2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 居民與飲食教案 未來(lái)版.doc

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2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 居民與飲食教案 未來(lái)版 教學(xué)目標(biāo) 1. 態(tài)度：增進(jìn)尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。 2. 能力：運(yùn)用通過(guò)比較、分析認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的方法。 3. 知識(shí)：感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 通過(guò)交流匯報(bào)、感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，珍惜今天的幸福生活。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.課前請(qǐng)學(xué)生搜集家庭居室的新舊照片，舊糧票、糧本，長(zhǎng)輩用過(guò)的生活用品等。 2. 學(xué)生向長(zhǎng)輩調(diào)查了解家庭生活的變化和家鄉(xiāng)道路的發(fā)展情況。（圖片） 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 　　師：同學(xué)們，生活在遠(yuǎn)方的小文、樂(lè)樂(lè)、虎子和奶奶向大家作了介紹，你想知道他們介紹的內(nèi)容嗎？　　 　　師：請(qǐng)大家打開(kāi)教科書(shū)，閱讀一下。 　　學(xué)生閱讀。 　　師：他們告訴我們什么了？ 師：他們的家鄉(xiāng)發(fā)生了巨大變化，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生變化了嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)，（出示課題）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)人指的是哪些人？ 　　師：對(duì)，說(shuō)得很對(duì)。那么家鄉(xiāng)人的生活又包括哪些方面呢？ 　　師：同學(xué)們說(shuō)得對(duì)。今天這節(jié)課我們主要從“衣、食、住、行”這四個(gè)方面來(lái)研究家鄉(xiāng)人生活的變化。兩個(gè)星期前我們按內(nèi)容進(jìn)行了自愿分組，同學(xué)們回去調(diào)查了嗎？ 二、調(diào)查匯報(bào) 　　師：各小組匯報(bào)一下你們調(diào)查的內(nèi)容。 　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的調(diào)查記錄，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，一會(huì)兒匯報(bào)。 　　 學(xué)生在組內(nèi)交流，分工。 　　師：哪個(gè)小組先來(lái)和我們一起交流一下？ 　　住房調(diào)查組：學(xué)生根據(jù)調(diào)查的情況，具體介紹家庭住房的變化。學(xué)生運(yùn)用錄像片介紹現(xiàn)在自家住房的狀況。學(xué)生播放采訪錄音，介紹過(guò)去的住房情況。學(xué)生出示照片，對(duì)比介紹過(guò)去與現(xiàn)在住房狀況。 　　師：謝謝你們小組和我們交流，并讓我們了解到家鄉(xiāng)人住房變化。其余同學(xué)有補(bǔ)充嗎？還有哪個(gè)小組愿意和我們交流一下？ 　　道路調(diào)查組：學(xué)生根據(jù)調(diào)查的情況，具體介紹道路的變化。學(xué)生運(yùn)用采訪資料，介紹現(xiàn)在的道路：新修路、擴(kuò)建路等。學(xué)生出示照片介紹塘沽的輕軌。 　　師：同學(xué)們坐過(guò)輕軌嗎？你們能談一談乘坐輕軌的感受嗎？ 　　師：也非常感謝你們小組給我們帶來(lái)的信息，讓我們了解到家鄉(xiāng)人道路的變化。其余同學(xué)有補(bǔ)充嗎？還有哪個(gè)小組想和我們交流的？ 衣著調(diào)查組：組長(zhǎng)根據(jù)調(diào)查情況，具體介紹衣著的變化。學(xué)生根據(jù)調(diào)查訪問(wèn)資料介紹現(xiàn)在的衣著。 師：針對(duì)我們現(xiàn)在穿衣的情況，老師想說(shuō)一下，大家不要過(guò)分講究穿著，只要穿得干凈、整潔就可以了。學(xué)生通過(guò)對(duì)奶奶的采訪，給大家介紹過(guò)去大連人的衣著狀況。學(xué)生展示了一件舊衣物，介紹它的款式、質(zhì)料等。老師舉例介紹過(guò)去使用的布票，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)小組學(xué)生所做的努力，同時(shí)請(qǐng)最后一個(gè)小組和大家交流?！? 飲食調(diào)查組：組長(zhǎng)結(jié)合調(diào)查的情況具體介紹飲食的變化。學(xué)生根據(jù)調(diào)查的資料介紹現(xiàn)在飲食情況，介紹家庭中常吃的蔬菜、水果。介紹過(guò)去飲食情況。學(xué)生根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查，匯報(bào)為什么家鄉(xiāng)人一年四季能吃上蔬菜。學(xué)生根據(jù)對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查，匯報(bào)什么是糧票，過(guò)去糧票如何使用，并展示從家里搜集到的過(guò)去的糧票。 師：通過(guò)同學(xué)們的相互交流，我們了解到家鄉(xiāng)人在飲食方面也發(fā)生了很大的變化。除了以上四個(gè)方面內(nèi)容你們還有其他方面的補(bǔ)充或問(wèn)題嗎？ 師：同學(xué)們說(shuō)得都對(duì)，由于當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，生產(chǎn)的糧食滿足不了人們生活的需要，只能統(tǒng)一供應(yīng)、統(tǒng)一控制?，F(xiàn)在不同了，社會(huì)發(fā)展了，科學(xué)進(jìn)步了，生產(chǎn)的糧食能滿足人們的需要，所以再也不需要用糧票購(gòu)買食品了。 　　師：從人們生活水平不斷提高也可以看出家鄉(xiāng)人生活的變化…… 三、欣賞感受 師：通過(guò)同學(xué)們的發(fā)言，我們感到家鄉(xiāng)人的生活發(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)在讓我們一起到美麗塘沽去參觀，好不好？ 　　學(xué)生圖片，然后討論。 　　師：參觀后你發(fā)現(xiàn)了什么，有什么體會(huì)？學(xué)生進(jìn)行課堂討論。 四、擴(kuò)展延伸 師：同學(xué)們說(shuō)得很好。自從1979年黨的十一屆三中全會(huì)以后，由于有了黨的富民政策，我國(guó)人民的生活發(fā)生了巨大變化。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷提高，我們的家鄉(xiāng)變了。在未來(lái)的幾年或幾十年，我們的家鄉(xiāng)會(huì)變成什么樣？隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我們家鄉(xiāng)會(huì)變得越來(lái)越美，將來(lái)在我們居住的塘沽還要修建好多個(gè)現(xiàn)代化的住宅小區(qū)和一些大型廣場(chǎng)，修建便民設(shè)施、超市、商場(chǎng)，我們農(nóng)村也會(huì)有驚人的變化。 五、總結(jié)提升 師：同學(xué)們，你愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？老師留一個(gè)作業(yè)，大家可以想像，畫(huà)一幅未來(lái)家鄉(xiāng)的畫(huà)，來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師希望大家能夠了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，珍惜今天，長(zhǎng)大后用自己智慧和勤勞的雙手開(kāi)拓未來(lái)，讓未來(lái)家鄉(xiāng)人生活得更加幸福、美好！ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 民居與飲食 房子 飲食 與自然條件的關(guān)系 課后反思： 各小組通過(guò)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，了解了家鄉(xiāng)飲食的特點(diǎn)，實(shí)地品嘗了獨(dú)具特色的家鄉(xiāng)小吃，知道了它的特點(diǎn)，嘗試學(xué)習(xí)烹飪。 附送： 2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 感謝你們的服務(wù)1教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)科學(xué)的態(tài)度。 2．養(yǎng)成尊重他人勞動(dòng)成果、文明禮貌的品質(zhì)。 能力目標(biāo) 1．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種信息的辨別能力。 2．學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 一封信的旅行。 二、新授： （一）眾人托起一封信： 蓋戳——分揀——裝袋——運(yùn)送——蓋戳——分揀——投遞。 學(xué)生討論后, 回答這些步驟的作用。 一封信經(jīng)歷了許多人的勞動(dòng)，我們應(yīng)該珍惜人們的勞動(dòng)成果。尊重他人的勞動(dòng)。 （二）為了千家萬(wàn)戶的親情： 講述郵政人員的工作。 （三）農(nóng)村郵遞員的故事。 找同學(xué)讀小故事，然后說(shuō)說(shuō)自己的感想。 三、小結(jié)： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后反思：