2019年(春)三年級數學下冊 8.2《初步感受簡單事物的組合數》教案 （新版）新人教版.doc

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2019年(春)三年級數學下冊 8.2《初步感受簡單事 物的組合數》教案 （新版）新人教版 課題 初步感受簡單事物的組合數 課型 新課 教學目標 1、使學生通過觀察、動手操作等活動，找出簡單事物的組合數。 2、培養(yǎng)學生有序、全面思考問題的意識，提高學生的思維能力。 3、培養(yǎng)學生良好的思維習慣。 教學重點 培養(yǎng)學生有序、全面地思考問題的意識和能力。 教學難點 培養(yǎng)學生有序、全面地思考問題的意識和能力。 教具準備 圖片 教 學 過 程 教　學　設　計 教 學 反 思 一、 學前準備 六一兒童節(jié)到了，哆哆從衣柜中找出了自己喜歡的兩件上衣，一條褲子和兩條裙子，你們看(出示教材第102頁例2 的情境圖) 哆哆可能穿哪兩件呢？請你猜一猜。 哆哆有多少種不同的穿法？ 二、探究新知 小組合作：動手擺一擺，可以怎樣穿？ 思考：怎樣記錄不同的穿法比較清楚？ 匯報： 想一想：一共有多少種不同的穿法？ 學生說出自己組不同的算法。 教師強調：只要有順序地搭配連線，就能保證不重不漏。 三、課堂作業(yè)新設計 1、教材第102頁做一做的第2題。 2、媽媽在一張紙上給小明出了3道較易題，2道較難題，讓小明各做一道，小明有幾種選擇方法？ 四、思維訓練 1、教材練習二十二的第6題。 2、教材練習二十二的第4題。 五、板書設計 第三課時 學習簡單的組合 課題 學習簡單的組合 課型 新課 教學目標 1、使學生通過動手操作，感受到組合數與順序無關，體會數學在現實生活中的廣泛應用，并嘗試用數學的方法來解決生活中的實際問題。 2、培養(yǎng)學生良好的思維習慣，提高學生概括、總結以及正確表達、交流的能力。 3、使學生感受數學在實際生活中的應用價值，調動學生學好數學的積極性。 教學重點 向學生滲透數學思想方法。 教學難點 向學生滲透數學思想方法。 教具準備 例3中的各國國旗，不同面值的硬幣。 教 學 過 程 教　學　設　計 教 學 反 思 一、 學前準備 1、同學們，你們喜歡足球運動嗎？xx年的亞洲杯足球賽A組球隊分別是：卡塔爾、科威特、烏茲別克斯坦和中國。小組賽時，每2個球隊都要踢一場比賽，你知道一共要踢多少場嗎？ 2、出示各國國旗。 3、“每2個球隊都要踢一場比賽”是什么意思？ 如“甲與乙踢”也表示乙與甲踢“，與二者的順序無關。 4、我們可以用什么方法表示2個球隊已踢了一場？ 學生：連線，把2個隊用一條線段連接起來，就可以表示這2個隊已踢了一場。 二、探究新知 提出問題： （1）動手連一連，2個球隊之間要連幾條？ （2）你是怎樣連的？ （3）一共要踢幾場比賽？ 學生獨立操作完成后再小組交流。 匯報： 方法一：每2個球隊之間連一條線，這樣就可以表示他們踢過一場比賽了。 方法二：把4個球隊擺成正方形，按順序一個球隊一個球隊地連。 方法三：連發(fā)與方法二不同。 方法四：畫曲線連，把四個球隊依次排開。 強調：不管用哪種方法，只要注意按一定的順序，就能做到不重不漏。 三、課堂作業(yè)新設計 1、教材第103頁的“做一做”第1題。 2、教材第103頁的“做一做”第2題。 3、有紅、黃、白三種顏色的花，每兩種顏色為一組，最多可搭配成不重復的幾組？ 四、思維訓練 1、教材練習二十二的第9題。 2、三（1）班要從4個同學中選2個參加學校的演講比賽，共有幾種選拔方法？ 3、老師買來5種顏色的鉛筆作獎品，本周玲玲被評為“全優(yōu)”生，老師請玲玲選2支不同顏色的鉛筆。玲玲有幾種選擇方法？ 4、用天平稱物體時要用砝碼，現在有1克、2克、5克的砝碼各一個，用這三個砝碼最多可稱出多少種不同質量是物體？ 附送： 2019年(春)三年級數學下冊 實踐活動《有趣的粘 貼畫》教案 青島版六三制 課題 有趣的黏貼畫 教學內容 對稱——有趣的粘貼畫，第39頁。 教學目標 1、通過講評，進一步鞏固相關知識點。 2.發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力。 3.欣賞、感受對稱美，培養(yǎng)審美意識二、教學重點： 教學重點 通過動手操作使學生真正理解對稱的含義，從而真正認識軸對稱圖形。 教學難點 親自動手擺出軸對稱圖形 教學準備 學生準備：課前預習、各種顏色和形狀的樹葉 教師準備：情景圖，多媒體課件 預習提綱 見縣下發(fā)預習提綱 教 學 過 程 一、創(chuàng)設情境，導入新課 1．談話：同學們，我們來看一下大屏幕，你們從大屏幕上看到了什么，仔細觀察一下。（大屏幕出示情景圖） 二、檢查預習，提出問題 通過預習，你發(fā)現了哪些數學信息？ 根據這些信息你提出了哪些有價值的數學問題？ 學生的問題可能有： 1、這些圖是用什么做的？ 2.這些圖是什么圖形？ 3.你能做出什么圖形? 三、研究問題，指導點撥，親自操作。 重點解決怎樣使圖形對稱的問題 用自己帶來的樹葉做出一個軸對稱圖形。 做出的圖案越多越好。 說一說你是怎樣做的 (1)用了幾種樹葉 (2)貼了一個怎樣的圖形 (3)對稱軸在哪里 四、限時作業(yè) 學生獨立完成。 集體交流，同桌交換互批。 集體矯正。 五、課堂總結 提問：這節(jié)課你學會了什么? 效果檢測情況 教學反思