2019-2020年小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)《合理安排時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)合理安排時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:教科書第114頁的例1和例2。教學(xué)目的：1、使學(xué)生通過簡(jiǎn)單的實(shí)例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣化，形成尋找解決最優(yōu)化方案的意識(shí)。3、使學(xué)生理解優(yōu)化的思想，提高學(xué)生解決問題的能力。4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)優(yōu)化的思想。教學(xué)難點(diǎn)：尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件一套，餅子、沏茶的工序圖若干。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景談話：昨天老師在辦公室聽到三年級(jí)的小朋友用一邊一邊造句，小江是這樣造的：我一邊洗澡，一邊幫媽媽摘菜。師：你們笑什么呀？（老師看到大家的表情怎么怪怪的？）生：這兩件事不可能一起做。師：對(duì)，你以為你是孫悟空有分身法術(shù)呀，那再來看另一個(gè)小朋友是這樣造的：早晨起床后，我一邊整理床鋪，一邊背單詞。你們認(rèn)為小紅的這個(gè)造句怎么樣嗎？為什么她的這樣做又可以呢？小紅這樣安排學(xué)生和生活你覺得怎么樣呢？生：看得出小紅是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子，而且她很會(huì)安排，節(jié)約時(shí)間，我們要向她學(xué)習(xí)。師：我也贊同你們的看法，做任何一件事情要達(dá)到高效必須要學(xué)會(huì)合理安排。好今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角中的知識(shí)合理安排。二、學(xué)習(xí)新知師：我想問問同學(xué)們，你們?cè)诩艺写^客人泡過茶嗎？泡茶的時(shí)候都要做些什么事情呢？1、星期日，小明家的門鈴響了，原來是李阿姨來小明家做客。從圖上你看到了什么信息？（學(xué)生自由說）2、小明沏茶需要做哪些事情？分別需要多長(zhǎng)時(shí)間？（課件）（學(xué)生發(fā)表自己的意見。）3、如果你是小明你應(yīng)該怎么做，怎樣安排就能使客人盡快喝上茶？用你們準(zhǔn)備好的圖片擺一擺，然后算一算你們方法沏上這杯茶需要多長(zhǎng)時(shí)間？（學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[工序圖）4、師巡視，指名兩種不同的方法板演。5、師：大家分別來比較這兩種安排的相同和不同。相同點(diǎn)：生：相同之處都在燒水的同時(shí)去找茶葉和洗茶杯?？吹贸瞿莾晌煌瑢W(xué)的造句對(duì)大家還是有一定啟發(fā)的。生：第1種方法的順序不對(duì)，突出注意事情發(fā)展順序。（板書：先后步驟）師：老師注意到了同學(xué)們這是第二次用到同時(shí)這個(gè)關(guān)鍵詞了，在我們身邊象這樣同時(shí)做幾件事情來節(jié)約時(shí)間，提高效率的事兒比比皆是，你能舉出幾件這樣的例子嗎？學(xué)生還可以邀請(qǐng)老師互動(dòng)。這一過程中要突出：不占用同一主體和事情發(fā)展的先后步驟。7、大家發(fā)言很積極，說了那么多，老師想請(qǐng)一個(gè)最聰明的孩子來總結(jié)下解決實(shí)際問題時(shí)究竟怎樣才能做倒合理安排呢？生答后出示課件。（解決實(shí)際問題時(shí)，一般要按以下三步進(jìn)行：（1）明確要做哪些工作，各需多長(zhǎng)時(shí)間？（2）弄清所做工作的程序，即先做什么，再做什么？（3）哪些工作可以同時(shí)完成？）8、師：看看大家還有什么疑問嗎？9、課件出示練習(xí)題：小明不僅是懂禮貌的孩子還是個(gè)非常孝順的孩子，經(jīng)常幫媽媽做些力所能及的事，這不，做完作業(yè)就忙著幫媽媽做家務(wù)了，下面是小明做家務(wù)的工序（括號(hào)內(nèi)的數(shù)字表示所花時(shí)間（分鐘）掃地（5）喂雞（3）淘米（4）洗菜（5）打開爐子（1）燒水（10）煮飯（8）炒菜（7）這么多工作，小明學(xué)以致用，合理安排只花了26分鐘就完成了，你知道他是怎么做的嗎？學(xué)生同桌交流，展示成果。師：同學(xué)們真行，個(gè)個(gè)都和小明一樣棒！你們?cè)诎才胚@些事情時(shí)都注意了哪些事項(xiàng)呀? 生答：略。師：真好，注意了這些就能做到合理安排，不浪費(fèi)時(shí)間，同學(xué)們真了不起已經(jīng)會(huì)用統(tǒng)籌法來合理安排我們生活中的事情了，你們知道嗎“統(tǒng)籌法”我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺提出的，它在國(guó)防、生活和生產(chǎn)管理等方面都廣泛應(yīng)用。（課件）10、知道嗎生活中的合理安排無處不在，你還知道除時(shí)間外的哪些關(guān)于合理安排的事？生面露難色，師：答不上來了，你平時(shí)遇到困難怎么解決的？好那就給你2分鐘的時(shí)間采訪在座的老師，聽聽他們?cè)趺凑f的吧！你對(duì)老師們的回答滿意嗎？曾老師也為大家?guī)砹艘恍┵Y料，請(qǐng)看（課件出示）11、看著你們?cè)蠋熀芰w慕，曾老師小時(shí)候就沒你們這么好的條件，但是對(duì)有些同學(xué)又有一絲擔(dān)憂，什么事情都是父母包辦，是衣來伸手，飯來張口。我有個(gè)提議：讓我們從今天起就努力做到自己的事自己做，行嗎?課件出示：我能行！好，剩下的時(shí)間就留給大家設(shè)計(jì)來將你起床到進(jìn)學(xué)校這段時(shí)間所有要做的事情進(jìn)行合理安排，開始。（音樂）展示成果三、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？希望同學(xué)們記住“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”（課件），在今后合理安排自己的學(xué)習(xí)生活，做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。教學(xué)反思這一節(jié)課通過簡(jiǎn)單最優(yōu)化的問題向?qū)W生滲透優(yōu)化思想，讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)籌思想在實(shí)際解決問題中的作用，來感受數(shù)學(xué)的魅力。其特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、靈活運(yùn)用教材，促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。由于小學(xué)生比較常見熟悉的沏茶這一生活現(xiàn)象作為教材入手，調(diào)整了教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了先為客人沏茶再為客人吃烙餅的生活情境。當(dāng)畫面上呈現(xiàn)媽媽讓小明幫著給李阿姨沏茶這一數(shù)學(xué)信息時(shí)，沒有急于想去解決如何讓李阿姨盡快喝上茶，而是讓學(xué)生想想平時(shí)是怎么做的？特意激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生處于主動(dòng)思考積極動(dòng)腦的最佳狀態(tài)，有效地促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、給學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。相信學(xué)生，把學(xué)生推上學(xué)習(xí)的主體地位，課堂上以一個(gè)個(gè)具體事例讓學(xué)生觀察、操作、討論和交流等活動(dòng)，使學(xué)生在解決具體問題中體會(huì)數(shù)學(xué)的方法及應(yīng)用價(jià)值，學(xué)會(huì)優(yōu)化思想，從課堂教學(xué)中不難看出多次為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。從日常的沏茶的問題入手到探索烙餅的過程及最佳方法，再到解決現(xiàn)實(shí)生活中常見的問題，都是學(xué)生在思考、探索是學(xué)生在操作實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生交流比較，始終處于主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。3、發(fā)揮引導(dǎo)作用、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的基本教學(xué)理念，在教學(xué)中用不同的方式引導(dǎo)學(xué)生考慮不同的方法，幫助學(xué)生理清思路，提升認(rèn)識(shí)。利用學(xué)生已有的探索交流的成果，集中再現(xiàn)烙3張餅的過程，讓學(xué)生清楚地看到鍋里烙3張餅的過程，印證了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，提升了學(xué)生對(duì)烙3張餅的理解。最后讓學(xué)生烙多張餅的方法，在組織交流中師生相互又調(diào)整了教學(xué)的節(jié)奏，這些活動(dòng)讓學(xué)生了解小伙伴的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)過程，領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)思想方法，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿探索與創(chuàng)新，還帶給學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神的啟迪。上述活動(dòng)即是探索數(shù)學(xué)知識(shí)，又是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的過程，也是學(xué)生對(duì)科學(xué)精神積極探索數(shù)學(xué)知識(shí)，又是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的過程，也是學(xué)生對(duì)科學(xué)精神積極探索的前提，有利于促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。附送：2019-2020年小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)用字母表示數(shù)最新公開課導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 寶井聯(lián)區(qū)寶井小學(xué) 牛鵬妮學(xué)習(xí)目標(biāo)：1在具體情境中理解用字母表示數(shù)的意義，初步掌握用字母表示數(shù)的方法。2會(huì)用含有字母的式子表示數(shù)量，學(xué)會(huì)含有字母的乘法算式的簡(jiǎn)寫、略寫方法。3在探索用字母表示數(shù)的過程中，建立字母式子的模型，充分體會(huì)用字母表示數(shù)的方法、作用和優(yōu)越性。4在學(xué)習(xí)中逐步感受符號(hào)化思想，發(fā)展抽象概括能力。教學(xué)重點(diǎn)：在具體情境中理解用字母表示數(shù)的意義，初步掌握用字母表示數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用含有字母的式子表示數(shù)量。【學(xué)習(xí)過程】一、提出問題、預(yù)習(xí)展示：檢查預(yù)習(xí)、見預(yù)習(xí)提綱用字母表示數(shù)你怎樣理解的？二、探究問題，指導(dǎo)點(diǎn)撥：（1）、解決問題1.猜年齡；小明今10歲，李老師比小明大25歲，想知道李老師的年齡嗎？你是怎么算的？當(dāng)小明1歲時(shí)，老師該多少歲呢？誰能用式子來表示？當(dāng)小明2歲時(shí)，又該用哪個(gè)式子來表示？當(dāng)小明50歲時(shí)呢？請(qǐng)你仔細(xì)觀察這里什么在變？什么沒變？ （提示：李老師比小明大25歲，這個(gè)數(shù)量關(guān)系始終沒變。）用字母a來表示小明的年齡，那么老師的年齡應(yīng)該怎么表示？ 為什么要用a+25表示？在這里字母a表示什么？含有字母a的式子a+25表示什么？a+25表示的是李老師幾歲時(shí)的年齡呢？a+25表示的年齡與上面這樣一個(gè)一個(gè)舉例子比較有什么好處呢？ 當(dāng)a=5的時(shí)候，a+25等于（）當(dāng)a=20的時(shí)候，a+25等于（）當(dāng) a=60的時(shí)候，a+25等于（）2、含有字母的乘法算式急簡(jiǎn)寫用小棒擺三角形擺1個(gè)三角形需要用 3 根小棒擺.擺2個(gè)三角形需要用_根小棒? 擺3個(gè)三角形需要用_根小棒? 擺a個(gè)三角形需要用_根小棒? 為什么要用a3來表示？當(dāng)a=6的時(shí)候，a3等于（）a=8的時(shí)候，a3等于（），a=100的時(shí)候a 3等于（）三、自我檢測(cè)1、下面各字母分別表示什么數(shù)? 3 , 6, 9, A, 15 （ ）2,1,2,3,2,4,5,6,B,7,8,9,2（ ）2+4=3+m （ ）153=10（ ）2、判斷（1）a4可以寫成a4. （ ）（2）（ba）7就是7（ba）（ ）（3）b2可以寫成2 b.（ ） ( 4 )bb就是2b （ ）( 5)1a簡(jiǎn)寫成1a （ ）3、填空（1）x2y簡(jiǎn)寫（ ）（2）（3a）6簡(jiǎn)寫為（ ）（3）n1a2簡(jiǎn)寫為（ ）（4）aaa簡(jiǎn)寫為（ ）4、用字母式子表示下面的數(shù)量關(guān)系。從100里減去a加上b的和。x除以5的商加上n。320減去12的m倍。80加上b的和乘5。S的6倍,減去2的差b與90的和的6倍。5、用字母式子表示下面的數(shù)（1）一本書X元,買10本同樣的書應(yīng)付 ( ) 元( 2 )搭一個(gè)正方形要4根小棒，搭n個(gè)正方形要 ( )根小棒。( 3 )一輛汽車小時(shí)行了300千米，平均每小時(shí)行（）千米。李師傅每小時(shí)加工40個(gè)零件，加工了a小時(shí)，一共加工了（）個(gè)。( 4 )每袋面粉重a千克，每袋大米重b千克，8袋面粉和5袋大米共重（）千克。( 5 )蘇寧公司在5月5日這一天，某品牌的手機(jī)十分暢銷，上午賣出75部，下午賣出100部，已知每部手機(jī)a元，這一天一共賣出（）元，上午比下午少賣出（）元。6、5x+4x=（） 7x+7x+6x=（）15x+6x=（）5b+4b-9b=（）7、學(xué)校買來x盒紅粉筆，買來白粉筆的盒數(shù)是紅粉筆的10倍，學(xué)校買來（）盒粉筆；當(dāng)x=10時(shí)，學(xué)校買來（）盒粉筆。四、拓展延伸1、青青林場(chǎng)栽了梧桐樹和雪松各x排，已知梧桐樹每排12棵，雪松每排14棵。（1）栽梧桐樹和雪松共多少棵？（2）當(dāng)x=20時(shí)，青青林場(chǎng)一共有多少棵梧桐樹和雪松？2、一輛汽車，每小時(shí)行駛a千米，上午行駛4小時(shí)，下午行駛了b千米。（1）用式子表示這輛汽車行駛的千米數(shù)。（2）當(dāng)a=80、b=200時(shí)，這輛汽車行駛了多少千米？3、學(xué)校體育組買了a個(gè)羽毛球，每個(gè)3元，買了20個(gè)排球，每個(gè)b元。下面式子分別表示什么意思，和小組內(nèi)的同學(xué)相互說一說。3a 20b a-20 20b-3a