2019-2020年四年級品德與社會下冊 讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好教案 未來版.doc

《2019-2020年四年級品德與社會下冊 讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好教案 未來版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年四年級品德與社會下冊 讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好教案 未來版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級品德與社會下冊 讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好教案 未來版 教學目標： 1.了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一下問題，樹立環(huán)保意識和社會責任感。 2.主動參與力所能及的環(huán)境保護活動。 教學重點： 了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一下問題，樹立環(huán)保意識和社會責任感。 教學難點： 了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一下問題，樹立環(huán)保意識和社會責任感。 教學過程： 活動一：為什么會這樣討論會 1．老師帶領學生閱讀文字，使學生明白，我們周圍有許多污染環(huán)境的現(xiàn)象存在，你們知道為什么會這樣嗎？ 2．學生交流污染原因。 3．學生選擇最感興趣的環(huán)境問題組成調(diào)查小組。 4．交流確定調(diào)查表。 5．按照調(diào)查表調(diào)查。 活動二：調(diào)查發(fā)布會 1. 各小組利用課余時間對影響我們生活環(huán)境的問題做了調(diào)查，下面我們來進行交流。 2．選出發(fā)布主持人。 3．各小組發(fā)布調(diào)查結果。 4．學生談收獲。 5．教師評價。 活動三：我為家鄉(xiāng)環(huán)保提建議 1．我們共同生活在一片藍天下，家鄉(xiāng)的環(huán)保離不開我們大家，你有什么好的建議。 2．交流。 3．評價。 板書設計： 讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好 我們都是家鄉(xiāng)人 環(huán)境美好靠大家 課后反思： 通過實踐活動，學生了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一下問題，樹立環(huán)保意識和社會責任感。并主動參與力所能及的環(huán)境保護活動。 附送： 2019-2020年四年級品德與社會下冊 購物場所面面觀 1教案 遼海版 一、活動目標 1．知識與技能： 知道了解商業(yè)場所的基本方法，并通過調(diào)查家具體了解家庭或?qū)W校周圍一處具體的購物場所，包括起經(jīng)營情況、工作人員情況、商品情況及顧客情況。 2．情感與態(tài)度： 知道各種購物場所滿足了人們的各種需要，進一步體會商業(yè)與人們生活的密切關系。 3．過程與方法：通過小組合作開展調(diào)查活動，讓學生對購物場所有進一步的認識。 4．側重點： 通過調(diào)查家具體了解家庭或?qū)W校周圍一處具體的購物場所。 二、活動思路 本次活動讓學生在繪制分布圖、調(diào)查了解的基礎對購物場所有進一步的了解。“我家附近的購物場所”是通過調(diào)查繪制簡單的購物場所分布平面圖，了解家庭或?qū)W校附近購物場所的分布等情況，讓學生發(fā)現(xiàn)只要居民集中的地方，就會有有不同類型的商店?！靶≌{(diào)查”是深入家庭、學校附近的某處購物場所，根據(jù)預先設定的調(diào)查題目進行調(diào)查，了解其內(nèi)部情況。 三、活動準備 1．學情分析： 當學生對家庭購物情況有所了解后，我們將學生學習的范圍擴大到起熟悉的生活區(qū)——家庭和學校的周圍，了解那里的購物場所分布并選擇其中的一個進行詳細的調(diào)查。雖然商業(yè)場所切實存在于學生生活環(huán)境的周圍，但是學生又往往習以為常，雖然經(jīng)常光顧或經(jīng)過卻并不注意認真觀察。 2．學生準備：開展調(diào)查活動。 3．教師準備：書中的圖片。 四、活動過程 （一）我家附近的購物場所 師：生活中，每天都會用到很多的物品，吃、穿、用都需要去各種購物場所買，你家附近有哪些購物場所呢？ 學生回答，全班學生互相補充。 師：這么多的購物場所，如何讓人一目了然的看清楚呢？一位叫李曉涵的同學做了一張購物場所分布圖，我們一起來看一看，然后請你告訴我制作分布圖都需要注意些什么？ （出示書中的我家周圍的購物場所分布圖。） 學生觀察并進行總結，教師要給予指導，學生發(fā)現(xiàn)不了的，教師要明確的指出。 師：那我們也來以小組為單位制作一我家周圍的購物場所分布圖吧！ 學生以小組為單位制作我家周圍的購物場所分布圖，然后全班展示。 師：通過制作分布圖，我們對家周圍的購物場所有了方位上的認識。 （二）小調(diào)查 師：現(xiàn)在我們應該對我們身邊的購物場所有更深的了解，但是在去做調(diào)查了解之前，我們應該明確自己要了解哪些問題。 學生以小組為單位進行討論要了解的問題，并將這些問題記錄下來，整理成調(diào)查提綱。教師要引導學生從這個購物場所賣什么、環(huán)境如何、工作人員的分工等方面去了解。 學生利用業(yè)余時間去調(diào)查，并在課堂上匯報調(diào)查結果。如果有條件的學校也可利用課上時間組織學生共同完成。 師：我們對這些購物場所都有了一定的了解，現(xiàn)在你有什么話要說嗎？ 學生說出心中的感受。 師：這些購物場所為我們的生活提供必須的物品，也為我們的生活提供了方便?？墒且灿性S多工作人員在辛勤的工作著，他們的勞動也是值得我們?nèi)プ鹁吹摹? 本次活動建議2課時完成。