2019-2020年三年級科學上冊 和動物比本領教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年三年級科學上冊 和動物比本領教案 人教新課標版 教學目標： 1.用感官細致地觀察物體，并正確選擇觀察方法，判定物體；能正確使用觀察測量工具，體會工具的作用；能仿照給定格式，書寫研究報告。 2.知道噪聲的危害，具有初步的環(huán)境意識。 3.知道人體感官的重要作用和局限性，了解仿生技術的成果。 教學重點難點： 教學重點：用感官細致地觀察物體，并正確選擇觀察方法，判定物體。 Iu 教學難點：能正確使用觀察測量工具，體會工具的作用；能仿照給定格式，書寫研究報告。 教學過程： 一、情景引入 多媒體播放各種動物的聲音。激發(fā)學生興趣。 二、活動體驗 ⑴考眼力，運用眼睛觀察事物。 教師出示在森林中找動物的圖，提問：圖中共有幾個動物？它們都在哪里？提示學生觀察時要細致，并會運用前面學過的知識幫助解決當前的問題。 學生討論回答。 出示視覺錯覺圖形，提問：哪條豎線直？哪條豎線長？哪個人高？提示人的視覺不是在任何條件下都的準確無誤的，有時會產生錯覺，觀察時要認真分析。 學生回答后小結：用眼睛觀察事物時，既要認真仔細，還要善于用腦，不然可能會上當。 ⑵聽力測試，培養(yǎng)學生的觀察習慣，體驗不同的聲音帶來的不同感覺。 教師：除了眼睛，我們的耳朵也很有用的，下面就請同學們仔細聽聽，你能聽到什么聲音？是什么物體發(fā)出的？并記錄下來。 教師播放多媒體，學生記錄 交流小結：讀書聲，風聲，談話聲，操場上的人聲、哨聲，樹上小鳥的叫聲。 雜亂無章的聲音是噪音，對我們人體是有害的，而樂聲能給人美的享受。你還能說出聲音對人身體、心情以及環(huán)境的不同影響。 ⑶運用多種感官判斷物體? 教師精心準備五種安全、衛(wèi)生、可以放心品嘗、觸摸的物體，讓學生運用感官觀察判斷。 學生用鼻、舌、手等感覺器官通過看、聞、嘗等方法判斷出哪是糖水，哪是鹽水，哪是醋等。 ⑷認識人類仿生技術成就。 出示圖片：大型客機與鳥類飛行速度的比較；航天飛機與鳥類飛行高度的比較；電子顯微夜視鏡和電話在延伸人類感官范圍方面的作用。讓學生明白人類制造出飛機、輪船、火箭、顯微鏡等是從動物身上得到啟發(fā)的。 三、總結。 四、布置作業(yè)：課后搜集有關仿生技術的資料。 附送： 2019-2020年三年級科學上冊 哪杯水多教案1 青島版 一、教學目標： 1.會進行假設和猜想；學會正確使用量筒；會用量筒對水及其它液體進行定量觀 察、采集數據并作簡單記錄。 2.知道怎樣比較物體的多少；知道使用測量工具觀察比感官更準確、更有效。 3.通過測量，使學生體驗科學探究要尊重證據；在探究過程中，愿意合作與交流；樂于用學到的知識改善生活；養(yǎng)成認真細致的科學習慣 二、學習重、難點： 能夠運用多種方法比較液體的多少，體驗科學的探究過程。學會正確使用量筒，知道使用量筒觀察比目測更準確。 三、教學準備： 1.每組三個大小不同的杯子，裝的水不一樣多，一把尺子，一支水彩筆、一塊抹布。 2.實驗用品：透明的一次性塑料杯、小酒杯、量筒、燒杯、帶梁的小桶、彈簧秤、6杯事先測量好的水。 3. 實驗報告， 教學課件。 四、教學過程： 1.情景導入：新《烏鴉喝水》 創(chuàng)設情景，提出問題： 同學們，烏鴉遇到了這樣一個難題，你們愿意不愿意幫助它解決？咱們今天就一起研究這個問題。（板書課題：哪杯水多） 2.探究活動： 活動一：比較三杯水的多少 （1）根據感官判斷水的多少。 烏鴉找到的那三杯水，老師給每個小組都準備了一份，你們給烏鴉出出主意，看看哪杯多，哪杯少？為什么？ （2）研討方法，探究到底那杯水多，那杯水少。 ①同學們給烏鴉出了這么多主意，一起來聽聽烏鴉是怎么說的。 ②研討方法： 怎樣比較三杯水的多少呢？各小組討論一下，看哪個小組想的辦法最巧妙。 ③學生匯報：哪個小組來說說你們想到了什么辦法？ ④指導探究：你們想的方法行嗎？需要親自動手試一試。誰來說說實驗的時候我們應該注意什么？ ⑤學生分組實驗驗證。 ⑥匯報驗證方法及結果（結果如有不同，找原因） ⑦評價：同學們，你們真有一股科學家那樣的鉆研勁兒，想到了這么多辦法，你們覺得哪個小組的辦法最好？ 活動二：用量筒測量水及其它飲料的體積 （1）認識量筒： 方案一：同學們用自己想出的辦法比較出了哪杯水多，到底多多 少呢？用肉眼看不出來，這需要一種儀器。（出示量筒） 方案二：我們來看這個小組的方法（如紙杯上畫線），如果我們有一個類似于它的儀器，就可以準確地測量水的多少了。那么，有沒有這樣的儀器呢？（學生猜測后出示量筒） 這種儀器叫什么？看看是什么樣的？（實物投影） （2）學習用量筒測量水的體積 ①現在量筒里的水是多少毫升，請各小組把量筒取回去觀察一下，讀出數來。 ②匯報數據 ③量筒里的水其實是一樣多的，為什么大家讀的不一樣呢？ ④（出示投影：量筒的讀數） （3）用量筒測量各種飲料的體積 ①觀察飲料包裝上標注體積并記錄。 ②用量筒測量各種飲料的體積并記錄。 ③匯報數據。 ④比較數據。 ⑤查找原因。 3.自由活動：配制飲料 同學們，想不想自己動手配制飲料？ （1）你們需要用到什么？ （2）大家準備怎樣配制？在配制過程中要注意些什么？ （3）投影展示操作建議。 （4）學生領取材料，分組配制。 （5）學生匯報 （6）分享勞動成果 （7）交流體驗評價 4.延伸活動：測量記錄自己每天喝多少水 飲料好喝，但不能多喝。營養(yǎng)學家告訴我們，要保證身體健康成長，每天應該喝大約1500-xx毫升水，不能用喝飲料代替喝水。同學們，課后用今天學到的知識想辦法測量并記錄自己每天喝多少水，看和營養(yǎng)學家給我們的建議是否相符，好嗎？