2019年(秋)季版）二年級語文上冊 9 種窗簾教案 湘教版.doc

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2019年(秋)季版）二年級語文上冊 9 種窗簾教案 湘教版 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 教學目標 知識與技能： 1、認識本課14個生字，會寫7個生字，會認7個生字。 2、了解課文的記敘順序，有感情地朗讀課文，背誦課文。 過程與方法: 采用變序法突出課文重點，同時借助課文重點段落引導學生體會 。 情感態(tài)度與價值觀： 體驗“勞動創(chuàng)造美”，從中受到要從小熱愛勞動的教育。 重點難點： 重難點： 正確書寫本課生字，了解課文的記敘順序 突破方法： 借助結尾段媽媽的話，啟發(fā)學生體會，并指導有感情地朗讀。 教法與學法 教法：變序教學法。 學法：圖文結合法。 教學準備： 生字卡片、多媒體課件。 第一課時 一、 板書課題，激發(fā)質疑。 老師板書課題，生齊讀，看了這個課題，你有什么疑問嗎？　 學生甲：“種窗簾”是怎么回事呢？ 學生乙：“窗簾”可以種嗎？ 請小朋友們自由默讀課文，看能不能從文中找到答案。 二、 感知課文內容。 1、拼音讀課文，注意課文中的生字。 2、老師范讀課文，請同學們將生字標上記號。 三、 出示生字卡片，讀準字音，記憶字形。 1、出示卡片。 2、流，如何讀準字音的？ 學生甲：“兩”、“蜂”、“唱”、“龍”都是后鼻音，“滿”、“歡”是前鼻音。學生乙：“華”、“龍”都讀第二聲，在“華華”、“龍龍”中第二個字都讀輕聲。學生丙：“歡”單讀“huān”，在“喜歡”中讀輕聲。 3、指名讀、抽讀、輪讀、領讀、開火車讀。 4、識記字形，說說你是如何記住這些字的。 四、 出示認讀字，指導學生認讀。 1、出示卡片。 2、辨析它們的讀音。 3、多種形式地讀。 五、 鞏固練習。1、朗讀課文。2、書寫生字。 第二課時 一、 復習舊知。 1、指名聽寫上節(jié)課的生字。 2、朗讀課文。 二、 學習新課。 1、點學生分讀課文，標出自然段序號。（共6段）　　　　　　　　 1、 齊讀結尾段的第一句，說說全家人為什么都喜歡這彩色的窗簾？ 3、如果你是陶陶家中的一員，你喜歡哪個季節(jié)的窗簾？ 由學生自選片段，老師隨機指導朗讀，并進行相關的詞句訓練。 4、課文為什么說這是彩色的窗簾？ 找出文中第3~5自然段中表示顏色的詞語。 5、課文為什么要先寫綠色的窗簾？ 學生丙：因為窗簾是陶陶種下的花藤形成的，它先是綠色的，開滿花后是花的，到秋天，藤葉又變黃了。所以要先寫綠色的窗簾。 三、 課文拓展延伸。 1、看到陶陶種的美麗的窗簾，你會想些什么？ 學生甲：窗簾真是美啊，我也要去種。 學生乙：陶陶是通過勞動讓窗簾變美的。 2、全家人都喜歡這彩色的窗簾，會怎樣說？ 學生丙：明年我們還種窗簾。 學生丁：我們家的陶陶可真愛勞動?。? 四、 背誦課文。 五．作業(yè) 一、看拼音，寫詞語。 chng gē 　　jīn s ( ) ( ) huān l zhōng hu ( ) 　 ( ) 二、比一比，再組詞。 ｛兩　（　　?。M（　）　　　｛蜂（　　?。┓澹? 　）　　 ｛歡 （　　?。┐担ā。? ｛化（　　?。┤A（ ?。? 三、寫一些表示顏色的詞語。 紅的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四、造句。 好像…… 慢慢地…… 喜歡…… 五、把句子補充完整。 1、種子發(fā)芽了，（　?。┑?。芽兒長高了，（　?。┑?。 2、慢慢地，綠藤上開出（　　）（　?。┑男』?。 教學反思： 附送： 2019年(秋)季版）二年級語文上冊 松鼠和狼教案 湘教版 一、教學要求 1、正確流動地朗讀課文，背誦課文，初步了解“快樂”、“煩惱”這對反義詞的意思。 2、懂得只有朋友多，才會有快樂的道理。 二、難點、難點 1、重點：能有感情地朗讀課文。 2、難點：準確理解最后一段話的意思。 三、教學準備： 多媒體 四、教學過程 (一)談話激趣，導入課題。 1、（播放課件）在美麗的森林里，住著許多可愛的小動物。這節(jié)課，老師把其中的兩位小動物請來了，看看，它們是誰呢？ 2、小朋友，當你們看到這兩位特別的小動物客人時，想到了什么？ 3、是??！當弱小的松鼠碰到兇惡的狼時，會發(fā)生什么事情呢？現(xiàn)在，老師就和大家一起來聽聽《松鼠和狼》的故事吧！ （二）復習生字 上節(jié)課我們認識了許多生字詞語，你們還能叫出它們的名字嗎？ 同學們把生字詞掌握得真好，現(xiàn)在打開書，我們一起學習這篇課文。 （三）新授 1、松鼠和狼之間究竟為什么會發(fā)生故事呢？課文第一自然段就告訴了我們答案。學生帶著問題齊讀第一段。其他同學邊聽邊思考：你認為這是一只怎樣的小松鼠？（快樂的、可愛的、調皮的） ①你是從哪個詞看出來的？（跳來跳去） ②這只可愛、調皮的小松鼠是怎樣碰見大灰狼的？（不小心掉） 練習用“不小心”造句 2、松鼠掉在狼身上，這對于它來說是一件多么倒霉的事啊。 （女生讀第二自然段） ①它是怎么做的？（求狼放了自己） ②松鼠求狼放自己時可能會說些什么？誰來試試？ （松鼠求人的語氣要誠懇） 3、對于松鼠的哀求，狼是怎么說的？（男生讀第三自然段） ①狼的語氣應該是怎樣的？（兇狠） ②請同學讀。（師提醒，指導朗讀） ③狼向松鼠提出了一個什么問題？ ④從狼的話中，你明白了什么？（板書：快樂、煩惱） ⑤在生活中，你什么時候感到很快樂？什么時候會感到很煩惱呢？ 4、聽了狼的話，松鼠又是怎么說的呢？（用鉛筆標出松鼠的話） ①請一個同學讀讀松鼠說的話。 ②從松鼠的回答可以看出，這又是一只怎樣的松鼠呢？（聰明的）聰明的小松鼠用自己的智慧逃過了一場災難! 5、指名讀結尾。 ① 從松鼠的話中，你讀懂了什么？ （松鼠快樂是因為心地好，朋友多；狼很煩惱，是因為欺負人，沒朋友。） ②教師板書相關字詞。 ③引導學生討論：我們知道了小松鼠快樂的秘訣，那在今后的生活中，我們應該怎樣做才會很快樂呢？ （我們不要欺負別人，要心地好，多幫助人……）（有缺點，要改正，多交朋友!） （四）拓展延伸，升華意境 狼聽了松鼠說的話以后，會怎樣做呢？課文里說了嗎？（沒有）那就讓小朋友們想一想，說一說，接著課文內容來編故事吧。 （狼決定不再欺負小動物了，漸漸的，它的朋友多了，煩惱也就沒有了。）（狼會向其它小動物們去道歉，它成為了小動物的朋友。） （五）總結 故事我們已經(jīng)讀完了，小朋友們學習也非常認真，快樂的小松鼠給我們寄來了特別的禮物，你們想知道嗎？ （只有朋友多，才會有快樂。） 結語：同學們，朋友多，快樂就多，老師希望你們在以后的生活中天天快樂！