2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)乘整數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一.doc
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2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)目標(biāo):1、具體情境中探索并初步掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,會(huì)用豎式進(jìn)行計(jì)算。 2、探索計(jì)算方法的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)初步的抽象、概括以及合情推理能力,感受數(shù)學(xué)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn):探索并初步掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,會(huì)用豎式進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn):如何使學(xué)生計(jì)算時(shí)避免易出錯(cuò)的地方。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課1、談話:在炎熱的夏天,你喜歡吃西瓜嗎?隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的不斷進(jìn)步,現(xiàn)在的人們不僅能在夏天吃到西瓜,在寒冷的冬天也能吃到西瓜。2、出示例題的場(chǎng)景圖,提問(wèn):從圖中你能知道什么?3、引導(dǎo):根據(jù)圖中的信息,要求“夏天買3千克西瓜要多少元”這個(gè)問(wèn)題,你會(huì)列式嗎?“0.83”是求幾個(gè)0.8相加的和?這個(gè)乘法算式和我們以前學(xué)習(xí)的乘法算式有什么不同?(有一個(gè)因數(shù)是小數(shù))板書課題:小數(shù)乘整數(shù)。二、探索計(jì)算方法1、啟發(fā):你能用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)算出“0.83”的得數(shù)嗎?先想一想,再算一算。學(xué)生各自思考、計(jì)算,師巡視,了解學(xué)生用什么方法。2、交流:誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō),你是怎樣計(jì)算的?算出的結(jié)果是多少?學(xué)生回答后繼續(xù)提問(wèn):誰(shuí)還用不同的計(jì)算方法? 3、指出:“0.83”也可以用乘法豎式計(jì)算.討論:誰(shuí)能看著豎式,說(shuō)說(shuō)用豎式計(jì)算“0.83”的過(guò)程?比較:0.8是幾位小數(shù)?2.4呢?4、提出要求:冬天買3千克西瓜要多少元?先列加法豎式計(jì)算,再列乘法豎式計(jì)算。學(xué)生按要求獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。5、交流:列出的加法計(jì)算式是求幾個(gè)2.35相加的和?列出的乘法算式呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)用乘法豎式計(jì)算的過(guò)程?2.35是幾位小數(shù)?2.353的積是幾位小數(shù)?6、猜想:如果用一個(gè)三位小數(shù)乘3,積會(huì)是幾位小數(shù)?如果用一個(gè)四位小數(shù)乘3呢?三、教學(xué)“試一試”歸納計(jì)算方法。1、出示4.7612,2.853,1030.25,要求先猜一猜積是幾位小數(shù),再用計(jì)算器驗(yàn)證。2、討論:通過(guò)剛才的計(jì)算和比較,你認(rèn)為在計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)時(shí),可以怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)?3、小結(jié):計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)時(shí),一般可以先按整數(shù)乘法算,再看因數(shù)里有幾位小數(shù),就從積的右邊起數(shù)出幾位,并點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。四、鞏固練習(xí)1、完成練一練第1題。集體交流、糾正。 小結(jié):如果積是小數(shù)而且末尾有0,一般要進(jìn)行化簡(jiǎn)。 提問(wèn):剛才計(jì)算的四道題中,還有哪些題目的計(jì)算結(jié)果需要化簡(jiǎn)的?2、指導(dǎo)完成練一練第2題。先讓學(xué)生根據(jù)要求在教科書上填一填。指名交流3、指導(dǎo)完成練習(xí)十一第2題。學(xué)生讀題討論:響雷和打閃應(yīng)該是同時(shí)發(fā)生的,但為什么會(huì)先看到打閃,后聽(tīng)到雷聲呢?指出:因?yàn)楣鈧鞑ニ俣瓤焯釂?wèn):這道題中雷聲在空氣中傳播了幾秒鐘?每秒的速度是多少千米?想一想,要求打閃的地方離小華有多遠(yuǎn),就是求什么?學(xué)生在作業(yè)本上解題。五、全課小結(jié):本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你認(rèn)為計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)時(shí)要注意什么?附送:2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)之二教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生理解并掌握由小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律;能應(yīng)用規(guī)律正確口算一個(gè)數(shù)乘10、100、1000的積。2、在探索規(guī)律的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、歸納、概括的能力和主動(dòng)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣。教學(xué)重點(diǎn):理解并掌握由小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn):利用規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)引新1、口算。510 50105100 501002、比較每組兩個(gè)小數(shù)的大小。 4.53 45.3 0.7 0.073、導(dǎo)入新課比較一下,剛才每組的兩個(gè)小數(shù)有什么相同的地方?有什么不同的地方?為什么每組里的數(shù)字相同,數(shù)字排列順序也相同,而組成的數(shù)的大小卻不同呢?揭示課題:小數(shù)點(diǎn)享有移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。二、探究新知1、教學(xué)例2(1)出示例2:5.04乘10、100、1000各是多少?學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算。(2)指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算結(jié)果,并板書:5.0410=50.45.05100=5045.041000=5040(3)引導(dǎo)觀察比較:50.4和50.4比,小數(shù)點(diǎn)向什么方向移動(dòng)了幾位?504和5.04比,小數(shù)點(diǎn)像什么方向移動(dòng)了幾位?猜想:把一個(gè)小數(shù)乘10,就是把這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向什么方向移動(dòng)幾位?把一個(gè)小數(shù)乘100、1000呢?(4)驗(yàn)證:以小組為單位,每組任意找一個(gè)小樹(shù),分別把它乘10、100、100,看看小數(shù)點(diǎn)位置的變化情況于我們猜想得是否一樣。(5)歸納:通過(guò)計(jì)算,你認(rèn)為我們的猜想對(duì)不對(duì)?誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律?換一種說(shuō)法,這個(gè)規(guī)律還可以怎么說(shuō)?2、教學(xué)例3(1)出示例3中表格,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從表中能知道什么,結(jié)合學(xué)生的交流是適當(dāng)介紹“蛋白質(zhì)”的含義。(2)提出“每千顆黃豆中蛋白質(zhì)的含量是多少千克”這一問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生理解:這個(gè)問(wèn)題就是讓我們把0. 351千克改寫成以“克”做單位的數(shù)。板書0. 351千克=( )克(3)提問(wèn):你會(huì)把0. 351千克改寫成以“克”做單位的數(shù)嗎?可以怎樣想?先在小組里互相說(shuō)說(shuō)。(4)組織交流,并明確:要把把0. 351千克改寫成以“克”做單位的數(shù)??梢杂冒?. 351乘1000,計(jì)算0. 351乘1000是,可以直接把0. 351的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)3三位。3、教學(xué)試一試和練一練(1)指導(dǎo)完成試一試指名讀題,明確解題要求。學(xué)生各自填空。交流:你是怎么填的,又是怎樣想的?把“0.03”的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位,可它的小數(shù)部分只有兩位,你是怎么處理的?(2)指導(dǎo)完成練一練第1題學(xué)生獨(dú)立填表。討論:36乘10、100、1000時(shí),你是怎樣想的?如果把36看成小數(shù),小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該在什么位置?把36的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)時(shí)要先做什么?(3)學(xué)生獨(dú)立完成練一練第2題三、鞏固練習(xí)。1、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十一第4、5題。2、指導(dǎo)完成練習(xí)十一第6題。學(xué)生讀題后提問(wèn):通過(guò)讀題,你知道了什么?游誰(shuí)知道為什么同樣的物體在月球上會(huì)輕很多呢?3、指導(dǎo)完成練習(xí)十一第7題。四、全課小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?有哪些經(jīng)驗(yàn)項(xiàng)介紹給大家。板書設(shè)計(jì)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律向右移動(dòng)一位 擴(kuò)大10倍向右移動(dòng)兩位 擴(kuò)大100倍向右移動(dòng)三位 擴(kuò)大1000倍- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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