2019-2020年二年級(jí)英語下冊(cè) Unit 2(1)教學(xué)反思 蘇教牛津版.doc

《2019-2020年二年級(jí)英語下冊(cè) Unit 2(1)教學(xué)反思 蘇教牛津版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年二年級(jí)英語下冊(cè) Unit 2(1)教學(xué)反思 蘇教牛津版.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級(jí)英語下冊(cè) Unit 2(1)教學(xué)反思 蘇教牛津版 本節(jié)課的構(gòu)思：在《At the zoo》的教學(xué)過程中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)教學(xué)情節(jié)：帶學(xué)生去動(dòng)物園參觀，在參觀的過程中認(rèn)識(shí)熊貓，獅子，長(zhǎng)頸鹿和猴子的外型特征，生活習(xí)性等，使學(xué)生愛動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的思想得到升華。 本節(jié)課的成功之處： 1．把握住小學(xué)生好動(dòng)的性格，在課堂教學(xué)中盡可能多的讓學(xué)生扮演各種動(dòng)物的動(dòng)作，叫聲，他們形態(tài)逼真，惟妙惟肖的摹仿表演給課堂增色不少，猴子的輕靈調(diào)皮，長(zhǎng)頸鹿的慢條斯理，獅子兇猛的咆哮，熊貓悠閑自得的吃竹枝，這極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，他們爭(zhēng)先恐后的表演使課堂氣氛熱烈而和諧。 2．借用資源，在教完新單詞后，我借用了Gogo去動(dòng)物園參觀的一段VCD, 讓他們帶著問題去看：Gogo在動(dòng)物園看到了哪些動(dòng)物？引人入勝的畫面，活撥的Gogo再配以生動(dòng)的對(duì)話，把學(xué)生的疲勞一掃而光，很好的調(diào)空了課堂，避免了學(xué)生疲態(tài)的出現(xiàn)。 3．小組合作貫穿整堂課，（單詞與圖片的配對(duì)找朋友；將一剪成幾塊的動(dòng)物拼好；比賽讀單詞?？茨膫€(gè)小組完成任務(wù)最好）很好的培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。 本節(jié)課的不足之處： 1．學(xué)生的表演面不夠廣，導(dǎo)致有人忙有人無事可做，在以后的教學(xué)中要盡可能的面向全體，既要有個(gè)人表演，還要有集體的扮演，使整堂課緊湊豐滿； 2．在完成拼圖時(shí)，講解要求不夠明確，導(dǎo)致有的學(xué)生不明白，使后面對(duì)拼圖的描述和對(duì)小組的評(píng)價(jià)受到了影響，直接影響了教學(xué)的整體效果，在今后的課堂教學(xué)中布置學(xué)生完成的任務(wù)一定要講清楚要求并做完整的示范，使所有孩子明白接下來他們?cè)撟鍪裁戳恕? 3．時(shí)間的把握不好，由于初次參加這樣的比賽，導(dǎo)致精神緊張，生怕不能夠上完自己準(zhǔn)備的內(nèi)容而提前講課，而在感覺時(shí)間有多時(shí)又沒有及時(shí)的調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，還是快速的講完內(nèi)容，導(dǎo)致后幾分鐘學(xué)生無事可做，這對(duì)整堂課的影響很大。 　　在今后的教學(xué)過程中，要不斷提高自己的應(yīng)變能力，比如這堂課，在帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作的時(shí)候完全可以重復(fù)一次，效果出來了，時(shí)間又把握住了。也可以在備課時(shí)就要預(yù)防出現(xiàn)時(shí)間多的情況發(fā)生，準(zhǔn)備音樂或短片，在時(shí)間充足的情況下讓學(xué)生欣賞，既讓學(xué)生放松了身心，緩解了孩子的疲勞，又將時(shí)間把握得分寸有度。 附送： 2019-2020年二年級(jí)英語下冊(cè) Unit 2(1)教案 新世紀(jì)版 一、教育目標(biāo)： 1.教育學(xué)生上學(xué)不要遲到。 2.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣。 二、知識(shí)目標(biāo)： 基礎(chǔ)目標(biāo)： 1.能正確表達(dá)數(shù)字：twenty、thirty、forty、fifty，并用數(shù)詞表達(dá)時(shí)間。 2.會(huì)根據(jù)提供的圖片用句型“What time is it?”詢問時(shí)間。 3.能理解Sports Club中的“ Get on the bus. Get off the bus.”的含義，根據(jù)指令做動(dòng)作；也能根 據(jù)指令用相應(yīng)的英語表達(dá)。 4.能認(rèn)讀和書寫字母c、d，并感知它們?cè)趩卧~中的發(fā)音。 5.能正確朗讀謎語:“What am I?” 三、發(fā)展目標(biāo)： 1.會(huì)根據(jù)Grand Theatre中的內(nèi)容學(xué)會(huì)在特定情景中用“e and have something. Take something” 這樣的句型來表達(dá)。 2.能由Wonderland中的基數(shù)詞拓展到sixty, seventy, eighty, ninety等基數(shù)詞。 四、能力目標(biāo)： 1.能用正確的方法詢問時(shí)間及描述時(shí)間。 2.學(xué)會(huì)用學(xué)過的英語來描繪物品，并能自己編一些謎語讓同學(xué)猜。 五、教學(xué)過程： Procedures Contents Methods Purpose Pre-task preparation Revision Guess what it is. Show a watch or a clock. Draw a clock or a watch. Introduce: This is my … It’s … Listen to the song: A Riddle 通過有趣的猜謎活動(dòng)并結(jié)合“Disneyland”中的內(nèi)容引入到今天的新課。 While task procedures Task 1 Count the minutes on the clock. Learn the new words: twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety Task 2 Activity: Do you know the time? Look at the clocks on page 8 of Exercise Book. (2)Show your own clock or watch and ask, “What time is it?” Question: 1.What time is it? 2.It’s nine/ nine ten. Read the words. (Exercise book page 9) 引入： 通過學(xué)生們熟悉的話題引入到新課。 2. 有機(jī)地把操練和應(yīng)用結(jié)合起來，學(xué)會(huì)用It’s …來表達(dá)時(shí)間。 Post-task activities Task 1 Look at the pictures in Farmland and make a short dialogue: A: Excuse me. What time is it? B: It’s … A: Thank you. /Thanks./ Thank you very much. B: That’s all right. /It’s my pleasure. Activity： Look at the pictures on page 10 of Exercise Book. Say and act. What time is it? What do you do? Read after the tape. 把游戲活動(dòng)滲入到教學(xué)中，與新學(xué)句型整合起來，增加語言訓(xùn)練的趣味性,同時(shí)也訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力。