2019-2020年新教科版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《1.6用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年新教科版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《1.6用顯微 鏡觀察身邊的生命世界（二）》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 1、 生物都是由細(xì)胞組成的。 2、 生物細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的，不同生物的細(xì)胞是不同的，生物不同器官的細(xì)胞也是不同的。 3、 細(xì)胞是生物最基本的結(jié)構(gòu)單位，也是生物最基本的功能單位。 過(guò)程與方法： 1、 觀察幾種植物、動(dòng)物及人體的細(xì)胞。 2、 畫(huà)圖記錄顯微鏡下的生物細(xì)胞。 3、 閱讀資料了解細(xì)胞對(duì)生物的作用。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1、 認(rèn)識(shí)到細(xì)致觀察、詳盡記錄的重要性。 2、 發(fā)展觀察研究生物細(xì)胞的興趣。 3、 懂得由于工具的改進(jìn)，人們才能觀察到許多自然界的秘密。 【教學(xué)重點(diǎn)】仔細(xì)觀察并用畫(huà)圖記錄顯微鏡下的生物細(xì)胞。 【教學(xué)難點(diǎn)】能認(rèn)真細(xì)致觀察、記錄。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 分組實(shí)驗(yàn)器材：幾種動(dòng)物、植物和人體的細(xì)胞裝片、顯微鏡。 教師演示器材：多種生物細(xì)胞及細(xì)胞作用的課件或圖片。 【教學(xué)過(guò)程】 一、生物細(xì)胞的觀察 1、師：上節(jié)課我們觀察了洋蔥表皮，發(fā)現(xiàn)洋蔥的表皮是由一個(gè)個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的。（在黑板上張貼洋蔥表皮細(xì)胞的手繪圖片，盡量細(xì)致，用于給學(xué)生做示范，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察記錄）今天我們要繼續(xù)用顯微鏡來(lái)觀察生物不同部位的結(jié)構(gòu)，看看在顯微鏡下我們能發(fā)現(xiàn)些什么。 2、提供給四人小組兩張相同的裝片，裝片上要有生物及部位的名稱(chēng)，組與組之間盡量不同。兩人一個(gè)顯微鏡一個(gè)裝片一張白紙。觀察時(shí)可先將觀察到的圖畫(huà)到科學(xué)記錄本上，然后再用粗記號(hào)筆，畫(huà)到A4紙上。 3、各組將所畫(huà)的細(xì)胞張貼在黑板上。 4、如果先畫(huà)完的組時(shí)間充裕，可與其它組交換觀察用的裝片，以觀察更多種類(lèi)的生物細(xì)胞。 5、交流我們的發(fā)現(xiàn) 1) 觀察完畢后，各組將觀察工具及材料放到規(guī)定地點(diǎn)，準(zhǔn)備交流觀察發(fā)現(xiàn)。 2) 先讓學(xué)生自由地表達(dá)在顯微鏡下觀察到的發(fā)現(xiàn)。 3) 根據(jù)自己的觀察和黑板上同學(xué)們的繪圖，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？ 4) 生命體都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的。閱讀16頁(yè)資料。 二、細(xì)胞的作用 1、 師：不同的細(xì)胞對(duì)于生命體有什么意義呢？ 2、 觀看課件或21頁(yè)資料庫(kù)的內(nèi)容，結(jié)合自己課前收集的資料，小組同學(xué)討論并填寫(xiě)16頁(yè)的網(wǎng)狀圖。 3、 集體交流，完成細(xì)胞作用的網(wǎng)狀圖 如：血液中的紅細(xì)胞能運(yùn)輸吸入的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳。我們身體里的白細(xì)胞能和病毒、細(xì)菌作戰(zhàn)。綠色植物的一些細(xì)胞能進(jìn)行光合作用，制造養(yǎng)料。細(xì)胞具有遺傳作用，能使特種的特征延續(xù)到下一代…… 三、小結(jié)： 一切生物體都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的，它們具有不同的功能。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 一切生物體都是由細(xì)胞組成 （張貼不同細(xì)胞的繪圖） 教學(xué)后記： 附送： 2019-2020年新教科版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《1.7用顯微 鏡觀察身邊的生命世界（三）》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 1、 用顯微鏡能看到肉眼不能看到的微小生物。 2、 在水中生活著很多形態(tài)各異的微生物。 3、 微生物通常都有特殊的構(gòu)造和功能，以適應(yīng)周?chē)沫h(huán)境。 4、 微生物具有生物的特征，如：對(duì)環(huán)境有一定的需求、對(duì)外界的刺激有反應(yīng)、能繁殖等。 過(guò)程與方法： 1、 在顯微鏡下觀察水中活著的微生物，用圖文方式記錄它們的形態(tài)和行為特征。 2、 發(fā)現(xiàn)微生物的生物特征。 3、 對(duì)照資料識(shí)別微生物的種類(lèi)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1、 發(fā)展對(duì)微生物進(jìn)行研究的興趣。 2、 培養(yǎng)微生物具有多樣性和復(fù)雜性的意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用顯微鏡觀察認(rèn)識(shí)一些水中的微生物。 【教學(xué)難點(diǎn)】記錄并識(shí)別水中的微生物。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 分組實(shí)驗(yàn)器材：顯微鏡、水中的微生物如草履蟲(chóng)、眼蟲(chóng)等。滴管、載玻片、蓋玻片、脫脂棉。 教師演示器材：介紹微生物的圖片或課件 【教學(xué)過(guò)程】 一、觀察水中的微生物 1、故事導(dǎo)入：羅伯特胡克最早在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)了生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，而列文虎克用他自制的顯微鏡發(fā)現(xiàn)了曾經(jīng)不為人知的奇妙的微生物世界，他在他的觀察記錄里這樣描繪：“大量難以相信的各種不同的、極小的‘狄爾肯’……它們活動(dòng)相當(dāng)優(yōu)美，它們來(lái)回地轉(zhuǎn)動(dòng)，也向前和向一旁轉(zhuǎn)動(dòng)……” “一個(gè)粗糙沙粒中有100萬(wàn)個(gè)這種小東西；而在一滴水中，‘狄爾肯’不僅能夠生長(zhǎng)良好，而且能活躍地繁殖——能夠寄生大約270多萬(wàn)個(gè)‘狄爾肯”。 “狄爾肯”（拉丁文中“細(xì)小活潑的物體”的意思）就是后來(lái)人們常說(shuō)的微生物。1675年，雨水成了列文虎克的觀察對(duì)象，他描述到：“我用4天的時(shí)間，觀察了雨水中的小生物，我很感興趣的是，這些小生物遠(yuǎn)比直接用肉眼所看到的東西要小到萬(wàn)分之一……這些小生物在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，頭部會(huì)伸出兩只小角，并不斷地活動(dòng)……如果把這些小生物放在蛆的旁邊，它就好像是一匹高頭大馬旁邊的一只小小的蜜蜂……”。雨水中的小生物其實(shí)就是原生動(dòng)物。1683年，牙垢成了列文虎克關(guān)注的對(duì)象，他發(fā)現(xiàn)人口腔中竟然躲藏著許多“小動(dòng)物”，它們像蛇一樣用優(yōu)美的彎曲姿勢(shì)運(yùn)動(dòng)。他驚嘆地記錄道：“在人的口腔的牙垢中生活的動(dòng)物，比整個(gè)荷蘭王國(guó)的居民還要多?！边@就是人類(lèi)第一次觀察到細(xì)菌時(shí)發(fā)出的感嘆。 今天我們借助顯微鏡來(lái)觀察和認(rèn)識(shí)一些水中的微生物。 2、制作裝片 1) 準(zhǔn)備好一塊載玻片 2) 在玻片中央放少量脫脂棉纖維 3) 在池塘水或培養(yǎng)液中取一滴水滴在棉纖維上 4) 輕輕蓋上蓋玻片 5) 用吸水紙吸去多余水分 3、搜索觀察顯微鏡下的微生物 1) 將裝片放到載物臺(tái)上將要觀察的中心部分對(duì)準(zhǔn)通光孔中央 2) 調(diào)整好鏡筒的高度，使視野里出現(xiàn)較清楚的物體影像 3) 移動(dòng)裝片，搜索裝片上的生物 4) 找到生物后繼續(xù)調(diào)整鏡頭高度使鏡頭下的生物圖像更清晰 5) 初步辨別是否是生物（動(dòng)物會(huì)動(dòng)，生物一般都有較規(guī)則、完整的個(gè)體） a) 畫(huà)下觀察到的微生物 兩個(gè)學(xué)生一組，將觀察到的微生物畫(huà)在科學(xué)記錄本或18頁(yè)上。 b) 辨別認(rèn)識(shí)微生物 對(duì)照18頁(yè)，22－24頁(yè)的資料，辨認(rèn)所觀察到的是什么生物。如果與資料提供的生物不相符，課外再找資料查證。老師也可在課前對(duì)培養(yǎng)液中的微生物進(jìn)行觀察，并事先尋找相關(guān)的資料與圖片提供給學(xué)生作為參考。 4、微生物和我們 請(qǐng)學(xué)生思考討論以下問(wèn)題： c) 除了水中有微生物，哪些地方也有微生物？ d) 它們是如何生存的？ e) 微生物對(duì)我們的生活有什么影響？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 水中的微生物 （張貼顯微鏡下觀察到的微生物的圖片） 資料： 偉大的看門(mén)人列文虎克http://www.biox.cn/content/20050423/11945.htm 教學(xué)后記：