2019年(秋)二年級(jí)道德與法治上冊(cè) 3.9 這些是大家的教案 新人教版.doc

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2019年(秋)二年級(jí)道德與法治上冊(cè) 3.9 這些是大 家的教案 新人教版 本課是二年級(jí)《道德與法治》第三單元《我們?cè)诠矆?chǎng)所》的第一課。教材以“學(xué)校里的公物”、“身邊的公物還好嗎”、“我和公物的故事”以及“大家一起來(lái)愛護(hù)”四個(gè)活動(dòng)為主線，讓學(xué)生了解公物是大家的同時(shí)，感受公物的來(lái)之不易，讓學(xué)生自然的學(xué)會(huì)愛護(hù)公共財(cái)物。 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 使學(xué)生知道學(xué)校的課桌椅和各種設(shè)備都是公共財(cái)物，來(lái)之不易。 【過程與方法目標(biāo)】 采用激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法等，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 教育學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物。 ◆ 教學(xué)重難點(diǎn) ◆ 【教學(xué)重點(diǎn)】 知道公物是大家的。 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)自覺愛護(hù)公共財(cái)物。 ◆ 課前準(zhǔn)備 ◆ 收集相關(guān)圖片、故事等，制作多媒體課件。 ◆ 教學(xué)過程 1、 猜謎語(yǔ)，揭課題 1、上課前，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎？ 謎語(yǔ)：一塊木板四條腿，累了可以靠著背。只要大家愛護(hù)它，相信一定能猜對(duì)。 答案：椅子。 每天我們都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休息，椅子對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要。班級(jí)里的椅子是學(xué)校給我們提供的，就是學(xué)校的公物。 2、你認(rèn)為這些公物是誰(shuí)的呢？ 3、揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)跟這些公物有關(guān)的一課——《這些是大家的》 二、新課 活動(dòng)一：學(xué)校里的公物 1、學(xué)校的公物有很多，我們一起看一看書中34頁(yè)的內(nèi)容，了解哪些是學(xué)校的公物？ 2、找一找你身邊還有哪些是學(xué)校的公物。 學(xué)生回答。 教師補(bǔ)充：教室里的電燈帶給我們光亮；在學(xué)校的操場(chǎng)上游戲，帶給我們很多快樂；學(xué)?；▓@里的植物美化了我們的環(huán)境…… 活動(dòng)二：身邊的公物還好嗎 1、觀察學(xué)校的公物怎么樣了，完成學(xué)校公物調(diào)查表。 （出示“學(xué)校公物調(diào)查表”。） 示例： 學(xué)校公物調(diào)查表 調(diào)查人： 公物 他們?cè)趺礃恿? 水桶 好（） 壞（） 不能用了（） 乒乓球臺(tái) 好（） 壞（） 不能用了（） …… …… 2、全班交流，公物怎么變成這樣了？你有沒有參與破壞他們？ （繼續(xù)填寫“學(xué)校公物調(diào)查表”。） 學(xué)校公物調(diào)查表 調(diào)查人： 公物 他們?cè)趺礃恿? 怎么變成這樣了 水桶 好（） 壞（） 不能用了（） 大家用時(shí)很愛護(hù) 乒乓球臺(tái) 好（） 壞（） 不能用了（） 有同學(xué)玩球的時(shí)候，用球拍敲球臺(tái)…… …… …… …… 活動(dòng)三：我和公物的故事 1、聽聽桌子的心聲，學(xué)生們角色扮演說(shuō)說(shuō)桌子的心聲，體會(huì)桌子的期盼。 2、說(shuō)說(shuō)你和公物的故事。 示例：《桌子與椅子的對(duì)話》 一個(gè)小同學(xué)打掃衛(wèi)生的時(shí)候，隱約聽到教室有細(xì)小的呻吟，他感到奇怪，教室里沒有同學(xué)，為什么有聲音？他仔細(xì)一聽，原來(lái)是桌子與椅子在對(duì)話，只聽桌子說(shuō)：“唉，我真難受，我整天為我的小主人服務(wù)，可我的小主人并不愛惜我，經(jīng)常用小刀在我的身上亂劃，劃得我皮破血流真難受?！币巫诱f(shuō)：“我也一樣，我四條腿被他弄壞了三條，還不放過我，他坐在上面左搖右搖，我看我這最后一條腿也難保住了，”小同學(xué)聽了，感到很驚奇。 師小結(jié)：從這簡(jiǎn)單的對(duì)話中，說(shuō)明我們有個(gè)別小同學(xué)不愛公物，它們?cè)谙蛭覀儍A訴。這個(gè)故事告訴我們應(yīng)該愛惜公共財(cái)產(chǎn)。 三、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為 活動(dòng)四：大家一起來(lái)愛護(hù) 1、出示《中小學(xué)生守則》：愛護(hù)公共財(cái)物。 2、閱讀教材第37頁(yè)看看大家是如何愛護(hù)公物的？ 示例：公共馬桶用完后要沖干凈；教室墻上不能亂畫；公共物品要擺放整齊；教室桌子要保護(hù)…… 3、在我們班級(jí)中，也有愛護(hù)公物的好孩子，你們認(rèn)為是誰(shuí)？ 4、想一想要怎樣做才是愛護(hù)公物？ 教師引導(dǎo)： （1）不亂涂、亂刻、亂畫墻壁和門窗、玻璃、桌凳，不在門廳走廊、樓道及室內(nèi)踢球、打球。 （2）關(guān)門窗時(shí)要小心，以防打碎玻璃，不準(zhǔn)用腳踢門，要愛護(hù)門鎖，做到人走關(guān)窗鎖門。 （3）節(jié)約用電，不隨便開拉電燈，做到人走燈滅；不浪費(fèi)自來(lái)水和開水，水頭用完后立即關(guān)好。 （4）班內(nèi)的衛(wèi)生工具要愛護(hù)，使用后放回原處，不亂拿別班衛(wèi)生工具，借用的工具用完要及時(shí)送還。 （5）愛護(hù)、保護(hù)好圖書、畫報(bào)、雜志等，不在書報(bào)上亂寫亂畫，更不準(zhǔn)將書刊上的頁(yè)撕下。 （6）愛護(hù)黑板報(bào)的字畫。 （7）愛護(hù)好音、體、美器材及有關(guān)儀器設(shè)施；做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，愛護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器和用品及室內(nèi)設(shè)備。 四、總結(jié)全文，提出要求今天 我們學(xué)了第9課，知道了學(xué)校里的公物來(lái)之不易，是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴，我們要愛護(hù)它們。我們長(zhǎng)大后要成為社會(huì)有用的人，從小就要愛護(hù)學(xué)校的一草一木，愛護(hù)學(xué)校的每一張桌子，每一把椅子，像愛護(hù)家里的東西那樣愛護(hù)公物，你們說(shuō)對(duì)嗎？ ◆ 教學(xué)反思 略。 附送： 2019年(秋)二年級(jí)道德與法治上冊(cè) 4.13 我愛家 鄉(xiāng)山和水教案 新人教版 本課是二年級(jí)《道德與法治》第四單元《我們生活的地方》的第一課。教材設(shè)置了三個(gè)主題活動(dòng)，分別是“我的家鄉(xiāng)在這里”、“發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美”和“家鄉(xiāng)的故事”，旨在讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，從而激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境。 【過程與方法目標(biāo)】 運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 ◆ 教學(xué)重難點(diǎn) ◆ 【教學(xué)重點(diǎn)】 了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境。 【教學(xué)難點(diǎn)】 了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 ◆ 課前準(zhǔn)備 ◆ 1、教師準(zhǔn)備：相關(guān)的自然景觀圖片； 2、學(xué)生準(zhǔn)備：圖畫紙和彩筆。 ◆ 教學(xué)過程 第一課時(shí) 導(dǎo)入 同學(xué)們，我們的祖國(guó)風(fēng)光秀麗，美麗富饒。處處都有美麗的景觀，處處都有各自美麗的特色。就像我們的家鄉(xiāng)，小橋流水，池塘荷花，楊柳成行，也是一樣的美麗?。∧阌X得我們的家鄉(xiāng)美嗎？ 一、看一看，說(shuō)一說(shuō) 1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材P50《我的家鄉(xiāng)在這里》圖片。 2、說(shuō)說(shuō)從畫面上，你看到了什么？ 3、思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？ 4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美（結(jié)合閱讀51頁(yè)） 1、啟發(fā)談話：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉(xiāng)，并且能說(shuō)出家鄉(xiāng)的景觀和特色，你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2、學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。 3、請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。 4、猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。 三、畫一畫，評(píng)一評(píng) 1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋? 2、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來(lái)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課：把你的作品拿出來(lái)給大家欣賞 1、小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。 2、請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。 3、出示第51頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫在畫面中。 5、師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。 二、說(shuō)一說(shuō)，唱一唱 1、教師首先講一個(gè)關(guān)于傣家竹樓的傳說(shuō)的故事。 這是傣族小朋友家鄉(xiāng)的故事，每個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)都有自己的故事，一個(gè)一個(gè)美麗的小故事寫出來(lái)我們家鄉(xiāng)的歷史和文化。 2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？ 學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。 3、請(qǐng)學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來(lái)。 4、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？ 5、展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。 三、總結(jié) 聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。 ◆ 教學(xué)反思 略。