2019-2020年四年級品德與社會下冊 和睦相處 1教案 浙教版.doc

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2019-2020年四年級品德與社會下冊 和睦相處 1教案 浙教版教學目標：知識和技能：知道鄰里和睦相處的重要性，學會與鄰里和睦相處的方法。行為和習慣：與鄰里和睦相處，養(yǎng)成文明的生活習慣。態(tài)度和情感：體會鄰里和睦相處帶來的快樂和溫馨。 過程和方法：在搜集鄰里和睦相處事例的過程中，學習與鄰居和諧相處的方法。教學準備：準備鄰里和睦相處事例教學過程：一、說說諺語的意思，揭示課題：1. 出示諺語：遠親不如近鄰。說說這條諺語的意思？2. 揭示課題。二、夸夸鄰里和睦相處的事例，學習導行：1. 畫一畫你的社區(qū)鄰居。2. 說一說你的社區(qū)鄰居。（可以從姓名、工作單位、學校、特點等方面來介紹。）3. 夸一夸你和鄰居和睦相處的事例，并說說你當時的感受。4. 教師參與交流，講述杭州去年11月開展鄰居節(jié)的活動，鄰里共同包水餃、共同參加運動會等的事例。5. 小結：和社區(qū)鄰里和睦相處，會使我們的生活更方便、更快樂。（設計說明：在畫畫、說說、夸夸的過程中，給學生一個回憶、交流和鄰居和睦相處事例的平臺，讓學生感受到和睦相處帶來的快樂和溫馨，愿意與鄰里和諧生活。）三、創(chuàng)設情景，辨析明理：（一）看來，同學們都和鄰居相處得很好。有個小朋友叫小方，他在和鄰居相處時，遇到了一些事情，你覺得他做得對嗎？為什么？1. 小方的鄰居玲玲媽媽上玩夜班正在房間里睡覺。小方放假在家，把電視機打開聲音很響地看動畫片。2. 放學回家，住在五樓的小方看到鄰居王爺爺拎著一袋米上樓，他管自己上樓去了。3. 小方倒垃圾時，順便幫鄰居王爺爺放在家門口的垃圾帶下樓倒掉。4. 小方在樓道或社區(qū)碰到鄰居王爺爺，見面就禮貌地招呼“張爺爺”。5. 鄰居家的小孩學習上有不懂的問題來問小方，小方熱情地幫助他。（二）和鄰居該如何和睦相處呢？小組討論歸納成：對鄰居家的長輩，要_。對鄰居家的小朋友，要_。當鄰居家遇到困難時，要_。過年過節(jié)時，可以為鄰居_。（設計說明：抓住學生日常生活中典型的事例，通過小組討論等方式，讓學生體悟到和鄰居和睦相處的辦法，對他們的現(xiàn)實生活具有指導意義。）四、制作鄰里感謝卡，導行延伸。（設計說明：讓學生在體悟到鄰里和睦相處帶來的快樂和溫馨之后，學會感謝鄰居，使感情得到進一步的升華，更助于今后鄰里關系的和諧發(fā)展。）五、分發(fā)賀卡，課后實踐第二課時教學目標：知識和技能：1. 懂得鄰里和睦相處的重要性，懂得鄰里相處要多體諒、寬容他人。2. 懂得要尊敬和孝敬長輩，當長輩有不是之處時，做晚輩的應委婉地加以幫助。態(tài)度和情感：樹立維護家人間、鄰里間和睦關系的責任感。行為和習慣：初步學會正確處理鄰里之間的矛盾。過程和方法：采用人生AB劇的形式，討論解決道德兩難問題。教學準備：1. 攝制短劇胳膊往哪彎（分四組鏡頭呈現(xiàn)）。2. 搜集反映社區(qū)居民和睦相處的圖片。教學過程：一、創(chuàng)設AB劇場景，揭題導入上節(jié)課，我們知道了對待鄰居家的長輩，要尊敬尊重。對待鄰居家的小朋友，要關心愛護。當鄰居家遇到困難時，盡自己的能力幫助他。過年過節(jié)時，可以為鄰居送上祝福的話。那么，與鄰居家發(fā)生矛盾了呢？二、創(chuàng)設問題情境，展開討論（一）當家人與鄰居之間產(chǎn)生矛盾時，你應該如何化解矛盾？1. 觀看錄象片斷一：小鵬在家中聽到了門口媽媽和鄰居的吵架聲。他出去一看，原來是自己家新空調(diào)安裝出水口時出了差錯，弄濕樓下張阿姨曬在陽臺上的衣物。張阿姨一見到小鵬，就連忙“逮”住他要他評理。2. 出示問題：張阿姨要小鵬評理，你認為小鵬應該A. 幫媽媽與張阿姨吵架。B. 幫張阿姨，替媽媽向她道歉。3. 學生走位A區(qū)、B區(qū)選擇立場，進行分組討論、交流。4. 那小鵬的胳膊會朝哪兒彎呢？觀看錄象片斷二：小鵬誠懇地向張阿姨道歉。張阿姨表揚小鵬懂事明理。5. 我們不妨換個角度思考一下，如果剛才小鵬的胳膊往里彎站在媽媽一邊，那情形又將是怎樣呢？ 6. 學生歸納出：小鵬的態(tài)度決定著事情朝哪個方向發(fā)展。鄰里相處要多一份體諒，多一份寬容，鄰里關系就會多一份和諧，多一份融洽。（二）當你幫著家人與鄰居解決矛盾時，家人對你的做法不理解應該怎么辦？1. 觀看錄象片斷三：媽媽不理解小鵬，還在張阿姨面前大聲訓斥他。小鵬十分難過。2. 出示問題：面對媽媽的訓斥，小鵬該怎么做？A. 據(jù)理力爭 B. 默默承受3. 學生走位A區(qū)、B區(qū)選擇立場，進行分組討論、交流。4. 面對媽媽的訓斥，小鵬怎么做？觀看錄象片斷四：小鵬沒有當場和媽媽辯斗，更沒有指責媽媽有過錯。而是事后主動邀請媽媽去打乒乓球，母子說說笑笑，盡釋前嫌，其樂融融。5. 如果剛才小鵬與媽媽據(jù)理力爭，那情形會怎樣？6. 學生歸納：當你幫著家人與鄰居解決矛盾時，家人對你的做法不理解時，你應該忍耐一下，找合適的機會化解家人對你的誤會。（設計說明：課堂借鑒“人生AB劇”現(xiàn)場節(jié)目的形式，運用了道德兩難討論教學法，引導學生以身邊真實事件為背景，即當“鄰里和睦”與“孝敬親長” 兩種道德價值（或者說美德）發(fā)生沖突時，當家人不理解自己“胳膊往外彎”的做法時，大膽地自主抉擇，表明自我立場、闡述自我觀點,展開討論交流，從而讓學生學會委婉指出家人錯誤，學會正確處理鄰里矛盾，提高道德判斷和抉擇能力。）三、總結：1. 通過這次話題交流，大家對鄰里相處有什么看法？2. 展示一組反映居民和睦相處的圖片。3. 在喧鬧的都市中，社區(qū)中的鄰居是離我們最近的人。和諧的鄰里關系需要我們大家來維系。附送：2019-2020年四年級品德與社會下冊 和睦相處 2教案 浙教版【教學目標】1. 知道社區(qū)的和睦環(huán)境對社區(qū)的每個成員都很重要，了解社區(qū)成員間的和睦相處離不開社區(qū)居委會的作用。2. 學會正確處理社區(qū)鄰里之間的矛盾。3. 體會社區(qū)成員間和睦相處帶來的快樂與溫馨?！局攸c難點】重點：知道社區(qū)成員間和睦相處的重要性。難點：學會正確處理社區(qū)鄰里之間的矛盾?！窘虒W時間】 2課時【教學過程】第一課時一、師生談話：社區(qū)，是許多人共同生活在一起的地方。在這個大家庭中，一定發(fā)生過許多事情。今天，讓我們一起來說說你們看到或經(jīng)歷過的，社區(qū)人們之間發(fā)生的故事。二、社區(qū)故事會：1. 師生談身邊發(fā)生的故事。體會：快樂的 難忘的 2. 通過大家的故事，你感受到什么？你覺得怎樣的社區(qū)關系是你希望的？出示課題：和睦相處3. 暢想：和睦相處的社區(qū)大家庭應該是怎樣的，社區(qū)鄰里相處你們有什么絕招？ 分小組討論，至少想出三個絕招。師生互動，交流友好關系關鍵詞：互相幫助主動問候謙讓寬容分享快樂走親訪友小結：是啊，社區(qū)是我們共同的家園，我們在這里快樂地生活，你幫助我，我關心你，就會讓這個大家庭充滿歡樂和溫馨。三、我是社區(qū)和諧天使：1. 快樂的家庭總是讓人流連忘返，你覺得，我們小朋友應該怎樣做社區(qū)的和諧天使呢？2. 我們的行動：分四人小組情景表演。課堂展示。體現(xiàn)的是友好交往的哪個關鍵詞。3. 我們看到，這些和諧天使盡管做的并不一樣，但都有相同點。出示：人人為我 我為人人 共同創(chuàng)造和諧大家庭！四、課堂小結：讓我們共同為創(chuàng)造和諧家園而努力！第二課時一、課前談話：通過上節(jié)課的學習，我們知道，充滿歡樂和溫馨的社區(qū)家園是我們共同喜歡的。但我們也知道，人與人之間還是會產(chǎn)生矛盾。二、主題討論：1、例舉課文案例。晾衣服事件。小組討論，交流?！安恍⌒摹睂捜荽恕皾娕K水”錯誤做法，預計可能會產(chǎn)生影響他人，影響社區(qū)風貌的不能做。如果你遇到類似的事件，你會怎樣處理？2. 你們遇到過這樣的一些鄰里矛盾嗎？你們覺得應該怎樣處理？學生交流。師述事例：三樓上的小孩每天在地板上拍皮球，跳繩，二樓的小朋友很煩，到最后，家長板著臉鬧到樓上，產(chǎn)生了矛盾。學生辨析：三樓的小孩應該考慮到不影響他人休息；二樓的家長應該有禮貌地指出。3. 作為社區(qū)小公民，你覺得社區(qū)人的哪些行為也會影響到大家的和睦相處？根據(jù)學生例舉方法板書：道歉、解釋、提醒、賠償心平和氣地進行溝通心中有他人三、爭當“五好文明家庭”：1. 師述：現(xiàn)在許多社區(qū)都在評“五好文明家庭”，你們認為，怎樣的家庭可稱作為 “五好”？我們怎樣爭當“五好文明家庭”呢？（敬老、和睦、讀書、環(huán)保、文明）2. 讓我們從自己的家庭做起，從身邊做起，從小事做起，共同創(chuàng)造美好家園。