2019-2020年六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 圖文并茂 2教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 圖文并茂 2教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)：學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣 2.技能：學(xué)習(xí)用繪畫(huà)表現(xiàn)自編故事的形式特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)作畫(huà)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)作的畫(huà)法 3.情感：通過(guò)畫(huà)自編故事，使學(xué)生從生活中體會(huì)真、善 、美 教學(xué)重點(diǎn) 第一課時(shí)：了解繪畫(huà)故事的表現(xiàn)特點(diǎn)，感受真、善、美 第二課時(shí)：繪畫(huà)自編故事的創(chuàng)作特點(diǎn)及步驟 教學(xué)難點(diǎn) 第一課時(shí)：選材、構(gòu)思設(shè)計(jì) 第二課時(shí)：構(gòu)圖與繪制 教具準(zhǔn)備 各種材質(zhì)和表現(xiàn)形式完成的范作數(shù)幅，相應(yīng)的課件 學(xué)具準(zhǔn)備 各種可繪畫(huà)的筆或白雪修正液，作業(yè)紙、彩色紙、膠棒、剪刀、KT板等 課件內(nèi)容 1.豐子愷漫畫(huà)欣賞 2.小故事片段配畫(huà)，有單幅的、多幅的、連環(huán)的 3.小朋友自編故事的配畫(huà)作業(yè) 4.學(xué)生作品分析鍛煉身體，暴走活動(dòng) 5. 自編一個(gè)小故事，參考場(chǎng)景 6. 用不同繪畫(huà)形式創(chuàng)作的故事畫(huà) 教學(xué)評(píng)價(jià) 1.能否運(yùn)用簡(jiǎn)練語(yǔ)言編寫(xiě)故事 2.能否展開(kāi)聯(lián)想，嘗試運(yùn)用各種材料，設(shè)計(jì)創(chuàng)新 3.整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望 課 時(shí) 2-3課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：連連看 教師提供數(shù)張圖片和幾句話（或幾段文字），請(qǐng)學(xué)生根據(jù)文字找到相應(yīng)的圖畫(huà)將它們連起來(lái)，并找出先后順序?qū)⒐适轮v完整 教師小結(jié)，出示課題圖文并茂 設(shè)計(jì)意圖：以游戲的形式連一連，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容-圖文并茂 活動(dòng)二：欣賞分析作品 1.欣賞、分析作品 （1） 欣賞大師豐子愷的配文圖畫(huà)，體會(huì)其中的趣味性趣（課件1出示）提問(wèn)：如果這些繪畫(huà)作品沒(méi)有配上文字，還會(huì)這么具有感染力嗎？ 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)故事畫(huà)的魅力 （2） 欣賞不同種類的故事畫(huà)（課件2出示單幅、連環(huán)故事畫(huà)） （3） 欣賞小朋友自編故事的配畫(huà)作業(yè)（課件3出示） 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解生活中有許多事情可以畫(huà)成故事畫(huà)，同時(shí)故事畫(huà)的材質(zhì)和技法多種多樣 看了這么多的故事畫(huà)，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一幅好的故事畫(huà)應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？（小組討論） 總結(jié)：一幅故事畫(huà)應(yīng)該包括三個(gè)主要元素：誰(shuí)、在哪里、干什么（板書(shū)） 2. 分析故事畫(huà)的創(chuàng)作步驟： 知道了故事畫(huà)的元素，如果讓你自編一幅故事畫(huà)，應(yīng)該按什么步驟進(jìn)行呢？ 比如：咱們學(xué)校在上個(gè)星期天組織同學(xué)們參加了鍛煉身體，暴走活動(dòng)，在路上發(fā)生了許多有趣的事情如果要把這件事情畫(huà)成故事畫(huà)，咱們?cè)鯓觼?lái)表現(xiàn)好呢？引導(dǎo)學(xué)生討論，每組選一位代表來(lái)闡述 總結(jié)：構(gòu)思要從一天中發(fā)生的有意義的、使自己感受深的事情中去選材、構(gòu)思，設(shè)計(jì)出文字與畫(huà)面的結(jié)合方法比如這位同學(xué)的作品（看課件4）就選擇了同學(xué)們?cè)诼飞线呑哌呎f(shuō)說(shuō)笑笑來(lái)戰(zhàn)勝疲勞的情景大家看看他的畫(huà)面中是怎樣表現(xiàn)不同同學(xué)的動(dòng)作和表情的？ 選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)以后，還要按照整體與文字的安排，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)文字制作，注意字跡要工整，文字部分要簡(jiǎn)練，安排在畫(huà)面的位置等 設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確繪畫(huà)故事的完成過(guò)程通過(guò)欣賞也可以使學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美好事物，提高去挖掘素材的能力，開(kāi)拓創(chuàng)作思維 活動(dòng)三：自編一個(gè)小故事它可以是一個(gè)夢(mèng)想、所見(jiàn)所聞、自己聽(tīng)到的、自己設(shè)想的 提供學(xué)生一些情景（課件5），引發(fā)其產(chǎn)生豐富聯(lián)想力 學(xué)習(xí)要求： 1.小組合作完成編寫(xiě)故事，編寫(xiě)故事 2.用連環(huán)畫(huà)或插圖方式表現(xiàn)自編的小故事或童話故事 設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生了解文字故事的簡(jiǎn)短扼要性，通過(guò)不同畫(huà)面對(duì)視覺(jué)的刺激，使其發(fā)揮最高想象，完善自己編的小故事并使學(xué)生明確繪畫(huà)故事的完成過(guò)程 教師小結(jié) 第二課時(shí)活動(dòng)一： 1.小組交流各自的故事選材，構(gòu)思設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖：在上一課時(shí)文字?jǐn)⑹龅幕A(chǔ)上，用繪畫(huà)將其表現(xiàn)出來(lái)使學(xué)生更明確本課學(xué)習(xí)任務(wù) 2.分析作業(yè)步驟：（板書(shū)） 選材構(gòu)思（已完成） 文字表現(xiàn)（已考慮好） 構(gòu)圖 根據(jù)故事內(nèi)容確定用大場(chǎng)面還是小場(chǎng)面表現(xiàn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌扔勉U筆定出環(huán)境中各景物的位置 設(shè)計(jì)意圖：再次強(qiáng)調(diào)故事畫(huà)的創(chuàng)作步驟 深入表現(xiàn)和著色 如果采用線表現(xiàn)，那么就可以用黑色鋼筆直接描繪，從近向遠(yuǎn)處畫(huà)用油畫(huà)棒、彩色水筆、國(guó)畫(huà)、版畫(huà)等也基本用此法定稿需要著色再按要求進(jìn)行（課件6展示幾幅用不同繪畫(huà)形式創(chuàng)作的故事畫(huà)作品） 活動(dòng)二：課堂練習(xí)，創(chuàng)作過(guò)完成 學(xué)習(xí)要求： 根據(jù)上次小組合作完成編寫(xiě)的故事，用連環(huán)畫(huà)或插圖方式完成自編的小故事或童話故事 教師指導(dǎo)學(xué)生合理合作，安排好畫(huà)面的構(gòu)圖與文字提醒學(xué)生如果涂色的話，要強(qiáng)調(diào)突出主題，色調(diào)統(tǒng)一 活動(dòng)三：課堂小結(jié) 學(xué)生自評(píng)互評(píng)教師給與評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：選題材有意義、文字與畫(huà)面組織有特點(diǎn)、畫(huà)面主題突出、表現(xiàn)手法有特色 附送：2019-2020年六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 奇思妙想 1教案 人教新課標(biāo)版活動(dòng)一：發(fā)現(xiàn) * 激趣看，老師給大家?guī)?lái)了一件禮物，你能猜出它是什么東西嗎？瑞士軍刀看他除了可以做軍刀之外還是一件什么？Mp3多奇妙呀！正式有了設(shè)計(jì)師們的奇思妙想，才會(huì)有這么新奇的產(chǎn)品。今天，讓我們也來(lái)奇思妙想，展開(kāi)想象的翅膀，創(chuàng)造嶄新的生活?；顒?dòng)二：?jiǎn)l(fā)聯(lián)想生活中，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的奇思妙想嗎？和小伙伴交流一下老師也帶來(lái)了許多生活中的奇思妙想，讓我們一起來(lái)看看吧，看看他們給我們帶來(lái)了什么啟發(fā)？（欣賞課件）通過(guò)欣賞，你又想到了什么？看，我們的小伙伴他們也從身邊的事情和材料上發(fā)揮自己的奇思妙想，看看他們都做了些什么，用了哪些材料？鯨魚(yú) 企鵝 雨鞋 報(bào)警器看，這是一個(gè)飲料瓶，你能想到它能做什么嗎？小娃娃 臺(tái)燈 儲(chǔ)錢罐看，老師用它做了什么？套娃玩具我是怎樣做的，用了哪些材料？請(qǐng)你討論一下（學(xué)生探究、討論）想構(gòu)思做剪、切、粘裝飾用廢舊材料活動(dòng)三：創(chuàng)作*評(píng)析：1. 布置作業(yè)：今天，我們就利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意性的創(chuàng)作。問(wèn)：小組討論一下：你們手中的廢舊物品適合做什么呢？怎么做？你是想一個(gè)人完成還是幾個(gè)人合作呢？ 巡回，圍圈走 ，最后回到講臺(tái)前 小組討論好了，就開(kāi)始你們的創(chuàng)作吧。桌子上的大盒子里有許多材料，大家可以巧妙利用。最后，把你們的作品裝飾在這些展示盤里。教師即時(shí)評(píng)價(jià)：a)我看到，有些同學(xué)是自己做，還有的是兩三個(gè)同學(xué)一起合作。注意：用小刀、剪刀時(shí)一定要注意安全；我還看到，有的同學(xué)很講衛(wèi)生，及時(shí)把剪下來(lái)的碎片收到袋子里，保持了教室的整潔。這位同學(xué)做了一個(gè)你想做什么？b)作完的同學(xué)，可以互相看一看，給你們組的作品起一個(gè)好聽(tīng)的名字。c)每組找二、三名同學(xué)去代表展示你們的作品，自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，從做了什么，怎樣利用瓶子方面進(jìn)行講評(píng)。小結(jié)：我們展開(kāi)想象的翅膀，用廢舊物品制作了這么多工藝品，每一件都獨(dú)具特色，使廢舊物品有了生命力，重新煥發(fā)出光彩。你準(zhǔn)備用這件工藝品干什么？（表達(dá)心愿）小結(jié)：巧構(gòu)思，巧制作，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，廢品也可變成寶，正如羅丹所說(shuō)： 出示課件 美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美。