2019-2020年人教版數(shù)學五年級上冊《期末總復習》4課時優(yōu)秀表格式教案附教學反思.doc

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2019-2020年人教版數(shù)學五年級上冊《期末總復習 》4課時優(yōu)秀表格式教案附教學反思 課題：小數(shù)乘法和除法 教學目的： 1、整理小數(shù)乘法和除法的計算法則。 2、理解小數(shù)乘法和除法的結(jié)果與第二個因數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。 3、能進行小數(shù)乘法和除法的簡便運算。 4、理解循環(huán)小數(shù)的意義，會用循環(huán)小數(shù)表示商。 5、能用進一法和收尾法解決簡單的實際問題。 教學過程： 教學流程 師 生 活 動 設計意圖 一、 概 念 回 顧 二、 辨 析 概 念 三 拓 展 實 踐 強 化 訓 練 一、概念回顧。 1、小數(shù)乘法和除法的計算方法與整數(shù)乘法和除法的計算方法有什么相同點和不同點？ 2、計算小數(shù)乘法和除法要注意什么？ 3、計算結(jié)果有幾種取近似值的方法？ 4、什么叫循環(huán)小數(shù)？ 二、在判斷中辨析概念。 1、 兩個因數(shù)都是兩位小數(shù)，它的積是兩位小數(shù)。 2、 M0.98的積一定小于M. 3、 3.636363是循環(huán)小數(shù)。 4、 2.517+2.513=2.5（17+13）運用了乘法結(jié)合律。 5、 小毛看一本120頁的故事書，每天看35頁，要看4天。 三、在計算中理解法則。 3.254.8 3.60.25 四、簡便計算。 0.25321.25 2.855.2+2.855.8－2.85 3.60.250.4 3.69－（1.69－5.8） 五、在運用中掌握方法。 1、李老師用200元買字典，每本48.5元，可以買幾本？ 2、工地上有160噸貨物，用載重8.5噸的汽車要運多少次？ 六、作業(yè)。 1、總復習第1、2題。 2、練習二十五第1---5題。 整理復習，尋找異同，歸納方法。 加強訓練，提高計算的正確率，掌握計算技巧和方法 教后反思： 第二課時 課題：觀察物體和多邊形的面積。 復習目標： 1、 能從觀察不同的角度觀察物體，并畫出平面圖。 2、 回顧三角形、平行四邊形和梯形的面積公式的推導過程，并能靈活運用公式解決問題。 3、 能運用公式解決生活中的實際問題。 4、 會計算組合圖形的面積。 復習過程： 教學流程 師 生 活 動 設計意圖 一、 創(chuàng) 設 情 景 二、 基 本 練 習 三 拓 展 實 踐 一、 基礎(chǔ)再現(xiàn)： S=ah2 S=ab S=ah S=（a+b）h2 二、基本練習 1.一個長方形框架，拉成一個平行四邊形后，（ ）不變，（ ）變小。 2.兩個一樣的梯形可以拼成一個（ ），它的底邊等于梯形的（ ）。 3.一個三角形的面積是60米，底邊是12米，高（ ），與它等底等高的平行四邊形的面積是（ ） 4.一個三角形和一個平行四邊形面積和底邊都相等，三角形的高是12厘米，平行四邊形的高是（ ） 5.想法計算圖形的面積。 6.一塊梯形的果園，上底是250米，下底是350米，高100米，平均每公頃收蘋果2.5噸，這個果園可以收多少蘋果？ 三、作業(yè) 1.總復習第6、7、8題。 2.P 124第7、8、9、10、11題。 回顧三角形、平行四邊形和梯形的面積公式的推導過程，并能靈活運用公式解決問題。 能運用公式解決生活中的實際問題。 教后反思： 第三課時 課題：簡易方程 復習目標： 1.會用字母表示數(shù)、數(shù)量、定律和計算公式。 2.理解方程的意義，會判斷方程。能解方程并驗算。 3.能用方程解決實際問題。 復習過程： 教學流程 師 生 活 動 設計意圖 一、 概 念 回 顧 二、 基 本 練 習： 三 拓 展 實 踐 嘗 試 運 用 一、 回 顧 總 結(jié) 一、概念回顧。 1.什么叫做方程？等式與方程有什么區(qū)別和聯(lián)系？什么叫做方程的解和解方程？ 2.用字母表示數(shù)應該注意什么？ 3.用方程解決問題的步驟是什么？ 二、基本練習： 1.方程0.6X=3的解是（ ） 2.a與b的和的一半是（ ）。 3.梯形面積計算公式用字母表示是（ ），乘法結(jié)合律用字母表示是（ ）。 4.判斷。 （1）ab8可以簡寫成ab8。 （2）x+5=45是方程。 （3）方程一定是等式。 （4）a的立方等于3個a相加。 （5）ab中，a、b可以是任何數(shù)。 5.解方程。 10.2－5X=2.2 31.5+6X =33 5.6X－3.8=1.8 3（X+5）=24 600（15－X）=200 X6－2.5=1.1 6.解決問題。 （1）一個三角形的高是6米，底是20米，求面積。（用公式計算。） （2）媽媽有200元錢，是小紅的4倍多20元，小紅有多少元？ （3）爸爸的年齡比兒子大32歲，是兒子年齡的9倍，爸爸和兒子各多少歲？ （4）學校買10套課桌用500元，已知桌子的單價是凳子的4倍，每張桌子多少元？ 三、作業(yè)。 理解方程的意義，會判斷方程。 復習方程等式區(qū)別 用字母表示數(shù)、數(shù)量、定律和計算公式。 能解方程并驗算。 能用方程解決實際問題。 教后反思： 第四課時 課題：可能性和編碼 復習目標： 1、認識簡單的可能性事件。 2、會求簡單事件發(fā)生的可能性，并用分數(shù)表示。 3、通過日常生活中的一些事例，使學生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應用。 4、讓學生學會運用數(shù)進行編碼，初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。 教學流程 師 生 活 動 設計意圖 一、 基 本 練 習。 二、 拓 展 實 踐 一、基本練習。 1、盒子中有紅、白、黃、綠四種顏色的球各一個，只取一次，拿出紅色球的可能性是多少？白色呢？ 2、商場促銷，將獎品放置于1到10號的罐子里，幸運顧客有一次猜獎機會，一位顧客猜中得獎的可能性是多少？ 3、盒子中有紅色球8個，藍色球10個，取一次，取出紅色球的可能性大還是藍色球？ 4、說出下面各組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。 （1）3 5 8 9 6 （2）25 14 13 18 20 16 （3） 姓名 李明 陳東 劉云 馬剛 王明 張炎 趙麗 成績/米 6.8 4.7 5.8 4.7 4.6 4.1 3.2 5、介紹你自己的身份證號碼，并說出各數(shù)字代表什么意義？ 6、游戲：媽媽的卡片寫有2、3、4、5、6，妹妹的卡片寫有1、8、9、10、7，（1）每人任意出一張，有多少種可能？ （2）每人出一張，和為單數(shù)媽媽勝，和為雙數(shù)妹妹勝，這公平嗎？為什么？ （3）你能設計一個公平的游戲規(guī)則嗎？ 二、作業(yè) 1.P122 2.P125第12——17題。 認識簡單的可能性事件 會求簡單事件發(fā)生的可能性，并用分數(shù)表示。 通過日常生活中的一些事例，使學生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應用。 讓學生學會運用數(shù)進行編碼，初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。 教后反思： 附送： 2019-2020年人教版數(shù)學五年級上冊《用字母表示 數(shù)》優(yōu)秀教案附教學反思 一、教學設計理念： 數(shù)學來源于生活又高于生活，是對生活的提煉?！稊?shù)學課程標準》指出：數(shù)學教學必須從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作的機會。使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學和理解數(shù)學，體會到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味和作用，體驗到數(shù)學的魅力。因此，數(shù)學教學要善于把數(shù)學問題與生活實際結(jié)合，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設生動、有趣的生活情境，使生活材料數(shù)學化，數(shù)學教學生活化，引導學生在生活情境中觀察、體驗、操作、思考，從而理解數(shù)學的價值，掌握數(shù)學知識。創(chuàng)設貼切學生生活的情境，會使學生在參與學習中體驗到數(shù)學的價值，進一步感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，更好地理解數(shù)學。本節(jié)課就利用多媒體輔助教學，創(chuàng)設了航天科普知識這個教學情境，結(jié)合具體情境學習用字母表示數(shù)。 二、教學對象分析： 本節(jié)課的學習對象是五年級的學生。這個年齡階段的學生形象思維能力遠大于抽象思維能力，而這時候要求他們用字母來表示數(shù)，無疑對他們的一個挑戰(zhàn)。從具體的數(shù)過渡到用抽象的字母表示數(shù)，對他們來說，確實是認識上的一個飛躍。而且用字母表示數(shù)有許多知識和規(guī)則與小學生原來的認識和習慣不同，而這部分知識和規(guī)律又是后面學習簡易方程乃至中學里學習代數(shù)的主要基礎(chǔ)。所以用字母表示數(shù)、表示運算規(guī)律、計算公式及數(shù)量關(guān)系都必須作為重要內(nèi)容讓學生在經(jīng)歷、體驗、探索后理解并應用。 三、教學內(nèi)容分析： 這節(jié)課的教學內(nèi)容是人教版小學數(shù)學五年級上冊47——48頁例4，教學用含有字母的式子表示數(shù)量，這部分知識是在學生已經(jīng)學習了用字母表示運算定律和計算公式的基礎(chǔ)上教學的，是學生進一步學習方程和代數(shù)初步知識的起步。由于教學內(nèi)容抽象，為了激發(fā)學生的學習興趣，并結(jié)合今年我國成功發(fā)射“神舟七號”載人航天飛船這一好消息，我利用課件創(chuàng)設了一個航天知識的教學情境，設計了用字母表示翟志剛叔叔的年齡和用字母表示人在月球上能舉起的物體的質(zhì)量兩個例題，并在練習的最后一題設計了一個“神舟七號”載人航天飛船飛行速度、時間的練習，與開課相呼應。 四、教學目標： 1、知識與技能：在理解數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，會用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系：在理解含有字母式子的具體意義的基礎(chǔ)上，會根據(jù)字母的取值，求含有字母式子的值。 2、過程與方法：通過自主探究由具體算式抽象到用字母表示數(shù)的方法，培養(yǎng)學生的抽象思維能力，歸納概括能力。 3、情感態(tài)度價值觀：結(jié)合實際理解字母的取值是有限的，初步滲透函數(shù)思想。結(jié)合教學情境滲透愛國情感。 五、教學策略： 1、改編例題，將生活實際引入課堂，激發(fā)學習興趣。 教材出示的例4（1）是將學生的年齡與爸爸的年齡進行比較，探討出用含有字母的式子表示爸爸的年齡。雖然這樣的例子與現(xiàn)實生活結(jié)合緊密，但考慮到每個學生與其爸爸的年齡差都不一樣，而且每個同學不一定對別人的爸爸的年齡感興趣，于是，我適當改編了例題。教學前，神舟七號飛船成功發(fā)射，航天員翟志剛首次進行出艙活動成為家喻戶曉的新聞，結(jié)合這個熱點背景，通過猜測翟叔叔的年齡，將翟叔叔的年齡與一個學生的年齡進行比較引出例4（1），學習用含有字母的式子表示翟叔叔的年齡，接著通過觀看航天員在月球上行走的方式，引出例4（2），學習用含有字母的式子表示在月球上人能舉起物體的質(zhì)量。這樣設計使兩個例題貫穿于航天科普知識這個背景中，激發(fā)學生的學習興趣。 2、關(guān)注由具體到一般的抽象概括過程。 用字母表示數(shù)這部分知識的學習對于10歲左右的孩子來說，屬于較抽象的。要使學生在短短40分鐘內(nèi)掌握好這部分知識，我精心預設了教學過程。先組織學生探索用字母表示數(shù)的一般方法，即從個別的特殊的算式表示法過渡到一般的用含有字母的式子表示，再組織學生根據(jù)已有經(jīng)驗探討式子中字母的取值范圍，理解字母的取值范圍是有一定限制的，最后組織學生學會求含有字母式子的值的一般方法，并學會規(guī)范的進行書寫。邏輯有序的安排以上教學過程，有利于學生形成本節(jié)課知識的良好結(jié)構(gòu)，使知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀得到有效的落實。 六、教學資源及媒體 教學媒體一覽表 使用順序 使用媒體對象 媒體類型 使用時間 使用目的 1 例4（1）：“神舟七號”飛船發(fā)射圖片 圖片、音頻 30秒 導入新課，激發(fā)興趣 2 例4（2）美國宇航員登上月球 視頻、音頻 20秒 觀看宇航員在月球上的行走方式，并引出例題。 3 例4（2）：表格和問題 圖片、文字 6分 呈現(xiàn)例題 4 練習 圖片、文字 10分 直觀出示練習 七、教學過程： 教學內(nèi)容 媒體使用 教師活動 學生活動 多媒體使用意圖 一、情境導入 同學們，你們還記不記得今年9月份，我國的航天領(lǐng)域又有什么大喜事呢？（點擊CAI：播放神七發(fā)射圖片） 你知道翟志剛叔叔今年多少歲嗎？ 到底誰說的是對的，我知道翟叔叔的年齡和在座的同學們有關(guān)，誰能告訴我你今年多少歲？ 觀看課件：神舟七號載人航天飛船成功發(fā)射，航天員翟志剛首次進行出艙活動，成為中國的太空行走第一人。 猜測翟叔叔年齡。 回答：10歲 激發(fā)興趣，引出例題，并激起愛國情感。 二、探究新知 學生的年齡/歲 翟叔叔的年齡/歲 10 1、教學例4（1） 點擊課件，出示表格： 提供信息：翟叔叔比大32歲。 你知道翟叔叔今年多少歲嗎？（板書：10+32=42） 當11歲，12歲，13歲時，翟叔叔又是多少歲呢？ 老師還想知道14歲、15歲、16歲等等，一直往后算（在表格中打上省略號），如果像這樣寫下去，你會有什么感覺？ 既然這樣的式子只能表示翟叔叔某一年的年齡，那你們能不能想辦法用一個式子簡明的表示出翟叔叔任意一年的年齡呢？ “a”表示什么？a+32表示什么？ 小結(jié)：字母不僅可以表示某一個數(shù)，而且還能表示像翟叔叔年齡這樣的數(shù)量。 翟叔叔的年齡既可以用文字表示，又可以用含有字母的式子表示，你更喜歡哪一種呢？為什么？ 要想知道翟叔叔的年齡a+32是多少，必須知道什么？誰能舉例說一說？ 當6歲上學時，翟叔叔多大？（板書：當a=6時，a+32=6+32=38） 再算一算，當18歲讀大學時，翟叔叔多大？請大家拿出草稿紙用這樣的書寫格式算一算。 我再舉個例子，當a=1000時，行不行，為什么？ 正因為人的年齡是有限的，所以a表示的數(shù)也是有限的，字母可以表示的數(shù)要根據(jù)實際情況決定。 2、教學例4（2） 中國人已經(jīng)實現(xiàn)了飛天夢想，其實，人類探索太空的旅程其實很早就開始了，請看（CAI：出示宇航員月球漫步情景），1969年7月21日，美國宇宙飛船阿波羅11號登上月球，首次實現(xiàn)了人類登上月球的夢想，你們看一看，宇航員是怎么走的？為什么？ 正是因為月球的引力比地球小，所以（CAI出示：人在月球上能舉起物體的質(zhì)量是在地面上的6倍） 出示表格 學生回答： 10+32=42 學生計算： 11+32=43 12+32=44 13+32=45 一名學生演板。 生回答：太多了，太麻煩了 學生獨立思考，寫好后小組交流。 全班交流： 的年齡+32=翟叔叔的年齡 a+32 n+32等。 “a”表示的年齡，a+32表示翟叔叔的年齡 生回答：用含有字母的式子表示更簡明。 生舉例回答。 學生獨立完成：當a=18時，a+32=18+32=50 學生回答：不行，人不可能活到1000歲。 學生觀看視頻。 學生獨立完成下面三個問題： (1)算一算，在地球上能舉起1、2、3千克的物體，在月球上能舉起多少千克(2)你能用含有字母的式子表示出人在月球上能舉起的質(zhì)量嗎？（3）算一算：圖中小朋友在月球上能舉起的質(zhì)量是多少？ 直觀快速地出示例題。 觀看視頻，知道宇航員在月球上行走的特點。 三、鞏固練習： 1、根據(jù)“標準體重=身高－105”，用含有字母的式子表示出成年男子的標準體重， 2、49頁第4題。 學生回答，教師點擊課件，顯示正確答案。 3、你們喜歡讀繞口令嗎？喜歡的可以一起讀一下。 1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿， 2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿， 3只青蛙（ ）張嘴，（ ）只眼睛（ ）條腿， 4只青蛙（ ）張嘴，（ ）只眼睛（ ）條腿，…… n只青蛙（ ）張嘴，（ ）只眼睛（ ）條腿， 如果用n表示青蛙只數(shù)，你能用含有字母的式子說一說嗎？ 4、獨立完成51頁第8題 5、老師還收集了一些神舟七號的材料，有興趣看一下嗎？ （1）神舟七號飛船的速度約為2.8萬千米/時,它在太空約飛行t小時，共飛行（ ）萬千米。 （2）神舟七號飛船在飛行了45圈后返回主著陸場，平均每圈約飛行（ ）萬千米。 “神舟七號”之后的“神八”預計將于xx年發(fā)射無人目標飛行器，為中國的空間站對接作準備。同學也要努力學習，爭取長大后為家建設做貢獻。 獨立思考 看圖用含有字母的式子填空，先獨立完成，再集體訂正。 齊念繞口令，回答原因。 獨立完成后，集體訂正 直觀快速地出示習題，顯示答案。 四、小結(jié)： 今天我們學習了什么？有哪些收獲？ 我學會了用字母表示數(shù)量和數(shù)量關(guān)系。 八、教學評價和反思： 數(shù)學課堂教學評價的目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學。而數(shù)學課堂教學是在多元空間和連續(xù)時間內(nèi)進行，因此，評價的主體和方式必然也是多元化和多樣化的。這節(jié)課我采取了教師評價，學生互評及利用多媒體課件的音頻進行評價等。對于五年級的學生用簡單的“對的”“回答真棒”顯然太膚淺了，評價要有一定的深度，如當學生用“6n”表示“人在月球上能舉起的物體的重量是地球上的6倍”時，我說：“這么長一句話，用6n表示出來，多么簡單明了呀！”，用一句評價讓學生感受到了字母表示數(shù)的優(yōu)點，另外，結(jié)合現(xiàn)代教學，當學生回答出了正確答案后，課件中就發(fā)出鼓掌聲，說明做對了，激勵學生學習。 用字母表示數(shù)這一內(nèi)容，看似淺顯、平淡，但它是由具體的數(shù)和運算符號組成的式子過渡到含有字母的式子，是學生學習數(shù)學的一個轉(zhuǎn)折點，也是認識過程上的一次飛躍。其整個教學過程實質(zhì)上是從個別到一般的抽象化過程。因此，在設計過程中應以建構(gòu)主義為理論依據(jù)構(gòu)建信息環(huán)境下“主體參與”教學模式，立足于學生的知識基礎(chǔ)和認知水平，采用多樣性的教學方式，讓學生逐步理解用字母表示數(shù)的意義，并使學生在獲取知識的同時，抽象思維能力得到提高，成為學習的真正主人?；仡櫿麄€教學過程，我誠懇的總結(jié)一下這節(jié)課的得與失。 1、用多媒體課件創(chuàng)設情景，有利于激發(fā)學習興趣，提高教學效果和教學質(zhì)量。 多媒體課件有生動、豐富、即時反饋等特點，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率。能夠按照教學過程給學生提供知識內(nèi)容，舉例說明，進行演示、反復學習，這更有利于學生對知識的理解和鞏固，提高教學質(zhì)量。本節(jié)課以“神舟七號”的成功發(fā)射為背景，學習例題，創(chuàng)設的情境貼合時代熱點，激發(fā)了學習興趣，更重要的是達到課標對本節(jié)課目標的要求，使學生能夠在具體情境中用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系，并將數(shù)學知識與科普知識和諧融合在一起，使原本比較枯燥的教學內(nèi)容因為這樣的情境創(chuàng)設變得十分生動。當學生觀看了“神舟七號”發(fā)射的視頻，學生的眼球一下子就被吸引過來，對下面的學習充滿了期待。當學生看到美國宇航員阿姆斯特朗在月球上彈跳著行走時，直觀的感受到月球的引力比地球小，為下面的學習作好了鋪墊。 2、精心設計練習，補充的練習體現(xiàn)了時代的強烈心聲。 本節(jié)課我精心設計了以下形式多樣，層次鮮明的練習，如果沒有多媒體演示，恐怕要用到很多小黑板，運用了多媒體課件后，將習題快速而清晰地呈現(xiàn)出來，并且能夠及時的反饋，提高了教學的效率。 第一題是根據(jù)“標準體重=身高－105”，要求學生用含有字母的式子表示出成年男子的標準體重，并要求學生根據(jù)式子計算爸爸的體重是否正常，并提出一些合理的建議。通過練習使學生感受字母表示數(shù)的優(yōu)越性，并感受數(shù)學知識與生活的緊密聯(lián)系。 第二題是根據(jù)生活中的各種情境用含有字母的式子填空。 第三題是填數(shù)青蛙的繞口令，使學生感受到青蛙只數(shù)越來越多時，可以用n表示青蛙的只數(shù)，用2n表示眼睛的個數(shù)，用4n表示腿的只數(shù)。 第四題是用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系，如“路程=速度時間”可以用“s=vt”簡單的表示出來。 讓學生鞏固本節(jié)課所學的知識，除了運用了教材的相關(guān)練習，我還根據(jù)本節(jié)課的學習情境，根據(jù)我國在航天領(lǐng)域取得的讓世界矚目的成果，編了兩道供學生用本節(jié)課知識解決的兩道實際問題，同時，又獲得了“神舟七號”的速度路程等知識，培養(yǎng)了努力打好基礎(chǔ)，長大為國作貢獻的良好情操。 3、需要改進的問題。 多媒體課件是教師進行教學的工具，現(xiàn)代教育技術(shù)是教師現(xiàn)代化教學的一個手段之一，在教的過程中，課件起到了很好的輔助作用，我也參與了本節(jié)課課件的制作，花了很長時間，暴露出了自己制作課件還不是很精通，需要進一步提高制作課件的水平。 另外，我還有一個疑惑——如何把握課堂教學中多媒體的“度”呢？新、奇、特、動的事物能激發(fā)學生學習的興趣，但必須把握好這個“度”，過分的追求新、奇、特、動必將起到反面作用，分散學生的注意力，尤其是對意志力弱，注意力不能保持長時間集中，觀察問題能力不強的、性格還不很穩(wěn)定的小學生，課堂教學中還是要在老師的引導下，將停留在表面的直觀認識內(nèi)化為學生自主的認識。