外3道算式…… 教師：同學(xué)們的辦法可真多!可以利用10的組成來(lái)算，也可以利用加減法算式之間的聯(lián)系來(lái)算，這些算式都是我們今天要學(xué)習(xí)的10的加減法中的幾組題，(板書(shū)課題：10的加減法)除這些算式以外，你還知道哪些10的加減法算式?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：10+0=10，10-0=10，10-10=0。對(duì)說(shuō)出上述算式的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 三、鞏固練習(xí) 1. 第39頁(yè)的課堂活動(dòng)第1題要求：先補(bǔ)足10個(gè)點(diǎn)，再自己檢查一遍。匯報(bào)：原有幾個(gè)點(diǎn)，現(xiàn)在補(bǔ)了幾個(gè)點(diǎn)，說(shuō)幾和幾組成10。 2. 第39頁(yè)的課堂活動(dòng)第2題用兩張數(shù)字卡片組成10。學(xué)生甲：找呀找呀找朋友，我的朋友在哪里?(學(xué)生舉起卡片) 學(xué)生乙：找呀找呀找朋友，你的朋友在這里。(學(xué)生拿出組成10的卡片)…… 3. 第39頁(yè)的課堂活動(dòng)第3題要求：先涂再寫(xiě)出算式，還應(yīng)該有序地、有規(guī)律地說(shuō)出各種涂法與算式。