2019-2020年小學(xué)品德與生活二年級(jí)下冊(cè)《我在長(zhǎng)大》公開課教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年小學(xué)品德與生活二年級(jí)下冊(cè)《我在長(zhǎng)大》公開課教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材 1．教材內(nèi)容 《我在長(zhǎng)大》這一課是二年級(jí)《品德與生活》下冊(cè)第五單元《愉快的收獲》中的第一個(gè)小標(biāo)題。其主要內(nèi)容是：先讓孩子感知自己身體的變化，然后，通過設(shè)計(jì)成長(zhǎng)手冊(cè)的活動(dòng)，記錄自己的成長(zhǎng)足跡。該單元教學(xué)從兒童的出生、成長(zhǎng)切入，引導(dǎo)孩子們看到自己的成長(zhǎng)和變化，啟發(fā)孩子們思考和理解長(zhǎng)大的含義，學(xué)習(xí)與他人合作交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果的方法。 2．教學(xué)目標(biāo) （1）、引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂趣。通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)。 （2）、積極參與體驗(yàn)活動(dòng)，提高體驗(yàn)?zāi)芰?、收集資料的能力。 （3）、知道長(zhǎng)大的含義，了解自己的特點(diǎn)，感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過程。讓學(xué)生看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興，知道長(zhǎng)大既是身體的變化也是心靈的成長(zhǎng)。 3．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去觀察自己，認(rèn)識(shí)自己，體會(huì)長(zhǎng)大的快樂是本課的重點(diǎn)。通過看圖和討論讓孩子們?nèi)胬斫忾L(zhǎng)大的含義，理解成長(zhǎng)既是身體的變化也是心靈的成長(zhǎng)，讓學(xué)生知道自己愉快的成長(zhǎng)和父母分不開是本課的教學(xué)難點(diǎn)。 4．教學(xué)準(zhǔn)備 為了讓教學(xué)貼近孩子們的生活，我在上課的前幾天就給他們布置了課前預(yù)習(xí)：1、請(qǐng)他們收集自己幼時(shí)的出生證、出生紀(jì)念卡、兒時(shí)穿過的小衣服、小鞋子等資料，記錄自己剛剛出生時(shí)的身高、體重，測(cè)量并記錄自己現(xiàn)在的身高、體重；2、整理反映自己成長(zhǎng)的照片、兒時(shí)用品等。3、向家長(zhǎng)調(diào)查自己的成長(zhǎng)趣事。 二、教學(xué)過程 （一）激趣導(dǎo)入：用課件展示剛出生的幾幅嬰兒圖，并播放嬰兒哇哇大哭的聲音。 師：今天，我們大家一起來欣賞幾幅嬰兒的照片。（課件展示并播放哭聲） 師：你們剛出生的時(shí)候就像這樣，多可愛、多漂亮呀！ （二）從身體的變化初步感受成長(zhǎng)的快樂 師：（出示幾張學(xué)生嬰兒照片）瞧，這是我們班的幾位小朋友，大家猜猜他們是誰？ 師：到底他們是誰呢？我們數(shù)“1、2、3”，讓他們自己走出來好嗎？ 師：大家看，這幾位小朋友與照片上的他有什么不一樣呢？ 師：剛才大家說了這么多，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出自己小時(shí)候的照片，仔細(xì)觀察一下，你們自己覺得和小時(shí)侯還有那些不一樣呢？ 師：看來，你們從小到大，這幾年的變化還挺大的。 過度:請(qǐng)你們把收集的小時(shí)侯的用品拿出來吧!老師這兒有三件衣服（出示一件嬰兒衣服、出示一件上幼兒班時(shí)的衣服、出示一件現(xiàn)在的衣服，讓學(xué)生對(duì)比），它們是我們班上的一位同學(xué)的。師指著嬰兒衣服和上幼兒班時(shí)的衣服，你們看還能穿嗎？ 師：怎么不能穿了？ 生：我已經(jīng)長(zhǎng)大了。 師：是啊，小小的一件衣服，就能讓我們看到自己成長(zhǎng)的痕跡。 師：除了衣服，還有哪些物品能說明我們長(zhǎng)大了？ 師：請(qǐng)把你們帶來的小時(shí)候的物品(如:小鞋子,帽子等)在小組內(nèi)互相交流一下吧。（學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的物品） 師：誰愿意把自己的物品拿上來展示給大家看。（請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示）師：剛才通過比較我們發(fā)現(xiàn)我們都在長(zhǎng)大，現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)一首兒歌《長(zhǎng)大了》。（略） 師：剛才你們交流的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一張出生證，它清楚地記著XX小朋友的體重、身高，我們請(qǐng)小主人來讀讀吧！ 生：重量3千克，身高51厘米。(出示小黑板:是個(gè)體重身高表.根據(jù)學(xué)生所說的板書：體重3千克、身高51厘米） 師：你知道3千克有多重嗎？ 師：對(duì)，也就是6斤。（師捧出一個(gè)西瓜）這個(gè)西瓜正好3千克，你小時(shí)候就跟它一樣重。請(qǐng)你的好朋友來抱抱它吧。（一個(gè)同學(xué)抱起西瓜） 師：那你再抱抱他，看他現(xiàn)在的體重怎么樣？（學(xué)生吃力的把同學(xué)抱起來）師：為什么抱得這么辛苦呀？ 生：他現(xiàn)在太重了。 師：是呀，你看，他現(xiàn)在都這么大了，哪能不重呢？ 師：你出生時(shí)6斤，那你知道現(xiàn)在多少斤嗎？（若生不能回答，就現(xiàn)場(chǎng)稱體重）板書：體重XX千克。 師：你們知道他剛出生時(shí)有多高嗎？ 生：51厘米 師：大家比劃一下，51厘米有多長(zhǎng)？（同學(xué)在比劃的時(shí)候，師拿出一個(gè)51厘米左右高的娃娃，立在那位同學(xué)的身邊，大家看了十分驚訝） 師：那你知道你現(xiàn)在多高嗎？（若學(xué)生不能回答）你站在秤上稱一稱（板書：身高XX厘米）。 師：看著他倆，你們一定有很多話要說吧？ 師：哪些小朋友還帶來了出生證，給大家展示一下吧。 生：體重3.5千克、身高50厘米。（板書：體重3.5千克、身高50厘米） 師：那你知道現(xiàn)在多重多高嗎？你站在秤上稱一稱（板書：體重XX千克、身高XX厘米） 師:每小組發(fā)一張調(diào)查表,請(qǐng)小朋友們把你收集的身高,體重?cái)?shù)據(jù)填在表中.師：看著自己的調(diào)查表，你們有什么想法? 師：從同學(xué)們的身高、體重的變化和剛才那首兒歌可以看出同學(xué)們都怎么樣？（板書：我長(zhǎng)高了） 師：祝賀小朋友們長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了。 （三）由成長(zhǎng)中的趣事進(jìn)一步感受父母對(duì)自己的關(guān)愛 師：在我們成長(zhǎng)的過程中有很多有趣的事!現(xiàn)在大家就來看看XX同學(xué)成長(zhǎng)過程中的趣事吧?。ㄕn件展示：XX同學(xué)從小到大的照片，并配上文字） 對(duì)XX同學(xué)的畫進(jìn)行形容,使學(xué)生感受到很有趣. 師：看了XX同學(xué)成長(zhǎng)過程中的事，很棒吧！ 師：那你們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中一定也有許多有趣的事,難忘的事吧？請(qǐng)你們?cè)谛〗M里交流一下.（我半歲的時(shí)候會(huì)XX；我?guī)讉€(gè)月長(zhǎng)牙齒；幾個(gè)月會(huì)喊“媽媽”；幾歲會(huì)走路；幾歲自己穿衣服、吃飯了；幾歲上幼兒園；幾歲會(huì)跳舞、唱歌；幾歲會(huì)寫字；幾歲參加過什么節(jié)目等）。 師：請(qǐng)你們將收集的有趣資料給大家展示一下吧？學(xué)生把自己帶來的一組照片展示給大家看，并解說。 師：呀！資料收集得很詳細(xì)，是個(gè)做事認(rèn)真的好孩子。我們大家夸夸她吧?。ㄍ瑫r(shí)發(fā)朵小紅花以示鼓勵(lì)） 生：學(xué)生拿著他從小時(shí)候和現(xiàn)在寫的字和畫的畫兒展示給大家看，并加以說明。 師：看來同學(xué)們知識(shí)、能力在不斷的提高，我真為你們感到高興。我發(fā)現(xiàn)你們真的是長(zhǎng)大了?？囱?這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情,我們都能記在心里,我們現(xiàn)在能快樂的成長(zhǎng)是多么幸福呀! （四）制作成長(zhǎng)記錄冊(cè) 師：看著自己小時(shí)侯的照片，再看看自己今天的模樣，多有意思??！在爸爸媽媽溫暖的懷抱里，我們長(zhǎng)大了！成長(zhǎng)是一件快樂的事情，我們能用什么好方法把成長(zhǎng)的快樂記錄下來呢？ 生：設(shè)計(jì)成長(zhǎng)記錄。 師：恩，很不錯(cuò)的方法。你們看就是這個(gè)樣子。（相機(jī)放課件,1.嬰兒照片,幼兒照片,兒童照片,現(xiàn)在的照片.2.身高數(shù)據(jù).如:一歲多高,5歲,8歲等.3.記錄如:我一歲會(huì)喊爸爸媽媽了.我三歲上幼兒園了等） 師：那么沒有帶照片的小朋友你們用什么方法來記錄成長(zhǎng)的快樂呢？ 師：根據(jù)學(xué)生說的再相機(jī)出事課件。（成長(zhǎng)卡片,數(shù)據(jù),記錄成長(zhǎng)日記,畫畫……） 師：你們的主意可真不少呀！真能干！那么大家開始行動(dòng)吧?。ㄕn件播放音樂） 師巡視，并指導(dǎo)學(xué)生。 （音樂停）師：哦，你們看這位小朋友坐得最快，最好，并且收好了用具。 師：把你們的記錄冊(cè)給大家展示一下吧！ 抽生展示，發(fā)獎(jiǎng)小紅花。 師：看著自己和大家的成長(zhǎng)記錄，你們想說點(diǎn)什么嗎？ （再次揭示課題：我長(zhǎng)大了） 師:我們的成長(zhǎng)冊(cè)還沒有完成,回家請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)完成吧! 總結(jié)：小朋友們?cè)诎职謰寢尲坝H人的關(guān)心、愛護(hù)下都長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了，伴隨著身體的成長(zhǎng)，讓知識(shí)、能力也跟著你們一起增長(zhǎng)吧！ 附送： 1.難忘的校園生活 2019-2020年小學(xué)品德與生活五年級(jí)第二單元成長(zhǎng)的搖籃教案設(shè)計(jì) 目的要求： 1.體會(huì)正在經(jīng)歷的小學(xué)生活是人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，知道個(gè)人的成長(zhǎng)是和學(xué)校老師的培養(yǎng)和同學(xué)的幫助分不開的。 2.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，珍惜同學(xué)友情。 3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛班集體的集體榮譽(yù)感。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1.能體會(huì)到正在經(jīng)歷的小學(xué)生活是人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，個(gè)人是在學(xué)校和班集體民主團(tuán)結(jié)的文化氛圍中成長(zhǎng)起來的。 2.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛班級(jí)的情感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)、珍惜同學(xué)友情。 難點(diǎn)：珍惜小學(xué)學(xué)習(xí)生活，體會(huì)到個(gè)人的成長(zhǎng)是和學(xué)校老師的辛勤培養(yǎng)和同學(xué)的真誠(chéng)幫助分不開的。在校園中經(jīng)歷的歡樂和傷心都是必不可少的生命成長(zhǎng)歷程。懂得感謝生活，對(duì)關(guān)心愛護(hù)你的老師和同學(xué)心懷感激。 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 1.介紹學(xué)校豐富多彩的校園生活的短片。 2.《讓我們蕩起雙槳》等反映學(xué)校生活的歌曲音樂。 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集反映小學(xué)生活的文字、照片等資料。 教學(xué)過程： 第1課時(shí) 一.播放錄象片段，導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí) 1.在《讓我們蕩起雙槳》的背景音樂中，播放反映豐富多采校園生活的短片。 2.學(xué)生交流暢談?dòng)^片體會(huì)。 3.引出課題《難忘的校園生活》。 二.閱讀“成長(zhǎng)記錄”，體會(huì)校園生活的美好 學(xué)生自學(xué)“成長(zhǎng)記錄”這塊內(nèi)容，小組討論交流：你可圖中的牧場(chǎng)有哪些相似的校園生活經(jīng)歷？ 三.展示“我”的難忘的“第一次” 1.組內(nèi)交流：向?qū)W習(xí)伙伴展示反映小學(xué)生活的文字、照片資料，敘述難忘的“第一次”的成長(zhǎng)故事。 2.組間交流：以學(xué)習(xí)小組的形式，向同學(xué)展示組員的剪貼作品；推薦數(shù)名學(xué)生，講述自己的成長(zhǎng)故事。 四.細(xì)覽“風(fēng)景線” 1.自學(xué)“風(fēng)景線”這塊內(nèi)容，感受校園生活的豐富多采。 2.舉例講述豐富多采的校園生活讓我備感溫暖。 五.即興演講“我和班級(jí)共遠(yuǎn)航” 1.老師引導(dǎo)：個(gè)人的成長(zhǎng)離不開學(xué)校大環(huán)境，也離不開班集體的啟迪和教育。有時(shí)，我們會(huì)因?yàn)榘嗉?jí)的成功而開心，有時(shí)也會(huì)因?yàn)榘嗉?jí)的失利而傷心。這是任何一個(gè)熱愛班級(jí)的同學(xué)自然流露出的真誠(chéng)。 2.選擇一題，準(zhǔn)備五分鐘后即興演講。 選題一：那一次，我為班級(jí)的成功而開心。 選題二：那一次，我為班級(jí)的失利而難過。 3.學(xué)生演講。 4.評(píng)選最佳演講者。 六.課外延伸 填寫表格，記錄下班級(jí)獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)，下次學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行交流。 第2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 制作“小學(xué)生活檔案卡”。有條件的學(xué)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生把相關(guān)資料發(fā)到“班級(jí)論壇”上進(jìn)行交流。 教學(xué)過程： 一.回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù) 二.主題活動(dòng)：“我們的成長(zhǎng)足跡” 1.課前，學(xué)生按照課文要求記錄小學(xué)時(shí)代一些難忘的事情，制作“小學(xué)生活檔案卡”，把這些學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一份不署名的愛心作業(yè)，全部放于一紙箱里。 2.主持活動(dòng)的同學(xué)抽取愛心作業(yè)，宣讀同學(xué)的成長(zhǎng)故事。全班同學(xué)猜一猜這是誰的愛心作業(yè)。猜中者繼續(xù)抽取愛心作業(yè)，方法如前所示。 此活動(dòng)意在增進(jìn)同學(xué)間的友情，增進(jìn)班級(jí)凝聚力。 三.實(shí)踐作業(yè)：把同學(xué)設(shè)計(jì)的愛心作業(yè)制作成展板在年級(jí)組展示 2.園丁贊歌 （2課時(shí)） 目的要求： 1. 學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，激發(fā)熱愛和尊重老師的思想感情。 2. 通過閱讀“師生心橋”的故事，采訪身邊的老師，加深對(duì)老師的理解和尊重。 3. 通過設(shè)計(jì)和參與教師節(jié)活動(dòng)，增進(jìn)師生情感。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1. 學(xué)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，激發(fā)熱愛和尊重老師的思想感情。 2. 通過閱讀“師生心橋”的故事，采訪身邊的老師，加深對(duì)老師的理解和尊重，尊重老師的勞動(dòng)。 難點(diǎn)：現(xiàn)代社會(huì)的老師，不僅僅是“傳道授業(yè)解惑”的單一角色定位。走下圣壇的老師平和親近，有時(shí)也會(huì)和學(xué)生產(chǎn)生誤會(huì)。如何理解身邊平凡而偉大的老師，如何尊重老師的勞動(dòng)，通過跟蹤采訪老師，或許能發(fā)現(xiàn)老師的許多閃光點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 有條件學(xué)校，在課前組織學(xué)生觀看影片《一個(gè)都不能少》或《燭光里的媽媽》。 2. 學(xué)生從網(wǎng)上閱讀有關(guān)介紹中國(guó)優(yōu)秀教師的事跡資料。 教學(xué)過程： 第1課時(shí) 一. 談話激趣 1. 引出話題：同學(xué)們每天在和老師接觸，你們是怎樣理解老師這個(gè)職業(yè)的？ 2. 交流：你們知道古今中外的人是怎樣理解“老師”的？ 二. 走進(jìn)“知識(shí)窗”，走進(jìn)名師心靈 1. 自學(xué)“知識(shí)窗”里的小故事，思考：讀了故事后你的體會(huì)。 2. 選擇其中一則故事，談?wù)勼w會(huì)，表達(dá)敬慕之情。 三. 經(jīng)歷“活動(dòng)角”，抒發(fā)師生情誼 1. 選擇“活動(dòng)角”中的兩題展開活動(dòng)。 2. 自由組織學(xué)習(xí)小組，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。 3. 各學(xué)習(xí)小組推薦數(shù)名學(xué)生，在班中交活動(dòng)成果。 四. 真誠(chéng)交流，搭起“師生心橋” 1. 一同學(xué)滿懷激情地朗誦故事。 2. 主題討論：當(dāng)和老師產(chǎn)生誤會(huì)，我們?cè)撛趺崔k？ 五. 課外實(shí)踐 如果你和老師產(chǎn)生誤會(huì)，建議以書信、卡片的形式主動(dòng)溝通、抒發(fā)真情?？梢栽谀阏J(rèn)為合適的時(shí)間里和老師交流。 有條件的學(xué)校可以組織學(xué)生觀看教育影片，并組織學(xué)生討論：怎樣的老師是我們心目中的好老師？在討論過程中，穿插學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。 第2課時(shí) 活動(dòng) 1. 跟蹤采訪一位老師一天的工作和生活，根據(jù)課文提示為老師寫一則300字以上的小傳。 2. 以學(xué)習(xí)小組的形式，設(shè)計(jì)教師節(jié)活動(dòng)方案。 3. 組織一次“自主學(xué)習(xí)日，讓學(xué)生嘗試當(dāng)一天班主任，體會(huì)老師工作的辛苦，增進(jìn)師生的相互理解。 3 我為母校添光彩 教材分析：與前兩課存在因果、遞進(jìn)之關(guān)系，前面兩課圍繞“我以母校為榮”這一主題展開教學(xué)活動(dòng)，這一課則以“母校以我為榮”這層意思展開教學(xué)活動(dòng)。 教學(xué)目標(biāo) 1．通過調(diào)查、采訪、上網(wǎng)搜索等活動(dòng)方式，感知與理解深厚的校園文化底蘊(yùn)，并富有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)母校名片，增強(qiáng)學(xué)生以校為榮的集體榮譽(yù)感的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。 2．通過 “名人和母校”的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛母校、報(bào)效母校之志。 3．組織學(xué)生進(jìn)行“如果我是校長(zhǎng)”的討論，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，增強(qiáng)學(xué)生民主參與學(xué)校管理、爭(zhēng)做學(xué)校小主人、和學(xué)校共榮辱的責(zé)任心和自豪感。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛母校、報(bào)效母校之志；通過各種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生以校為榮的集體榮譽(yù)感。 難點(diǎn)：通過“如果我是校長(zhǎng)”的討論，為母校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，培養(yǎng)民主參與學(xué)校管理的責(zé)任心和自豪感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：制作課件 學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，按照課文學(xué)習(xí)要求制作母校名片；搜集其他名人的母校及其主要事跡（如毛澤東、竺可楨、蔡元培等）。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程 1．引入新課 課件播放：學(xué)生上課、聯(lián)歡、領(lǐng)獎(jiǎng)等畫面。 教師語：母校給了我們知識(shí)和力量，母校給了我們榮譽(yù)和歡樂，我們能為母校做些什么？（出示：為母校增光添彩） 2．展示交流 展示學(xué)生自制的母校名片，講述在制作過程中的學(xué)習(xí)體會(huì)，分析母校名片上的數(shù)據(jù)給你的啟示。教師對(duì)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)做出評(píng)價(jià)。 教師有選擇地展示學(xué)生搜集的其他名人的母校，讓學(xué)生講述該名人的主要事跡，然后討論它體現(xiàn)的是何種精神。 3．討論“我怎樣為母校添光彩” 如果讓我來做，我會(huì)怎樣為母校增光添彩呢？ 教師分組，進(jìn)行小組討論：“如果我是校長(zhǎng)，我會(huì)為學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展做些什么？” 討論之后，學(xué)生自評(píng)，把學(xué)生認(rèn)為較好的點(diǎn)子、意見集中并加以整理，送給校長(zhǎng)。 關(guān)于陳嘉庚先生的詳細(xì)故事： 學(xué)生自學(xué)書上的《陳嘉庚的故事》。如果同學(xué)還想進(jìn)一步地了解陳嘉庚先生（如生平、創(chuàng)業(yè)詳史、海外華僑經(jīng)歷），可訪問網(wǎng)站：http://www.chenjiageng.com（集美陳嘉庚（1874-1961）紀(jì)念勝地）、http://www.fjql.org/qszl/c006.htm（福建僑聯(lián)網(wǎng)）等。