2019-2020年滬教版三年下《幾分之一》word教案.doc

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2019-2020年滬教版三年下《幾分之一》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)目標(biāo)： （1）借助實(shí)物、圖形，初步建立平分、分?jǐn)?shù)的概念，直觀地認(rèn)識(shí)幾分之一。 （2）學(xué)會(huì)正確讀、寫分?jǐn)?shù)。 2．能力目標(biāo)： 通過(guò)“平分”蛋糕、對(duì)折紙片等活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)平分概念的認(rèn)識(shí)。 3．情感目標(biāo)： 創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在自主、合作、探究中體驗(yàn)成功的喜悅。 教學(xué)的重點(diǎn)： 理解分?jǐn)?shù)的意義：把一個(gè)整體平分成幾份，每一份就是整體的幾分之一。 教學(xué)的難點(diǎn)： 區(qū)分兩種說(shuō)法：“…是這個(gè)蛋糕的”和“…是個(gè)蛋糕”。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課 1. 情境：小胖和小丁丁平分蛋糕。 2. 問：觀察小胖和小丁丁是怎樣分蛋糕的，有什么發(fā)現(xiàn)？ （講解：半個(gè)蛋糕可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。） 3. 介紹分?jǐn)?shù)的讀、寫法。 思考：蛋糕平分成幾份？每一份就是蛋糕的幾分之一？每人分到幾分之一個(gè)蛋糕？ 4．匯報(bào)交流。 揭示課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一） 二、合作探究、探索新知 （一）分蛋糕 情境：4人平分蛋糕。 師：一個(gè)蛋糕4人平分，該怎樣分呢？借助圓形紙片折一折、剪一剪、說(shuō)一說(shuō)。 （1）小組討論，合作探究。 （2）生介紹。 師生討論小巧的分法。 （二）折紙片 師：把圓形紙片平分成8份，折一折并剪下其中的一份。 （1）生獨(dú)立操作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。 （2）生邊演示邊介紹。 歸納：蛋糕平分成2份、4份、8份，每一份就是蛋糕的、、…… 這樣的數(shù)都叫做分?jǐn)?shù)。 三、運(yùn)用新知、鞏固練習(xí) 1．師：說(shuō)一說(shuō)、寫一寫分?jǐn)?shù)，在每一個(gè)圖形中，涂色部分是整體的幾分之一？（課本第40頁(yè)題4） 生獨(dú)立完成。 問：圓、長(zhǎng)方形、花、正五邊形各被平分成幾份？每一份都是整體的幾分之一？ 2．游戲“快速搶答”。 判斷各圖中表示涂色部分的分?jǐn)?shù)是否正確，說(shuō)說(shuō)理由。 （課本第40頁(yè)題5） 四、發(fā)展新知、拓展提高 師：把正方形或長(zhǎng)方形紙平分成自己喜歡的幾份，并且用顏色涂出其中的一份。 （1）生獨(dú)立完成，教師巡視、輔導(dǎo)。 （2）生展示不同折法。 附送： 2019-2020年滬教版三年下《周長(zhǎng)與面積》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 會(huì)運(yùn)用平移的方法計(jì)算組合圖形的周長(zhǎng)。 2. 能力目標(biāo)： 會(huì)用割補(bǔ)的方法計(jì)算組合圖形的面積，了解圖形拼接后，周長(zhǎng)的變化，面積的變化。 3. 能力目標(biāo)： 會(huì)運(yùn)用周長(zhǎng)與面積的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)平移及割補(bǔ)的數(shù)學(xué)思想。 教學(xué)難點(diǎn)： 解決生活中的實(shí)際問題。 教具準(zhǔn)備： 1. 每小組：一份彩紙及兩張?jiān)O(shè)計(jì)紙。 2. 自制課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、 課前引入： （1） 出示一張長(zhǎng)方形紙：長(zhǎng)為25厘米，寬為12厘米。 A、計(jì)算周長(zhǎng)和面積并板書。 B、在角上剪去一個(gè)正方形，找一找剩下圖形的周長(zhǎng)，找一找面積。 C、出示課件圖，感知周長(zhǎng)平移。 D、計(jì)算新圖形的周長(zhǎng)和面積。 （2）小結(jié)：用平移、割補(bǔ)的思想考慮組合圖形的周長(zhǎng)、和面積，可以更好的計(jì)算。 出示課題：巧算周長(zhǎng)和面積 二、計(jì)算組合圖形的周長(zhǎng) 出示課件（圖組）： a、觀察這一組圖形的周長(zhǎng)，比較周長(zhǎng)的長(zhǎng)短。 b、學(xué)生點(diǎn)評(píng)，同時(shí)出示課件。 c、剪一剪：自己設(shè)計(jì)組和圖形（要求，一個(gè)與原正方形周長(zhǎng)一樣，另一個(gè)不一樣）。 d、討論：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 小結(jié)：在原正方形的角上剪去一個(gè)正方形或長(zhǎng)方形周長(zhǎng)與原正方形一樣。在中間部分剪去一個(gè)長(zhǎng)方形正方形，周長(zhǎng)會(huì)增加。 三、繼續(xù)研究課件中的（圖組）： a、面積有什么變化 b、怎樣計(jì)算？ 四、圖形的拼接： a、出示兩份A4紙的小報(bào)，討論這兩張小報(bào)拼接后周長(zhǎng)和面積會(huì)怎樣變化？ b、出示課件，逐一演示不同拼接方法周長(zhǎng)的變化。 五、小小設(shè)計(jì)師：（小組合作） 張小報(bào)布置在黑板報(bào)上，為了美觀用彩帶裝飾。你能設(shè)計(jì)怎樣的排版方式？需要多長(zhǎng)的彩帶呢？ 總結(jié)：這一節(jié)課你有什么收獲？