2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)二年級上冊《用乘法口訣求商》word教案1.doc

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2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)二年級上冊用乘法口訣求商word教案1教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)1. 初步認(rèn)識除法是乘法的逆運(yùn)算，知道商就是乘法算式中的一個(gè)因數(shù)。2. 了解用乘法口訣嘗試求商的思路。3. 能夠熟練使用10、5、2、4、8的乘法口訣求商。能力目標(biāo)初步培養(yǎng)學(xué)生推理與嘗試的數(shù)學(xué)思維能力。情感目標(biāo)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：能用乘法口訣準(zhǔn)確熟練地求商。教學(xué)難點(diǎn)：理解除法是乘法的逆運(yùn)算，商就是乘式中的因數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：小卡片，多媒體課件，小黑板，翻轉(zhuǎn)片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固，引入新課：1. 對口令：（請學(xué)生口頭把口訣接完整） 四五（ ） 三八（ ） 二六（ ） 四四（ ） 五六（ ） 八九（ ） 四七（ ） 五九（ ）可以請同桌互相出題目，也可以請小老師出題目。2. 猜謎語：（請學(xué)生拍出括號里所缺的數(shù)字） 16（ ）4 30（ ）3 45（ ）5 328（ ） 14 7（ ） 30 6 （ ）挑其中2個(gè)題目，讓學(xué)生說說是怎么猜出來的？3. 教師小結(jié)：乘法口訣真是我們的好朋友，可以幫助我們解決許多問題，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究這方面的數(shù)學(xué)問題。二、嘗試探索，學(xué)習(xí)新知：1. 請學(xué)生動(dòng)手操作翻轉(zhuǎn)片：（1）拿出15個(gè)翻轉(zhuǎn)片，3人平均分，每人能夠分到幾個(gè)？匯報(bào)分法，寫出除法算式。（2）拿出12個(gè)翻轉(zhuǎn)片，每人2個(gè)，可以分給幾個(gè)小朋友？匯報(bào)分法，寫出除法算式。（3）拿出10個(gè)翻轉(zhuǎn)片，5人平均分，每人能夠分到幾個(gè)？匯報(bào)分法，寫出除法算式。依次板書：1535 1226 1052找其中一個(gè)算式，誰來介紹一下除法算式中的各部分的名稱。2. 如果沒有翻轉(zhuǎn)片來幫忙，你會(huì)計(jì)算除法嗎？板書：12 4=（ ）同桌討論，說說自己的想法，教師巡視傾聽，了解學(xué)生的想法，學(xué)生匯報(bào)。（1）算除法想乘法：12 4 = 3 或 12 4 = 312 =（3）4 12 = 4（3）（2）想乘法口訣：三四十二3. 嘗試練習(xí)：出示36 4 = ，你能用乘法口訣求商嗎？小組討論，集體交流。（1）算除法想乘法。（2）想乘法口訣：除數(shù)是4，可以用4的乘法口訣試商！這樣想：三十六，一下子找不到合適的口訣，多用最接近的幾句口訣嘗試。適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生表述思維過程：因?yàn)樗木湃?，所?64=9。4. 教師小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)乘法口訣用處真大，可以幫助我們計(jì)算乘法，還可以幫助我們計(jì)算除法。所以今天，我們學(xué)習(xí)的課題就是：用乘法口訣求商。（出示課題）三、練習(xí)鞏固，提升新知：1. 嘗試練習(xí)：說說你是怎樣想的（小卡片） 16 2 = 40 8 = 24 6 =因?yàn)椋憾?）十六 因?yàn)椋海?）八四十 因?yàn)椋海?）六二十四所以：16 2 = （ ） 所以：40 8 =（ ） 所以：24 6 =（ ）2. 把想的過程記在心里，直接說出商是幾：12 2 = 20 10 = 16 4 =12 3 = 30 10 = 20 5 =12 4 = 40 10 = 24 6 =12 6 = 50 10 = 28 7 =做完以上的練習(xí)題目，你能發(fā)現(xiàn)些什么？請學(xué)生完成教材練習(xí)3，及時(shí)反饋核對。3. 數(shù)學(xué)樓房：請把商是2的除法算式寫出來。請小組討論：你們能說出多少個(gè)商是2的除法算式？請寫在練習(xí)紙上，比比哪組造的樓房最高？哪組造樓房的方法最巧妙？學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，了解學(xué)生練習(xí)情況，作品展評。4. 原來乘法口訣還可以幫助我們有規(guī)律的寫出相應(yīng)的除法算式，有興趣的小朋友可以回家去建造商是4、5、8、10的除法樓房，展示在我們的作品屋里。四、總結(jié)全課，理順知識：小朋友們，通過今天的學(xué)習(xí)你有怎樣的感受？可以用什么來幫助我們很快的求商？你還有什么想知道的嗎？附送：2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)二年級上冊看圖寫乘法算式word教案教材分析：學(xué)生在一年級的學(xué)習(xí)中已具備看圖講講算算的能力，因此在學(xué)習(xí)了乘法含義及交換的基礎(chǔ)上再來看圖編乘法題應(yīng)該不難，只是因?yàn)槟芰Φ母叩?，在編題的數(shù)量和用詞的正確性上還有差異。教學(xué)目標(biāo)：通過看圖編題使學(xué)生加深鞏固對乘法含義和乘法交換率的理解。教學(xué)重點(diǎn)：通過看圖編題使學(xué)生加深鞏固對乘法含義和乘法交換率的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)流程： 一、復(fù)習(xí)鞏固出示圖片問：這里一共有幾個(gè)雞蛋？你是怎么算的？2+2+2=6（只） 32=6（只）3+3=6（只） 23=6（只）問：乘法算式的含義師：由于觀察角度的不同，確定了不同的一份量與份數(shù)，得到了不同的乘法算式。由于雞蛋不會(huì)因觀察方向不同而改變，這兩個(gè)乘法算式的結(jié)果是相同的。師：那么這里有一些餅干，共有幾塊呢？你能列出幾道乘法算式呢？24=8（塊） 42=8（塊） 你是怎么想的？ 二、看圖編乘法應(yīng)用題師：根據(jù)這幅圖你能編怎樣的乘法應(yīng)用題？（小組合作編應(yīng)用題。）匯報(bào)交流：A：一行有4只蛋糕，有這樣的3行，一共有幾只蛋糕？算式：34=12（只）B：有3行蛋糕，每行有4只，一共有幾只蛋糕？算式：34=12（只）C：一列有3只蛋糕，有這樣的4列，一共有幾只蛋糕？算式：43=12（只）D：有4列蛋糕，每列有3只，一共有幾只蛋糕？算式：43=12（只）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 1）A和B，C和D只是敘述上不同，意思完全相同。 2）AB和CD是從不同的觀察角度來編應(yīng)用題的。練一練：1、編乘法應(yīng)用題要求： 自己選擇其中的一幅圖編應(yīng)用題，能編幾種就編幾種。2、小組學(xué)習(xí)每人選擇P15頁圖2中的圖編應(yīng)用題，相互解答。3、看圖寫乘法算式（完成書P15的3）52=10 34=12 45=2025=10 43=12 54=20101=10 62=12 102=20110=10 26=12 210=20 112=12 120=20 121=12 201=204、根據(jù)算式畫點(diǎn)子圖，并寫出它的交換題。35= 43= 三、總結(jié)師：同一幅圖，從不同的角度觀察，確定了不同的一份量和份數(shù)，得到了不同的乘法算式，但他們的結(jié)果是相同的檢測練習(xí)：1、每個(gè)圖寫出兩個(gè)乘法算式： 2、畫出每道題的點(diǎn)子圖，并說說它們表示的意思。 35= 45=作業(yè)布置：練習(xí)冊P10板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：