2019-2020年語文A版四年級上冊《提燈女神》教學設計.doc

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2019-2020年語文A版四年級上冊《提燈女神》教學設計 教學目標 1.運用多種方法認識本課10個生字（包括1個多音字“扎”），練習書寫8個字，構建“我的詞語庫”。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.了解南丁格爾將自己的一生無私奉獻給現(xiàn)代護理事業(yè)的高尚品格。 4.培養(yǎng)學生搜集整理資料的能力。 教學重點與難點 邊讀邊想，理解重點詞語和句子的含義和課文所蘊涵的深刻的思想內涵。 教學準備 學生課前查找有關護士節(jié)和南丁格爾的資料。教師準備朗讀磁帶、詞卡、錄音機和有關資料。 教學時數(shù) 2課時　 教學過程 　第一課時 一、匯報課前查找的資料，導入新課。 1.提問：同學們，你們知道世界護士節(jié)是哪一天嗎？它是怎么來的？ 2.學生自主匯報課前查找的資料。 3.揭示課題，學生圍繞課題質疑。 二、初讀課文，自主合作識字，指導寫字。 1.聽課文朗讀錄音，了解課文主要內容。 2.自由讀課文，讀通、讀順課文，自主、合作識字。 3.“會認字”學習過關，注意多音字“扎”的其他讀音。 遷回卑賤爆發(fā)萌發(fā)污濁疾病傳染包扎 （1）開小火車逐個檢查認讀，給多音字組詞。 （2）齊讀生詞。 （3）集體記憶部分學生認為比較難的生字。 （4）從課文中找到帶生字的句子讀一讀。 3.“會寫字”學習過關。 指導寫字： 護、紗、扎、盞、切、墻、杰、獻 （1）觀察8個會寫字：你認為哪個字難寫？你想提醒大家應該注意哪個字的哪個筆畫？ （2）學生寫字練習。 （3）四人組內互相評價寫字情況；教師抽查一組，并作簡評。 三、再讀課文，鞏固識字，提出問題。 1.學生再讀課文，要求將課文讀通順、流利。 2.同桌分段接讀課文，互檢讀書效果。 3.指名接讀課文，眾生評價。 4.學生把不懂的問題標在課文相應的文段旁邊。 四、作業(yè)。 1.抄寫本課的“會寫字”。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.繼續(xù)搜集閱讀與南丁格爾有關的資料。 　第二課時 一、復習生字詞，導入新課。 1.教師出示生字詞卡片，學生開火車讀。 2.聽寫會寫字。 二、精讀課文。 1.自學課文。 自學要求：默讀課文，并思考人們?yōu)槭裁从谩疤釤襞瘛眮碣澝滥隙「駹?？然后在組內交流交流。 2.學生匯報，理解課文內容。 找出相關的句段讀一讀，說一說。 （1）精讀第3、4、5自然段。 畫出描寫戰(zhàn)爭殘酷和南丁格爾動作的句子，理解她一心為傷病員著想的高貴品質。指導朗讀。 想象南丁格爾與傷病員之間的對話，有感情地朗讀這兩個自然段。 （2）學習課文的第2自然段，了解南丁格爾對護理事業(yè)的熱愛，指導朗讀。 （3）學習課文的第1、6、7自然段，學習課文首尾呼應的寫法。 仔細讀讀這三個自然段，找出寫作上的特點。分組或者分男女生讀一讀，體會體會。 （4）教師小結。 三、總結拓展。 1.概括南丁格爾的形象，學生寫寫自己的感受。 2.同桌講講南丁格爾的不朽業(yè)績。 四、作業(yè)。 1.有感情地朗讀課文。 2.將《提燈女神》的故事講給父母聽。 3.推薦閱讀：《名人傳記——南丁格爾》 附：板書設計 　25提燈女神 從小對護理感興趣↓ 去前線當護理員（南丁格爾） 特別關心和愛護傷病員 附送： 2019-2020年語文A版四年級上冊《斑竹姑娘》教學設計 1 教學目標 1.自主認識10個會認字，練習寫好8個會寫字。參照“我的詞語庫”自主積累好詞好句。 2.朗讀課文，感受民間故事情節(jié)曲折生動的特點。 3.用自己的話把這個故事說給別人聽，培養(yǎng)學生多方面的能力。 教學重點與難點 感受故事情節(jié)的曲折生動，并能復述故事。 教學準備 各種品種的竹子的圖片，小黑板。 教學時數(shù) 2課時　 教學過程 　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 一、激情導入。 1.出示圖片，讓學生欣賞各種品種的竹子，問：你們知道斑竹有何來歷嗎？ 2.板書課題。 二、檢查預習情況。 1.課前，同學們已經(jīng)預習了課文，通過預習課文，你知道了什么？ 2.指名分自然段朗讀課文，師生檢查朗讀課文的情況并請同學進行評議。 3.出示小黑板，檢查字詞認讀情況。 （1）指名學生認。 （2）開火車認。 （3）齊讀。 陡巖　楠竹　賠償　求婚 親戚　拴牢　小鹿　出嫁 4.指導寫字。注意指導寫好“禍”“筍”，不要加筆畫、丟筆畫?！盀场弊种笇Ш酶鞑糠终嘉?。 三、再讀課文，復述故事。 1.小組合作，把課文讀通，讀準，有感情地讀。 2.你覺得這是一個怎樣的故事？ 3.復述故事。 （1）方法指導。 A.交代清楚故事發(fā)生的時間、地點及人物。 B.把握故事的主要情節(jié)，抓住體現(xiàn)故事內容的關鍵詞。 C.盡量用自己的話。 （2）聽課文錄音。 （3）復述故事，師生點評。 四、作業(yè)。 1.抄寫本課生字詞。 2.朗讀課文。 　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 一、復習導入。 1.聽寫詞語。 性命　舍不得　禍事　　　拴牢 竹筍　水灣　　天女下凡　一株樹 2.復述故事。 二、細讀課文，理解內容。 1.默讀課文。 思考：課文中出現(xiàn)了哪些人物，這些人物具有怎樣的品質？你是從哪些句段知道的？畫一畫，讀一讀。 2.討論交流，教師適時點拔和引導。 （1）說一說斑竹姑娘是一個什么樣的人？ （2）結合上下文理解重點詞句：信誓旦旦辜負窘得發(fā)白 ……心像針刺一樣…… （3）有感情地朗讀相關句段。 三、用自己喜歡的方式，再現(xiàn)人物形象。 你喜歡文中的誰？為什么？你準備怎么展現(xiàn)他的形象呢？可以與學習同伴合作。（或朗讀，或繪畫，或表演，或描述等） 四、拓展延伸，創(chuàng)編故事。 松樹總是四季常青，這背后有一個怎樣的傳奇故事呢？學生創(chuàng)編。 五、作業(yè)。 1.給家人講一講這個美好的傳說。 2.推薦閱讀《湘妃竹》。 3.完成故事創(chuàng)編。 板書設計： 　　　　　　　　　　　斑竹姑娘 　　　　　　　　　　美麗善良聰明 　　　　　　　幫助　　　　　　　　　懲罰 　　　　　　朗巴　媽媽　　　土司的兒子及他的兩個朋友 　　　　　　勤勞　善良　　　　　　愚蠢　　懶惰