2019-2020年北師大版四年級(jí)下冊(cè)《三角形分類(lèi)》word教案之三.doc

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2019-2020年北師大版四年級(jí)下冊(cè)《三角形分類(lèi)》word教案之三 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)生的分類(lèi)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形。 2、通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作，體會(huì)每類(lèi)三角形的特點(diǎn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：書(shū)上附頁(yè)2中的圖2。 活動(dòng)過(guò)程： （活動(dòng)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） 活動(dòng)一：看一看 我們學(xué)過(guò)哪些平面圖形？ 請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)113頁(yè)看看圖2，你有什么想說(shuō)的？ 對(duì)，這一幅美麗的小船的圖案是由三角形組成的。 （活動(dòng)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。） 活動(dòng)二：分一分 這么多的三角形，你能給它們分分類(lèi)嗎？ 先動(dòng)手分一分，分好后跟你的同桌交流一下，說(shuō)說(shuō)你這樣分的理由。（學(xué)生把書(shū)上113頁(yè)附頁(yè)2中圖2的三角形分別剪下來(lái)，動(dòng)手分類(lèi)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。） 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么給這些三角形分類(lèi)的？（生邊說(shuō)師邊板書(shū)） 還有不同的分法嗎？（生邊說(shuō)師邊板書(shū)） （活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)察、比較認(rèn)識(shí)銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形。） 活動(dòng)三：認(rèn)一認(rèn) 下面我們一塊兒來(lái)看一看一些同學(xué)的分法，想想每一種分法的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 個(gè)別匯報(bào)分法一：把圖3、4、5、6、7歸為第一類(lèi)，圖1、2歸為第二類(lèi)，圖8、9、10、11、12歸為第三類(lèi)。 你們覺(jué)得有道理嗎？理由是什么？ 小結(jié)：第一類(lèi)每個(gè)三角形的三個(gè)角都是銳角，像這樣的三角形都叫做銳角三角形；第二類(lèi)每個(gè)三角形中都有一個(gè)角是直角，像這樣的三角形叫做直角三角形；第三類(lèi)每個(gè)三角形中都有一個(gè)角是鈍角，像這樣的三角形叫做鈍角三角形。 這種分法是按三角形的角來(lái)分類(lèi)的，把這些三角形分成了銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形三類(lèi)。 獨(dú)立完成P24 找一找，填一填，集體訂正。 個(gè)別匯報(bào)分法二： 把圖歸為第一類(lèi)，圖1、3、7、8、9、12歸為第二類(lèi)。 小結(jié)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：像圖2、5、10、11、4、6這些三角形中，每個(gè)三角形中都有兩條邊的長(zhǎng)短相等，這樣的三角形叫做等腰三角形。 結(jié)合圖10介紹等腰三角形各部分的名稱(chēng)：一般情況下，我們把兩條相等的邊叫做等腰三角形的腰，把兩條腰夾著的角叫做頂角，把剩下的兩個(gè)角叫做底角。 像圖4、5、6這些三角形中三條邊都相等，這樣的三角形叫做等邊三角形。 為什么把剩下的三角形分為一類(lèi)？（因?yàn)檫@些三角形的三條邊各不相等，所以單分一類(lèi)。） 這種分法是按三角形的邊來(lái)分類(lèi)的，把這些三角形分成了等腰三角形和不等邊三角形。 （活動(dòng)目標(biāo)：在練習(xí)中進(jìn)一步加深對(duì)各類(lèi)三角形特征的了解。） 活動(dòng)四：練一練 1、三角形的分類(lèi)，有幾種分法？各分為哪幾類(lèi)？是按照三角形的什么特點(diǎn)分類(lèi)的？ 2、練一練3：剪一剪 師生共剪。提問(wèn)：你能為它們?nèi)€(gè)名字嗎？ 3、練一練1：猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形。 獨(dú)立完成，同桌交流想法，個(gè)別匯報(bào)。 4、練一練2：在點(diǎn)子圖上按要求畫(huà)三角形。 獨(dú)立完成，同桌互相批改。 附送： 2019-2020年北師大版四年級(jí)下冊(cè)《三角形分類(lèi)》word教案之二 教學(xué)內(nèi)容： 四年級(jí)下冊(cè)第24--26頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)觀(guān)察、分類(lèi)、測(cè)量活動(dòng)，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)各種三角形的過(guò)程。 2.認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形、等邊三角形，了解等腰三角形、等邊三角形的特點(diǎn)，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3.在探索圖形特征的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力、操作能力和形象靈活的思維能力，發(fā)展初步的空間觀(guān)念。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)按角和邊的特征給三角形分類(lèi)。 教學(xué)難點(diǎn)： 區(qū)別了解等腰三角形、等邊三角形的特征。 課前準(zhǔn)備： 三角形，尺子、量角器、課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)鋪墊，揭示課題 我們學(xué)過(guò)哪幾種角？小于平角的角有哪些？怎樣判斷一個(gè)角是銳角、直角或鈍角？揭示課 題并板書(shū)：三角形的分類(lèi) 二、自主探究，合作交流 （一）自主探究 小組合作，自學(xué)p24頁(yè)內(nèi)容，并對(duì)附頁(yè)2中的圖2進(jìn)行分類(lèi)。 和小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)你把這些三角形分了幾類(lèi)？是怎樣分的？ （二）全班交流 哪個(gè)小組的同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)你們把這些三角形分了幾類(lèi)？是怎樣分的？ 有兩種分法：按角分和按邊分。 1.按角分的 （１）教師肯定學(xué)生的不同方法。讓學(xué)生介紹銳角三角形、直角三角形、和鈍角三角形。 （2）剛才同學(xué)們按照角的不同，將三角形分成了幾類(lèi)？哪三類(lèi)？ 如果我們把所有的三角形看作一個(gè)整體，銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形都是這個(gè)整體的一部分。 （3）練習(xí)設(shè)計(jì): 完成集合圖 課件出示：判斷下面三角形分別是什么三角形？并歸入適當(dāng)?shù)姆N類(lèi)。 2.按邊分的： 剛才同學(xué)們按角分把三角形分成了三類(lèi)，按邊又可以分為幾類(lèi)那？ 師生交流分法。請(qǐng)學(xué)生介紹等腰三角形和等邊三角形。 （１）教師邊用課件演示分類(lèi)結(jié)果邊介紹等腰三角形和等邊三角形 像這樣有兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形，三條邊都相等的三角形叫做等邊三角形，三條邊都不相等的三角形叫做不等邊三角形。 兩條邊相等的三角形是等腰三角形，三條邊都相等的三角形是等邊三角形，那么等邊三角形是不是等腰三角形呢？ 教師邊小結(jié)邊出示效果圖 （2）教師介紹等腰三角形的各部分名稱(chēng)。（課件演示） 教師根據(jù)學(xué)生的回答邊小結(jié)邊用課件演示。 3.總結(jié) 這節(jié)課我們按角分把三角形分成了三類(lèi)：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形；按邊分把三角形分成了不等邊三角形、等腰三角形，而等腰三角形中又包括一種特殊的等腰三角形——等邊三角形。 三、鞏固運(yùn)用 ，練習(xí)提高 1.按照角的不同，給三角形分類(lèi),并說(shuō)明理由。 2.猜一猜信封遮起來(lái)的是什么三角形？ 3.課本p26第2題。 四、課堂小結(jié) 今天這節(jié)課你有什么收獲？ 師生共同總結(jié)整節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 五、作業(yè)： 完成練習(xí)冊(cè)和p26第三題。