2019年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 8.2《初步感受簡(jiǎn)單事物的組合數(shù)》教案 (新版)新人教版.doc
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2019年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 8.2《初步感受簡(jiǎn)單事 物的組合數(shù)》教案 (新版)新人教版 課題 初步感受簡(jiǎn)單事物的組合數(shù) 課型 新課 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生通過(guò)觀察、動(dòng)手操作等活動(dòng),找出簡(jiǎn)單事物的組合數(shù)。 2、培養(yǎng)學(xué)生有序、全面思考問(wèn)題的意識(shí),提高學(xué)生的思維能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生有序、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)和能力。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生有序、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)和能力。 教具準(zhǔn)備 圖片 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思 一、 學(xué)前準(zhǔn)備 六一兒童節(jié)到了,哆哆從衣柜中找出了自己喜歡的兩件上衣,一條褲子和兩條裙子,你們看(出示教材第102頁(yè)例2 的情境圖) 哆哆可能穿哪兩件呢?請(qǐng)你猜一猜。 哆哆有多少種不同的穿法? 二、探究新知 小組合作:動(dòng)手?jǐn)[一擺,可以怎樣穿? 思考:怎樣記錄不同的穿法比較清楚? 匯報(bào): 想一想:一共有多少種不同的穿法? 學(xué)生說(shuō)出自己組不同的算法。 教師強(qiáng)調(diào):只要有順序地搭配連線,就能保證不重不漏。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 1、教材第102頁(yè)做一做的第2題。 2、媽媽在一張紙上給小明出了3道較易題,2道較難題,讓小明各做一道,小明有幾種選擇方法? 四、思維訓(xùn)練 1、教材練習(xí)二十二的第6題。 2、教材練習(xí)二十二的第4題。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 第三課時(shí) 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的組合 課題 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的組合 課型 新課 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作,感受到組合數(shù)與順序無(wú)關(guān),體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,并嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣,提高學(xué)生概括、總結(jié)以及正確表達(dá)、交流的能力。 3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性。 教學(xué)重點(diǎn) 向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法。 教學(xué)難點(diǎn) 向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法。 教具準(zhǔn)備 例3中的各國(guó)國(guó)旗,不同面值的硬幣。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思 一、 學(xué)前準(zhǔn)備 1、同學(xué)們,你們喜歡足球運(yùn)動(dòng)嗎?xx年的亞洲杯足球賽A組球隊(duì)分別是:卡塔爾、科威特、烏茲別克斯坦和中國(guó)。小組賽時(shí),每2個(gè)球隊(duì)都要踢一場(chǎng)比賽,你知道一共要踢多少場(chǎng)嗎? 2、出示各國(guó)國(guó)旗。 3、“每2個(gè)球隊(duì)都要踢一場(chǎng)比賽”是什么意思? 如“甲與乙踢”也表示乙與甲踢“,與二者的順序無(wú)關(guān)。 4、我們可以用什么方法表示2個(gè)球隊(duì)已踢了一場(chǎng)? 學(xué)生:連線,把2個(gè)隊(duì)用一條線段連接起來(lái),就可以表示這2個(gè)隊(duì)已踢了一場(chǎng)。 二、探究新知 提出問(wèn)題: (1)動(dòng)手連一連,2個(gè)球隊(duì)之間要連幾條? (2)你是怎樣連的? (3)一共要踢幾場(chǎng)比賽? 學(xué)生獨(dú)立操作完成后再小組交流。 匯報(bào): 方法一:每2個(gè)球隊(duì)之間連一條線,這樣就可以表示他們踢過(guò)一場(chǎng)比賽了。 方法二:把4個(gè)球隊(duì)擺成正方形,按順序一個(gè)球隊(duì)一個(gè)球隊(duì)地連。 方法三:連發(fā)與方法二不同。 方法四:畫(huà)曲線連,把四個(gè)球隊(duì)依次排開(kāi)。 強(qiáng)調(diào):不管用哪種方法,只要注意按一定的順序,就能做到不重不漏。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 1、教材第103頁(yè)的“做一做”第1題。 2、教材第103頁(yè)的“做一做”第2題。 3、有紅、黃、白三種顏色的花,每?jī)煞N顏色為一組,最多可搭配成不重復(fù)的幾組? 四、思維訓(xùn)練 1、教材練習(xí)二十二的第9題。 2、三(1)班要從4個(gè)同學(xué)中選2個(gè)參加學(xué)校的演講比賽,共有幾種選拔方法? 3、老師買(mǎi)來(lái)5種顏色的鉛筆作獎(jiǎng)品,本周玲玲被評(píng)為“全優(yōu)”生,老師請(qǐng)玲玲選2支不同顏色的鉛筆。玲玲有幾種選擇方法? 4、用天平稱物體時(shí)要用砝碼,現(xiàn)在有1克、2克、5克的砝碼各一個(gè),用這三個(gè)砝碼最多可稱出多少種不同質(zhì)量是物體? 附送: 2019年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 實(shí)踐活動(dòng)《有趣的粘 貼畫(huà)》教案 青島版六三制 課題 有趣的黏貼畫(huà) 教學(xué)內(nèi)容 對(duì)稱——有趣的粘貼畫(huà),第39頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)講評(píng),進(jìn)一步鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。 2.發(fā)展空間觀念,提高觀察能力和動(dòng)手操作能力。 3.欣賞、感受對(duì)稱美,培養(yǎng)審美意識(shí)二、教學(xué)重點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)動(dòng)手操作使學(xué)生真正理解對(duì)稱的含義,從而真正認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。 教學(xué)難點(diǎn) 親自動(dòng)手?jǐn)[出軸對(duì)稱圖形 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備:課前預(yù)習(xí)、各種顏色和形狀的樹(shù)葉 教師準(zhǔn)備:情景圖,多媒體課件 預(yù)習(xí)提綱 見(jiàn)縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱 教 學(xué) 過(guò) 程 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 1.談話:同學(xué)們,我們來(lái)看一下大屏幕,你們從大屏幕上看到了什么,仔細(xì)觀察一下。(大屏幕出示情景圖) 二、檢查預(yù)習(xí),提出問(wèn)題 通過(guò)預(yù)習(xí),你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息? 根據(jù)這些信息你提出了哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題? 學(xué)生的問(wèn)題可能有: 1、這些圖是用什么做的? 2.這些圖是什么圖形? 3.你能做出什么圖形? 三、研究問(wèn)題,指導(dǎo)點(diǎn)撥,親自操作。 重點(diǎn)解決怎樣使圖形對(duì)稱的問(wèn)題 用自己帶來(lái)的樹(shù)葉做出一個(gè)軸對(duì)稱圖形。 做出的圖案越多越好。 說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的 (1)用了幾種樹(shù)葉 (2)貼了一個(gè)怎樣的圖形 (3)對(duì)稱軸在哪里 四、限時(shí)作業(yè) 學(xué)生獨(dú)立完成。 集體交流,同桌交換互批。 集體矯正。 五、課堂總結(jié) 提問(wèn):這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么? 效果檢測(cè)情況 教學(xué)反思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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