2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第三單元《甜甜的夢 毫米、分米、千米的認(rèn)識》單元教案 青島版六三制.doc

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2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第三單元甜甜的夢 毫米、分米、千米的認(rèn)識單元教案 青島版六三制2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第三單元甜甜的夢 毫米、分米、千米的認(rèn)識單元教案 青島版六三制課題甜甜的夢毫米、分米、千米的認(rèn)識教材分析千米、分米、毫米的認(rèn)識是學(xué)生在認(rèn)識長度單位米和厘米的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。1、本節(jié)課是以甜甜在夢中與孫悟空比本領(lǐng)的童話故事為背景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識千米、分米、毫米。2、教材安排了三個紅點問題和一個綠點問題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷猜測、驗證、測量的過程，對常用的長度單位有一個比較完整的認(rèn)識。3、這部分知識是學(xué)生以后學(xué)習(xí)對學(xué)生以后學(xué)習(xí)面積單位和體積單位的基礎(chǔ)，對發(fā)展學(xué)生的空間觀念具有重要的意義。單元教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在具體的生活情境中，感知和了解千米、分米、毫米的含義，初步建立1千米、1分米、1毫米的長度觀念。2、知道1千米1000米，1分米=10厘米，能進(jìn)行長度單位間的簡單換算。3、經(jīng)歷實際測量的過程，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生對身邊事物長度的關(guān)注與好奇心，能積極地參與測量，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重難點教學(xué)重點：毫米、分米、千米的認(rèn)識。教學(xué)難點：長度單位間進(jìn)率和換算。教學(xué)策略1、充分利用信息窗呈現(xiàn)的情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中提出問題。2、動手操作，在實際測量中加深對長度單位的認(rèn)識。 3、注重培養(yǎng)學(xué)生的估測意識。4、重視對學(xué)習(xí)活動的評價。課時劃分信息窗1金箍棒的變化 2課時信息窗2比本領(lǐng) 1課時我學(xué)會了嗎？ 1課時測試與講評 2課時備課時間上課時間課 題信息窗1 毫米、分米的認(rèn)識課型新授總課時數(shù)教 學(xué)目 標(biāo)1、在具體的生活情境中，感知和了解分米、毫米的含義，初步建立1分米、1毫米的長度概念。2、知道毫米和厘米，分米和厘米的關(guān)系，即1厘米=10毫米，1分米=10厘米。重 點難 點建立長度概念，能進(jìn)行簡單的單位換算。教學(xué)媒體課件是否詳案是教學(xué)過程設(shè)計修改補(bǔ)充一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題談話引入：同學(xué)們，大家喜歡孫悟空嗎？誰能介紹一下孫悟空的本領(lǐng)？有一個小朋友叫甜甜，他也很喜歡孫悟空，晚上在夢中還和孫悟空比本領(lǐng)呢！我們一起看看他們都在比什么？二、自主探究，解決問題1、認(rèn)識1毫米。（1）猜測。談話：孫悟空把金箍棒變成1毫米長，請猜一猜，1毫米有多長？請用自己喜歡的方式表示猜測的長度。1毫米到底有多長呢？請同學(xué)們拿出直尺仔細(xì)觀察，把你的想法在組內(nèi)說一說。（2）認(rèn)識1毫米。談話：哪個組愿意把你們的想法向大家交流一下？（3）小結(jié)：尺子上1小格的長度是1毫米，毫米用mm表示。（4）鞏固對1毫米的認(rèn)識。周圍的物體，哪些物體的長度（厚、高、寬）約是1毫米呢？（學(xué)生交流） 請同學(xué)們學(xué)用手比劃1毫米有多長。舉例：身份證的厚度大約1毫米1分硬幣厚度大約1毫米10張紙的厚度大約1毫米小結(jié)：剛才，同學(xué)們通過小組合作探究，認(rèn)識了新的長度單位-毫米，思考一下毫米與前面我們認(rèn)識的長度單位厘米有什么關(guān)系呢？（板書：1厘米=10毫米）2、同樣的方法教學(xué)分米。1分米=10厘米1米=10分米三、教學(xué)米、分米、厘米、毫米的換算強(qiáng)調(diào)相鄰單位間的進(jìn)率是105厘米=（）毫米 70厘米=（）分米5米=（）分米 7分米=（）厘米=（）毫米四、鞏固練習(xí)自主練習(xí)的第4題。(重點引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活去辨析)五、課堂總結(jié)：這節(jié)課我都學(xué)會了什么？教學(xué)反思：備課時間xx、2、21上課時間課 題信息窗2 千米的認(rèn)識課型新授總課時數(shù)教 學(xué)目 標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識千米(公里)，初步建立千米的空間表象。2、使學(xué)生知道1千米=1000米，學(xué)會千米和米的簡單換算。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力，并適時滲透思想教育。重 點難 點初步建立千米的空間表象。學(xué)會千米和米的簡單換算。教學(xué)媒體課件是否詳案是教學(xué)過程設(shè)計修改補(bǔ)充一、導(dǎo)入：誰能比劃一下1米的長度?一起比劃一下1分米、1厘米、1毫米的長度。2、說出下列測量活動用什么長度單位合適?(1)測量鉛筆的長度。(厘米)(2)測量硬幣的厚度。(毫米)(3)測量課桌的高。(分米)(4)測量教室的長。(米)二、認(rèn)識1千米的實際長度(一)、初步建立1千米的觀念1、探索:今天我們就來了解有關(guān)千米的這些知識,同學(xué)們,在你的印象里,你認(rèn)為1千米有多長？2、能否具體說說你心目中1千米的長度？方案一:用米尺要量1000次。方案二:繞學(xué)校400米的操場要走兩圈半。3、千米也稱公里,用字母km來表示。(板書:公里,km)它在日常生活中有著廣泛的用途。想想看,你在什么地方見到過千米 (公路上,汽車、摩托車儀表盤上等)(二)欣賞生活中的“千米”1、（電腦出示珠穆朗瑪峰山峰圖)珠穆朗瑪峰,高度約9千米,是世界上最高的山峰。9千米=（9000）米2、電腦出示15分鐘大約走1千米，半小時大約是2千米。2千米=（xx）米三、鞏固練習(xí)：判斷下列說法是否正確。1、汽車每小時行40米。2、電線桿高6千米。3、小李身高135厘米。4、飛機(jī)每小時飛行1800千米。四、課堂總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？教學(xué)反思：備課時間上課時間課 題智慧廣場課型新授總課時數(shù)教 學(xué)目 標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷對兩種事物進(jìn)行搭配的過程，初步發(fā)現(xiàn)簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律，能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的實際問題。2、使學(xué)生在觀察、操作、抽象、概括、合作和交流等活動中，體會解決問題策略的多樣性，發(fā)展初步的符號感和數(shù)學(xué)思考。重 點難 點簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律，學(xué)會有順序、有條理的思考方法。教學(xué)媒體課件是否詳案是教學(xué)過程設(shè)計修改補(bǔ)充一、課前小探究：附頁有2件上衣，3件裙子剪下。現(xiàn)在要一件衣服配一條褲子，如果是你，你會怎么穿？有幾種穿法？二、學(xué)習(xí)新課合作探究1、指2-3名學(xué)生說自己的搭配方法。2、接下來就請同學(xué)們利用手中的學(xué)具擺一擺一共有哪幾種搭配？要求：同桌合作，拿出信封里的學(xué)具，一人動手?jǐn)[一擺，一人記錄各種穿法?？纯匆还灿心膸追N搭配？建議：動手前先想一想怎樣擺才不會重復(fù)、不會遺漏？生動手?jǐn)[，師巡視指導(dǎo)。3、交流匯報。（學(xué)生可能會有序地擺，也有可能無序地擺，有也有可能先選定上衣，再搭配裙子，可也可能先選定裙子，再搭配衣服。教師對學(xué)生提出的不同搭配方法給予肯定和鼓勵，在適當(dāng)時給予提示和指導(dǎo)。）4、師生共同評價。這些擺法你最喜歡誰的擺法？為什么？5、小結(jié)：（指著有序的搭配的記錄）老師也很喜歡這種搭配方法，老師也是這樣想的。我們一起來看看是怎樣搭配的。先是選定1件衣服，分別和3條裙子搭配，一共有3種搭配方法。再選第2件衣服分別和3條裙子搭配，又有3種搭配方法，一共就有6種搭配方法。像剛才這樣選定一件衣服分別和裙子搭配，再選定另一件衣服分別和褲子搭配，這種搭配叫做有序的搭配。（板書：有序的）有序地思考問題是我們解決數(shù)學(xué)問題的一個重要思想。這樣做能保證不重復(fù)不遺漏。（板書：不重復(fù)、不遺漏）現(xiàn)在同桌說說這種搭配方法。6、連線的方法。（1）、如果沒有學(xué)具，我們還可以怎樣清晰、明了地表示出各種搭配方法呢?引導(dǎo)學(xué)生說連線的方法。（2）請同學(xué)們想想怎樣連線可以既明了又能保證不重復(fù)不遺漏？請大家在作業(yè)紙上用你喜歡的方法連一連,完成后同桌之間說一說你是怎樣連的。展示匯報。7、拓展?，F(xiàn)在再給樂樂添加一件衣服，不搭配你能說有會有多少不同的搭配方法嗎？說說你是怎么想的？三、聯(lián)系生活，解決問題1、飲料和點心的搭配：自主練習(xí)1。2、路線的搭配：自主練習(xí)4。3、展示匯報四、課堂總結(jié)：這節(jié)課你的收獲是什么？教學(xué)反思：附送：2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第九單元我是體育小明星 數(shù)據(jù)的收集與整理（一）單元備課教案 青島版六三制 -數(shù)據(jù)的收集與整理（一）教材簡析 本課時是在學(xué)生學(xué)習(xí)了一年級統(tǒng)計的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，學(xué)生對統(tǒng)計已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。本課教學(xué)生動、有趣，借助貼近學(xué)生實際的情境激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樹立統(tǒng)計的意識；逐步體驗搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、涂統(tǒng)計圖、填統(tǒng)計表、分析解決問題的全過程，而且能根據(jù)簡單的統(tǒng)計圖、表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。為今后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計打下基礎(chǔ)。本課時創(chuàng)設(shè)的情境，都是選取學(xué)生經(jīng)歷過的真實素材，這樣有利于激發(fā)學(xué)生對統(tǒng)計的欲望，感受統(tǒng)計的必要性和價值性。 教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合現(xiàn)實情境經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程，學(xué)會分類統(tǒng)計，并會用畫“正”等方法收集和整理數(shù)據(jù)。2、能用文字、圖畫、表格等方式呈現(xiàn)整理的結(jié)果，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，體會數(shù)據(jù)分析對決策的作用，初步感受數(shù)據(jù)分析的意義。3、在與同伴合作統(tǒng)計的過程中，形成初步的合作意識和實踐能力，感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計的興趣。重點：會用分類的方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。難點：理解用“正”字記錄、整理數(shù)據(jù)的優(yōu)點。信息窗1運(yùn)動會獲獎成績（新授）教學(xué)內(nèi)容：書9899頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合真實的情境，經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，初步學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，學(xué)會用簡單的統(tǒng)計表整理數(shù)據(jù)的方法。能夠根據(jù)象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單的問題。 2、在統(tǒng)計的活動中，重視培養(yǎng)學(xué)生的分散思維能力和與人合作的交際能力，以及創(chuàng)新思維能力，形成初步的分析、實踐能力。 重點：會用分類的方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。難點：把整理的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確地填寫到統(tǒng)計表。 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景1、師生談話引出錄像：二年級學(xué)生們正在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行各種體育運(yùn)動。其中有立定跳遠(yuǎn)的、賽跑的、扔球的。教師小結(jié)：希望同學(xué)們都能積極參加體育鍛煉，這節(jié)課我們就幫二年級一班的同學(xué)統(tǒng)計一下，他們班鍛煉的情況如何，好嗎？二、運(yùn)用情境,探究新知。1、出示同學(xué)們運(yùn)動會獲獎成績記錄表。請同學(xué)們說說你能提出什么問題？我們班運(yùn)動會獲獎情況怎樣呢？2、解決問題 將數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，可以看出獲獎情況。用什么方法進(jìn)行整理呢？學(xué)生討論，交流。（1）按獲獎的名次來分類整理學(xué)生填表觀察統(tǒng)計表，獲取信息。（2）按獲獎的項目分類整理學(xué)生填表觀察統(tǒng)計表，獲取信息。3、根據(jù)表格進(jìn)行小結(jié)：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生交流：我發(fā)現(xiàn)成績在（ ）的人數(shù)最多，在（ ）的人數(shù)最少。我還發(fā)現(xiàn).三、鞏固練習(xí)自主練習(xí)第1題：分類統(tǒng)計車輛數(shù)量的題目。 題中給定了兩種分類標(biāo)準(zhǔn)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立做，然后全班交流，重點統(tǒng)計完成后交流：“從表中發(fā)現(xiàn)了什么”。四、總結(jié) 這節(jié)課你的收獲是什么？信息窗1運(yùn)動會獲獎成績 （練習(xí)）教學(xué)內(nèi)容：書100頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合真實的情境，經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，初步學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，學(xué)會用簡單的統(tǒng)計表整理數(shù)據(jù)的方法。能夠根據(jù)象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單的問題。 2、在統(tǒng)計的活動中，重視培養(yǎng)學(xué)生的分散思維能力和與人合作的交際能力，以及創(chuàng)新思維能力，形成初步的分析、實踐能力。 重點：會用分類的方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。難點：把整理的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確地填寫到統(tǒng)計表。 教學(xué)過程：自主練習(xí)第2題：統(tǒng)計本班學(xué)生的情況 統(tǒng)計的時候讓學(xué)生看清統(tǒng)計的標(biāo)準(zhǔn)，先按照年齡來進(jìn)行分類統(tǒng)計，再按照性別進(jìn)行分類統(tǒng)計，兩次的統(tǒng)計結(jié)果合計人數(shù)合起來，就是本班的人數(shù)。第3題：分類統(tǒng)計樹葉數(shù)量的題目。練習(xí)時，可以先讓學(xué)生按照給定的標(biāo)準(zhǔn)填寫統(tǒng)計表，再提出“你還能按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類統(tǒng)計”，引導(dǎo)學(xué)生討論后進(jìn)行新一輪統(tǒng)計。第4題：我的小書包（1） 你的小書包中，哪樣物品最多？（2） 你還有什么發(fā)現(xiàn)？信息窗2體育小明星評選（新授）教學(xué)內(nèi)容：書101102頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會用畫“正”字的方法記錄、收集和整理數(shù)據(jù)，并能把數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表中。2、 經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程，進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義。重點：掌握用畫“正”字的方法記錄、收集和整理數(shù)據(jù)。難點：理解畫“正”字記錄、整理數(shù)據(jù)的優(yōu)點。教學(xué)過程：一、 情境導(dǎo)入 上次二年級同學(xué)們參加了體育運(yùn)動，有很多同學(xué)表現(xiàn)的非常出色，今天他們打算在班里評選出體育小明星。我們一起看看吧。二、解決問題1、要想知道王強(qiáng)、李亮、于小美、劉明誰能當(dāng)選為體育小明星，需要將數(shù)據(jù)記錄下來，并統(tǒng)計整理誰的選票最多。 解決：誰當(dāng)選？用不同的方法記錄、整理數(shù)據(jù)明確記錄數(shù)據(jù)的方法?？梢援媽μ枺梢援嬋翘?，也可以用其他符號，還可以用畫“正”字的方法。哪種方法你喜歡？小結(jié)：觀察上面三種記錄數(shù)據(jù)的方法，對比得出用畫“正”字的方法記錄數(shù)據(jù)最簡便。3、 整理數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表把統(tǒng)計的結(jié)果對應(yīng)地填入到統(tǒng)計表中。三、鞏固練習(xí)自主練習(xí)第1題：下面是某十字路口一分鐘內(nèi)各種車輛通行情況統(tǒng)計。 用畫“正”字的方法收集的某十字路口一分鐘各種車輛通行情況，要求學(xué)生將統(tǒng)計結(jié)果填在圖表中。四、總結(jié)記錄數(shù)據(jù)的方法有很多，最常用的是畫“正”字的方法。信息窗2體育小明星評選（練習(xí)）教學(xué)內(nèi)容：書101103頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會用畫“正”字的方法記錄、收集和整理數(shù)據(jù)，并能把數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表中。2、 經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程，進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義。重點：掌握用畫“正”字的方法記錄、收集和整理數(shù)據(jù)。難點：理解畫“正”字記錄、整理數(shù)據(jù)的優(yōu)點。教學(xué)過程：自主練習(xí)第2題：玩轉(zhuǎn)盤 要求一次記錄一次轉(zhuǎn)動結(jié)果，然后將記錄的結(jié)果整理在表格中。第3題：摞方法的游戲活動。組織學(xué)生學(xué)具操作，每閃要以一定的方式記錄下來，然后將記錄的結(jié)果整理在表格中。我學(xué)會了嗎？第1題：分一分、填一填。練習(xí)時，可以組織學(xué)生自主地看圖，用自己喜歡的方式記錄人數(shù)，并將記錄情況整理在統(tǒng)計表中。第2題：競選讀書小明星的情況統(tǒng)計。練習(xí)時，根據(jù)題目中畫“正”字的數(shù)據(jù)填一下統(tǒng)計表，然后根據(jù)統(tǒng)計表中的信息完成第二小題的涂一涂。作業(yè)：完成課外實踐。