2019-2020年二年級英語下冊 Unit 2(1)教學反思 蘇教牛津版.doc

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2019-2020年二年級英語下冊 Unit 2(1)教學反思 蘇教牛津版 本節(jié)課的構思：在《At the zoo》的教學過程中，我創(chuàng)設了一個教學情節(jié)：帶學生去動物園參觀，在參觀的過程中認識熊貓，獅子，長頸鹿和猴子的外型特征，生活習性等，使學生愛動物和保護動物的思想得到升華。 本節(jié)課的成功之處： 1．把握住小學生好動的性格，在課堂教學中盡可能多的讓學生扮演各種動物的動作，叫聲，他們形態(tài)逼真，惟妙惟肖的摹仿表演給課堂增色不少，猴子的輕靈調(diào)皮，長頸鹿的慢條斯理，獅子兇猛的咆哮，熊貓悠閑自得的吃竹枝，這極大的提高了學生的學習積極性，他們爭先恐后的表演使課堂氣氛熱烈而和諧。 2．借用資源，在教完新單詞后，我借用了Gogo去動物園參觀的一段VCD, 讓他們帶著問題去看：Gogo在動物園看到了哪些動物？引人入勝的畫面，活撥的Gogo再配以生動的對話，把學生的疲勞一掃而光，很好的調(diào)空了課堂，避免了學生疲態(tài)的出現(xiàn)。 3．小組合作貫穿整堂課，（單詞與圖片的配對找朋友；將一剪成幾塊的動物拼好；比賽讀單詞。看哪個小組完成任務最好）很好的培養(yǎng)了學生的合作精神。 本節(jié)課的不足之處： 1．學生的表演面不夠廣，導致有人忙有人無事可做，在以后的教學中要盡可能的面向全體，既要有個人表演，還要有集體的扮演，使整堂課緊湊豐滿； 2．在完成拼圖時，講解要求不夠明確，導致有的學生不明白，使后面對拼圖的描述和對小組的評價受到了影響，直接影響了教學的整體效果，在今后的課堂教學中布置學生完成的任務一定要講清楚要求并做完整的示范，使所有孩子明白接下來他們該做什么了。 3．時間的把握不好，由于初次參加這樣的比賽，導致精神緊張，生怕不能夠上完自己準備的內(nèi)容而提前講課，而在感覺時間有多時又沒有及時的調(diào)整教學進度，還是快速的講完內(nèi)容，導致后幾分鐘學生無事可做，這對整堂課的影響很大。 　　在今后的教學過程中，要不斷提高自己的應變能力，比如這堂課，在帶領學生做動作的時候完全可以重復一次，效果出來了，時間又把握住了。也可以在備課時就要預防出現(xiàn)時間多的情況發(fā)生，準備音樂或短片，在時間充足的情況下讓學生欣賞，既讓學生放松了身心，緩解了孩子的疲勞，又將時間把握得分寸有度。 附送： 2019-2020年二年級英語下冊 Unit 2(1)教案 新世紀版 一、教育目標： 1.教育學生上學不要遲到。 2.引導學生養(yǎng)成守時的好習慣。 二、知識目標： 基礎目標： 1.能正確表達數(shù)字：twenty、thirty、forty、fifty，并用數(shù)詞表達時間。 2.會根據(jù)提供的圖片用句型“What time is it?”詢問時間。 3.能理解Sports Club中的“ Get on the bus. Get off the bus.”的含義，根據(jù)指令做動作；也能根 據(jù)指令用相應的英語表達。 4.能認讀和書寫字母c、d，并感知它們在單詞中的發(fā)音。 5.能正確朗讀謎語:“What am I?” 三、發(fā)展目標： 1.會根據(jù)Grand Theatre中的內(nèi)容學會在特定情景中用“e and have something. Take something” 這樣的句型來表達。 2.能由Wonderland中的基數(shù)詞拓展到sixty, seventy, eighty, ninety等基數(shù)詞。 四、能力目標： 1.能用正確的方法詢問時間及描述時間。 2.學會用學過的英語來描繪物品，并能自己編一些謎語讓同學猜。 五、教學過程： Procedures Contents Methods Purpose Pre-task preparation Revision Guess what it is. Show a watch or a clock. Draw a clock or a watch. Introduce: This is my … It’s … Listen to the song: A Riddle 通過有趣的猜謎活動并結合“Disneyland”中的內(nèi)容引入到今天的新課。 While task procedures Task 1 Count the minutes on the clock. Learn the new words: twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety Task 2 Activity: Do you know the time? Look at the clocks on page 8 of Exercise Book. (2)Show your own clock or watch and ask, “What time is it?” Question: 1.What time is it? 2.It’s nine/ nine ten. Read the words. (Exercise book page 9) 引入： 通過學生們熟悉的話題引入到新課。 2. 有機地把操練和應用結合起來，學會用It’s …來表達時間。 Post-task activities Task 1 Look at the pictures in Farmland and make a short dialogue: A: Excuse me. What time is it? B: It’s … A: Thank you. /Thanks./ Thank you very much. B: That’s all right. /It’s my pleasure. Activity： Look at the pictures on page 10 of Exercise Book. Say and act. What time is it? What do you do? Read after the tape. 把游戲活動滲入到教學中，與新學句型整合起來，增加語言訓練的趣味性,同時也訓練學生的反應能力。