2019-2020年小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)《維也納森林的故事》表格式案例設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)維也納森林的故事表格式案例設(shè)計(jì)課 題 欣賞聆聽(tīng)維也納森林的故事 總第 5課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)聆聽(tīng)管弦樂(lè)維也納森林的故事，使學(xué)生感受到維也納森林的美麗景色，也感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)與贊美。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 感受音樂(lè)、分析音樂(lè)教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶教學(xué)設(shè)計(jì)4、 組織教學(xué)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室二、新課教學(xué)1、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)維也納森林的美麗景色嗎？這節(jié)譚，我們就隨音樂(lè)去感受一下維也納森林的美麗景色。2、樂(lè)曲維也納 森林簡(jiǎn)介維也納森林故事是小約翰、施特勞斯繼舞曲藍(lán)色多瑙河之后的又一大杰作，完成于1868年，同年六月初演于維也納，并由作者親自指揮，奧地利首都維也納的郊區(qū)有一片美麗的森林。3、初聽(tīng)樂(lè)曲提示：聽(tīng)聽(tīng)用了哪些樂(lè)器來(lái)演奏的？1、 分段復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲開(kāi)頭段落由單簧管奏出民間風(fēng)味的旋律。第二段移到G大調(diào)，由大提琴奏出賀舞曲旋律。感受樂(lè)曲所描繪了什么樣的美景？2、 結(jié)合書的圖片，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)一步感受維也納森林美景。3、 介紹“齊特爾琴”感受奧地利民間樂(lè)器的演奏效果。三、老師小結(jié)。附送：2019-2020年小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)第一單元小溪江河大海5課時(shí)表格式教案本單元設(shè)計(jì)了滴水成溪、碧水的呼喚、藍(lán)色暢想三個(gè)課題 ，通過(guò)傾聽(tīng)、欣賞、演唱、來(lái)感受小溪、江河、大海的自然美，了解三者與自然、人類的關(guān)系，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)，領(lǐng)悟個(gè)人與集體的關(guān)系，懂得成就大業(yè)須從小事做起的道理。課題一滴水成溪：學(xué)唱歌曲小小的我、小溪流水響丁冬，發(fā)現(xiàn)和感受大自然中小水滴的可愛(ài)，培養(yǎng)對(duì)大自然的美好情感，體驗(yàn)“匯涓成?！钡恼芾?。了解歌曲中樂(lè)句的相互關(guān)系，樂(lè)句與段落的特點(diǎn)。課題二碧水的呼喚：欣賞長(zhǎng)江之歌，感受和理解歌詞所蘊(yùn)含的詩(shī)意與磅礴的氣勢(shì)。課題三藍(lán)色暢想：學(xué)唱歌曲大海啊故鄉(xiāng)，感受歌曲所帶來(lái)的寧?kù)o、悠遠(yuǎn)之美，了解樂(lè)曲中的重復(fù)與對(duì)比、再現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容第一教時(shí)：學(xué)習(xí)歌曲小小的我教學(xué)目標(biāo)1 初步學(xué)習(xí)歌曲小小的我，理解“匯涓成海”的哲理，感受歌曲歡快的情緒，指導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲第一段歌詞。2 通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，了解重復(fù)手法在歌曲中的運(yùn)用給我們學(xué)唱所帶來(lái)的方便。3 新學(xué)期提出音樂(lè)課的新要求。教學(xué)重、難點(diǎn)理解理解“匯涓成?！钡恼芾?，有感情演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備音響資料教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)程目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思一、新學(xué)期新要求提出新學(xué)期音樂(lè)課的要求，特別是愛(ài)護(hù)書本，認(rèn)真學(xué)習(xí)。1關(guān)于音樂(lè)書的發(fā)放要求，選好組長(zhǎng)2課本循環(huán)使用的好處3明確今后課前準(zhǔn)備怎么做，上課認(rèn)真記歌詞選好組長(zhǎng)了解為何要循環(huán)使用明確：愛(ài)護(hù)書本認(rèn)真學(xué)唱認(rèn)真記相關(guān)音樂(lè)知識(shí)開(kāi)學(xué)的第一堂音樂(lè)課，學(xué)生學(xué)習(xí)中保持了相當(dāng)高的興趣。無(wú)論是在討論中，還是在學(xué)唱時(shí)，都是很積極、主動(dòng)。歌曲中，由于重復(fù)手法的運(yùn)用，使學(xué)生在初步聆聽(tīng)后就對(duì)相關(guān)樂(lè)句的演唱發(fā)生了濃二、歌曲學(xué)習(xí)初步學(xué)習(xí)歌曲小小的我，理解“匯涓成?！钡恼芾恚惺芨枨鷼g快的情緒，指導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲第一段歌詞。了解重復(fù)手法在歌曲中的運(yùn)用給我1討論：一滴水有什么作用？2指導(dǎo)學(xué)生朗誦：P4P3 一滴水3出示本課學(xué)習(xí)歌曲題目：小小的我學(xué)生討論：感悟到水的珍貴，千萬(wàn)滴水匯聚成溪，匯聚成河，匯聚成海的哲理。一滴水，可以使草木蔥翠。一滴水，能讓生命復(fù)蘇。朗誦一滴水：感受水的價(jià)值教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)程目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思們學(xué)唱所帶來(lái)的方便。4播放范唱：通過(guò)聆聽(tīng)，你感受到了什么？5介紹這是一首九十年代的流行歌曲，同學(xué)們聽(tīng)了一遍就有些躍躍欲試，關(guān)鍵其中很多地方都運(yùn)用了重復(fù)手法，讓大家感覺(jué)很容易學(xué)。6指導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞：歌曲中的“小小的我”指的是誰(shuí)？7繼續(xù)播放歌曲8指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲（第一段歌詞）學(xué)生最熟悉的一段前面四句的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：倚音（味道） 低音 切分音完整演唱第一段歌詞初聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)自己的感受了解由于重復(fù)手法的運(yùn)用，學(xué)起來(lái)特別快的原因有感情朗讀歌詞，理解詞義隨范唱輕聲哼唱了解為什么最熟悉，進(jìn)一步知道重復(fù)手法在歌曲中所起的重要作用。抓住切分流行歌曲演唱的感覺(jué)學(xué)生隨琴演唱，教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正厚的興趣。教學(xué)內(nèi)容第二教時(shí)：鞏固歌曲小小的我、學(xué)唱歌曲小溪流水響丁東教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲小小的我，指導(dǎo)學(xué)生用愉快、自然的歌聲演唱歌曲。進(jìn)一步了解歌曲中重復(fù)手法的運(yùn)用，感受切分節(jié)奏帶來(lái)的跳蕩、活潑的音樂(lè)情緒。2初步學(xué)習(xí)歌曲小溪流水響丁東，感受與小小的我不同的音樂(lè)情緒，體會(huì)舒展、優(yōu)美的音樂(lè)情緒。指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析樂(lè)曲的段落。教學(xué)重、難點(diǎn)了解重復(fù)手法、切分音的音樂(lè)作用，指導(dǎo)演唱教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)音響資料教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)程目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思一、鞏固歌曲小小的我指導(dǎo)學(xué)生用愉快、自然的歌聲演唱歌曲。進(jìn)一步了解歌曲中重復(fù)手法的運(yùn)用，感受切分節(jié)奏帶來(lái)的跳蕩、活潑的音樂(lè)情緒。1教師彈奏歌曲反復(fù)部分：這首歌你熟悉嗎？他不斷在歌曲中出現(xiàn)，讓我們一起來(lái)唱一唱著一段最熟悉的旋律。2分析重復(fù)手法在本歌中的運(yùn)用：由于重復(fù)手法的運(yùn)用，我們?cè)趯W(xué)唱歌曲時(shí)感覺(jué)比較順利，你能找出歌曲中還有什么地方也是用了重復(fù)的寫作手法嗎？3指導(dǎo)復(fù)習(xí)歌曲第一段歌詞音準(zhǔn)、情感4完整歌曲第一段歌詞演唱5指導(dǎo)分析切分音教師演唱：你能聽(tīng)出老師的演唱和大家的演唱有什么不同嗎？切分音的運(yùn)用在本歌中起到了什么作用？你能找出歌曲中有多少個(gè)切分音嗎？說(shuō)出歌曲名在教師的伴奏下集體演唱反復(fù)部分。指導(dǎo)學(xué)生共同分析重復(fù)手法的運(yùn)用：第2句是第1 句的變化重復(fù)第3樂(lè)曲與第4樂(lè)句基本重復(fù)第二樂(lè)段完全重復(fù)學(xué)生看課本完整演唱一遍第一段歌詞分句對(duì)比：第1、2樂(lè)句，感受旋律線，用手勢(shì)比劃出樂(lè)句的旋律走向第3、4 樂(lè)句對(duì)比結(jié)束音看譜集體演唱背唱找出答案：老師演唱時(shí)沒(méi)有把切分音節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)使歌曲更加活潑、跳蕩找出切分音（11）從本學(xué)期開(kāi)始，逐步滲透樂(lè)曲結(jié)構(gòu)、段落、樂(lè)句之間的相互關(guān)系的知識(shí)非常重要，從本課來(lái)看，學(xué)生在分析相同、相似樂(lè)句時(shí)表現(xiàn)還可以，但其他方面還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。主要是多感知、多理解。教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)程目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行切分音處旋律的練唱。6指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行第二段歌詞的學(xué)習(xí)教師彈奏指導(dǎo)演唱有困難的地方7指導(dǎo)學(xué)生背唱歌曲，完整全曲的演唱正確、有感情演唱。完整演唱歌曲第一段歌詞學(xué)生自由填唱，說(shuō)出有困難的地方完整第二段歌詞學(xué)生背唱第二段歌詞完整全曲的背唱二、新授小溪流水響丁東感受與小小的我不同的音樂(lè)情緒，體會(huì)舒展、優(yōu)美的音樂(lè)情緒。指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析樂(lè)曲的段落。1播放歌曲小溪流水響丁東：這首歌與小小的我在情緒上有什么不同？2再次播放：請(qǐng)你閉上眼睛，靜心聆聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想。你好像看到了什么？3第三次播放：這么美的意境，讓我們一起看這個(gè)詞，來(lái)感受。請(qǐng)大家感受一下，歌曲可分為幾個(gè)部分？4第四次播放：請(qǐng)你跟著音樂(lè)一起唱一唱5指導(dǎo)學(xué)唱歌曲第一段歌詞第一樂(lè)段：4小句第二樂(lè)段：4小句，弱起（1、2句）我：活潑、輕快溪：舒展、優(yōu)美學(xué)生閉眼傾聽(tīng)，想象邊聽(tīng)邊看詞邊自學(xué)，了解歌曲的段落。（2）跟隨范唱演唱歌曲說(shuō)說(shuō)在學(xué)唱中碰到的困難解決困難初步完整歌曲教學(xué)內(nèi)容第三教時(shí)：欣賞沃爾塔瓦河，演唱小溪流水響丁東教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲小溪流水響丁東，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、舒展的歌聲表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。2引導(dǎo)學(xué)生了解樂(lè)曲中句子與段落之間的關(guān)系。3欣賞樂(lè)曲沃爾塔瓦河，配合教師的講解，欣賞樂(lè)曲，感悟音樂(lè)所表達(dá)的情景，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀。教學(xué)重、難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確、有感情演唱歌曲，欣賞，感悟音樂(lè)教學(xué)準(zhǔn)備磁帶、欣賞的相關(guān)資料教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)程目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思一、歌曲學(xué)習(xí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲小溪流水響丁東，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、舒展的歌聲表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。引導(dǎo)學(xué)生了解樂(lè)曲中句子與段落之間的關(guān)系。1教師范唱歌曲最后樂(lè)句：這段旋律你熟悉嗎？他是那首歌曲中的？2上一節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了歌曲小溪流水響丁東，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道些什么？學(xué)會(huì)了什么？3指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一段演唱教師完整彈奏針對(duì)學(xué)生指出的找我教難的地方進(jìn)一步指導(dǎo)完整彈奏指出在演唱中存在的問(wèn)題并進(jìn)一步糾正句尾音、弱起、休止符完整彈奏，指導(dǎo)學(xué)生正確有感情演唱4 樂(lè)曲分析在第一樂(lè)段的兩樂(lè)句中，你發(fā)現(xiàn)了他們什么地方是相同的？在第三樂(lè)句中，你發(fā)現(xiàn)了什么特別之處？第一樂(lè)段和第二樂(lè)段的結(jié)束有什么特點(diǎn)？告訴學(xué)生這就是音樂(lè)創(chuàng)作中的寫作手法，其中很多都運(yùn)用到了重復(fù)聽(tīng)樂(lè)句，進(jìn)一步鞏固曲名，熟悉旋律了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況學(xué)生默唱歌曲說(shuō)說(shuō)覺(jué)得還沒(méi)有掌握的地方在教師、同學(xué)的幫助下鞏固演唱完整演唱第一段歌詞進(jìn)一步正確演唱學(xué)生正確有感情演唱樂(lè)句開(kāi)頭相同前后節(jié)奏相同結(jié)束相互呼應(yīng)（相同）沃爾塔瓦河是一首長(zhǎng)達(dá)12分鐘的樂(lè)曲，是高二的欣賞內(nèi)容，如今放進(jìn)了四年級(jí)的教材。在教學(xué)中，前兩個(gè)班由于先學(xué)歌后欣賞，所以沒(méi)能讓學(xué)生完整地欣賞完一遍。在后兩個(gè)班的教學(xué)中，叫調(diào)換了教學(xué)的環(huán)節(jié)，在教師講解的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生欣賞，完成了教學(xué)任務(wù)。教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)程目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思5指導(dǎo)學(xué)唱歌曲第二段歌詞指導(dǎo)（帶著祖國(guó)的驕傲）填唱6完整歌曲演唱，知道背唱播放歌曲范唱帶在教師的伴奏音樂(lè)中填唱歌詞完整歌曲演唱自由背誦請(qǐng)生嘗試背誦第一段小組背誦第二段集體背唱跟著音樂(lè)唱一唱這類作品的欣賞，作為小學(xué)生是很難理解的，因此，只有在教師及時(shí)的解釋中，學(xué)生才能稍微地感受的音樂(lè)的情緒、內(nèi)涵。這樣的教材編寫很爛。二、欣賞欣賞樂(lè)曲沃爾塔瓦河，配合教師的講解，欣賞樂(lè)曲，感悟音樂(lè)所表達(dá)的情景，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀。1P6指導(dǎo)學(xué)朗誦文章兩條小溪2指導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小溪的流動(dòng)3沃爾塔瓦河介紹介紹河流介紹作者4播放音樂(lè)，教師穿插在中間介紹默看文章有感情齊讀請(qǐng)一小組上臺(tái)表現(xiàn)（其余同學(xué)朗誦）兩條小溪，聲音、動(dòng)作、流動(dòng)了解這是捷克的母親河斯美塔那，交響詩(shī)套曲我的祖國(guó)邊聽(tīng)音樂(lè)，邊根據(jù)教師的介紹展開(kāi)聯(lián)想教學(xué)內(nèi)容第四教時(shí)：歌曲大海啊故鄉(xiāng)、欣賞長(zhǎng)江之歌教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)歌曲大海啊故鄉(xiāng)，感受歌曲舒展、深情地旋律，體會(huì)歌曲所表達(dá)的對(duì)大海的依戀與熱愛(ài)之情。2指導(dǎo)學(xué)生用甜美的歌聲，深情演唱。感受樂(lè)曲中重復(fù)、對(duì)比、再現(xiàn)手法的運(yùn)用。3欣賞歌曲長(zhǎng)江之歌，感受歌曲的情感與磅礴的氣勢(shì)。教學(xué)重、難點(diǎn)感受音樂(lè) 體會(huì)情感 深情演唱教學(xué)準(zhǔn)備音響、相關(guān)樂(lè)曲的資料教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)程目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思一導(dǎo)入通過(guò)聽(tīng)辨海浪聲導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)。1播放海浪聲：這是一段自然界的聲音實(shí)錄，它就像一段優(yōu)美的音樂(lè)聽(tīng)，你能聽(tīng)出這段錄音是在什么地方錄制的？2你見(jiàn)過(guò)海嗎？你心中的海是怎樣的呢？3海該藝術(shù)家的創(chuàng)作帶來(lái)了靈感，讓我們首先來(lái)欣賞一首樂(lè)曲我愛(ài)這藍(lán)色海洋教師朗讀歌詞播放4今天，老師還要向大家介紹一部與海有關(guān)的電影大海在召喚。教師講解故事梗概。3在這部電影中，有一首主題歌，隨著影片的播放廣為流傳，成了一首經(jīng)典歌曲，這首歌就是大海啊故鄉(xiāng)。聽(tīng)辨出這是一段在大海邊錄制的音樂(lè)。說(shuō)海了解歌曲表達(dá)的內(nèi)涵感受樂(lè)曲旋律了解電影大海在召喚的故事內(nèi)容在一個(gè)班級(jí)授課時(shí)，我按照備課的環(huán)節(jié)一步步進(jìn)行教學(xué)。也許是這首歌學(xué)生較喜歡吧，所以在歌曲處理上，我也與學(xué)生一樣比較投入。結(jié)果沒(méi)能完成欣賞這一教學(xué)內(nèi)容。為了完成正常的教學(xué)內(nèi)容，我調(diào)換了教學(xué)環(huán)節(jié)，從欣賞長(zhǎng)江之歌到有關(guān)大海歌曲的欣賞，學(xué)習(xí)，感覺(jué)還錯(cuò)。而且，前兩首欣二、歌曲學(xué)習(xí)感受歌曲舒展、深情地旋律，體會(huì)歌曲所表達(dá)的對(duì)大海的依戀與熱愛(ài)之情。1播放歌曲第一遍第二遍第三遍初聽(tīng)，感受樂(lè)曲情緒：歌詞質(zhì)樸深情，如敘家常。借助對(duì)大海的思念與贊頌，抒發(fā)人們對(duì)哺育我們成長(zhǎng)的故鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。隨著范唱學(xué)唱（默唱）歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲隨著范唱一起唱教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)程目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思指導(dǎo)學(xué)生用甜美的歌聲，深情演唱。感受樂(lè)曲中重復(fù)、對(duì)比、再現(xiàn)手法的運(yùn)用。2指導(dǎo)學(xué)唱你最熟悉的是那幾句？指導(dǎo)學(xué)唱開(kāi)頭部分3作者介紹4進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲 劃拍演唱，注意三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和切分、附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。討論：怎樣演唱才能更好地表達(dá)歌曲的內(nèi)涵？5分析：指導(dǎo)學(xué)生了解作品中的寫作手法對(duì)學(xué)生最熟悉的樂(lè)句進(jìn)行指導(dǎo)開(kāi)始樂(lè)句的學(xué)唱完整歌曲了解曲作者采用聽(tīng)唱發(fā)學(xué)唱歌曲：劃拍演唱，注意三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和切分、附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。共同分析運(yùn)用怎樣的力度、速度才能更好表達(dá)歌曲情感。找出相同的樂(lè)段，分析相同中的不同，了解再現(xiàn)的手法。找出相同的樂(lè)句，了解重復(fù)手法。找出不同之處，了解對(duì)比手法。賞歌其實(shí)都比較宏大，與歌曲大海啊故鄉(xiāng)形成了一種鮮明的對(duì)。因此，在備課時(shí)，還得多研究，多思考。三、欣賞欣賞歌曲長(zhǎng)江之歌，感受歌曲的情感與磅礴的氣勢(shì)。1導(dǎo)入：上一節(jié)課，我們了解了捷克的母親河是（沃爾塔瓦河），你知道我們中國(guó)的母親河是那兩條河流嗎？2你了解長(zhǎng)江嗎？接下來(lái)，我們就一起來(lái)欣賞長(zhǎng)江之歌。3指導(dǎo)歌詞朗讀4通過(guò)朗讀，你感受到了什么？5播放：初聽(tīng)歌曲，你感受到了什么？6介紹作品7復(fù)播學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)齊讀歌詞說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)說(shuō)說(shuō)自己的感受了解作品進(jìn)一步感受歌曲情緒教學(xué)內(nèi)容第五教時(shí)：綜合訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)1 進(jìn)一步復(fù)習(xí)本單元的三首歌曲，學(xué)生能有感情背唱。2 欣賞三首與大海江河有關(guān)的歌曲，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。3 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏游戲和合唱訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生這方面的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備磁帶、資料教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)程目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思一、節(jié)奏訓(xùn)練通過(guò)學(xué)生節(jié)奏短句的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的創(chuàng)編能力。1教師拍打節(jié)奏：提問(wèn)：聽(tīng)出這是幾拍子的節(jié)奏嗎？2你能自己編出四拍子的節(jié)奏嗎？共同分析3接龍游戲請(qǐng)個(gè)別同學(xué)，在老師拍打節(jié)奏后馬上拍打出自己的節(jié)奏（示范）http:/www.freezl.net 了解是4拍子自己創(chuàng)編小組交流（辨別是否是四拍子節(jié)奏）個(gè)別展示了解接龍要求開(kāi)始游戲（師生接龍）小組接龍游戲開(kāi)始（一位學(xué)生模仿老師）游戲展示（評(píng)判優(yōu)良）二、合唱訓(xùn)練通過(guò)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的視唱能力及合作的協(xié)調(diào)能力。1和聲訓(xùn)練56571143213124363426指導(dǎo)學(xué)生音程大跳時(shí)視唱的音準(zhǔn)2輪唱訓(xùn)練1111 223333 445 5 5 151 51 55544 321分組視唱合唱（注意傾聽(tīng)）分組學(xué)唱師生兩部合唱生生兩部合唱生生三部合唱教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)程目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思三、欣賞欣賞三首與大海江河有關(guān)的歌曲，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。1欣賞我的祖國(guó)同學(xué)們，你們知道上甘嶺嗎？這是在朝鮮半島上的一座山嶺，接下來(lái)，讓老師告訴你一場(chǎng)激動(dòng)人心的戰(zhàn)爭(zhēng)，介紹一首經(jīng)典的愛(ài)國(guó)歌曲。簡(jiǎn)單介紹上甘嶺戰(zhàn)役介紹電影主題歌一條大河，又名我的祖國(guó)播放歌曲2欣賞瀏陽(yáng)河介紹地理位置介紹歌詞播放歌曲3欣賞外婆的澎湖灣介紹這是一首臺(tái)灣校園歌曲介紹歌詞播放歌曲了解中朝人民的友誼，了解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)了解歌詞感受歌曲情緒了解瀏陽(yáng)河的地理位置 了解唱些什么感受歌曲的民歌特色知道澎湖灣在哪里體會(huì)歌詞中輕松、愜意的情緒感受歌曲旋律四、歌曲復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)本單元的三首歌曲，學(xué)生能有感情背唱。1復(fù)習(xí)三首樂(lè)曲發(fā)現(xiàn)演唱中存在的不足，進(jìn)一步指導(dǎo)演唱2個(gè)別抽唱進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)學(xué)生不足3背唱歌曲演唱三首樂(lè)曲進(jìn)一步有感情演唱進(jìn)一步鞏固糾正嘗試背唱三首歌曲