2019-2020年三年級(jí)上冊(cè)第3單元《圖形的運(yùn)動(dòng)一》（認(rèn)識(shí)平移）教學(xué)建議.doc

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2019-2020年三年級(jí)上冊(cè)第3單元圖形的運(yùn)動(dòng)一（認(rèn)識(shí)平移）教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷感受、認(rèn)識(shí)平移現(xiàn)象的過(guò)程。2、能找出生活中的平移現(xiàn)象，能辨認(rèn)簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。3、在感受平移現(xiàn)象、探索簡(jiǎn)單圖形平移的過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。教學(xué)建議：平移現(xiàn)象1、交流學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓玩過(guò)滑沙的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的經(jīng)歷和體會(huì)。2、觀察滑沙場(chǎng)情景圖，說(shuō)一說(shuō)從圖中看到了什么，參觀車(chē)的運(yùn)動(dòng)、滑沙的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)。3、教師講解：滑沙板從上向下運(yùn)動(dòng)，纜車(chē)從下向上或從上向下運(yùn)動(dòng)，這些都是平移。然后讓學(xué)生試著用手勢(shì)做一做平移動(dòng)作。4、出示教材中的三幅圖，讓學(xué)生判斷是不是平移現(xiàn)象，說(shuō)一說(shuō)是怎樣平移的。使學(xué)生了解，物體平移是沿一個(gè)方向移動(dòng)。5、提出：“在生活中，你還看到過(guò)哪些平移現(xiàn)象？”讓學(xué)生思考并交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述所見(jiàn)到的平移現(xiàn)象，教師及時(shí)指導(dǎo)。使學(xué)生正確把握平移的特點(diǎn)練一練第1題，讓學(xué)生按題目要求做一做。然后討論：取書(shū)、推書(shū)的動(dòng)作以及書(shū)的移動(dòng)有什么特點(diǎn)？使學(xué)生了解書(shū)是沿著一個(gè)方向做平移運(yùn)動(dòng)。第2題，先讓學(xué)生明白題意，再把平移后能重合的兩個(gè)圖形用線(xiàn)連起來(lái)。交流時(shí)重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)能重合的圖形是怎樣平移的。第3題，內(nèi)容涉及學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)，而且平移的方法很多。先讓學(xué)生自己完成，交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每種動(dòng)物喜歡吃什么食物，它怎樣移動(dòng)就能吃到自己喜歡的食物。第4題，由學(xué)生課下完成。附送：2019-2020年三年級(jí)上冊(cè)第3單元圖形的運(yùn)動(dòng)一（認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)）教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合實(shí)例，經(jīng)歷感受、認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的過(guò)程。2、能辨認(rèn)并從現(xiàn)實(shí)生活中找出旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。3、對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)建議：旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象1、交流學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。讓到游樂(lè)場(chǎng)玩過(guò)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己都玩過(guò)哪些游樂(lè)項(xiàng)目。2、出示教材中的兩幅圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些都是什么游樂(lè)項(xiàng)目，它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的。3、教師講解：像旋轉(zhuǎn)木馬、摩天輪、風(fēng)車(chē)的運(yùn)動(dòng)，這些都是旋轉(zhuǎn)。然后讓學(xué)生討論一下，物體旋轉(zhuǎn)有什么特點(diǎn)，試著做一個(gè)旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。4、讓學(xué)生觀察教材中的幾幅圖，說(shuō)一說(shuō)是一件什么事，它們的運(yùn)動(dòng)是不是旋轉(zhuǎn)，是怎樣旋轉(zhuǎn)的。使學(xué)生了解，物體旋轉(zhuǎn)，是圍繞一個(gè)中心點(diǎn)或一根中心軸旋轉(zhuǎn)的。5、提出“說(shuō)一說(shuō)”的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生找出生活中看到過(guò)的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，說(shuō)一說(shuō)是怎樣旋轉(zhuǎn)的。要鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話(huà)表達(dá)，只要學(xué)生能說(shuō)出大致的意思就可以，不必要求規(guī)范。練一練第1題，圖中平移、旋轉(zhuǎn)信息非常豐富，要給學(xué)生充分觀察、交流的空間。如，汽車(chē)方向盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)，車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)、柜子門(mén)開(kāi)關(guān)等都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；抽屜抽拉、車(chē)窗玻璃上下移動(dòng)等都是平移現(xiàn)象。第2題，先讓學(xué)生獨(dú)立判斷，并用自己的方式表示，再全班交流。重點(diǎn)了解學(xué)生用什么符號(hào)表示的。如果學(xué)生能用表示平移，用表示旋轉(zhuǎn)，要給予表?yè)P(yáng)。第3題，動(dòng)手做小風(fēng)車(chē)，老師要給予指導(dǎo)。讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一張正方形紙，按照?qǐng)D中的步驟制作。教師要提醒學(xué)生注意兩點(diǎn)：第一，要注意安全；第二，不要把紙完全剪開(kāi)。學(xué)生制作好風(fēng)車(chē)后玩一玩，并觀察風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的情況，說(shuō)一說(shuō)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)有什么特點(diǎn)。使學(xué)生了解風(fēng)車(chē)的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)，它是繞一個(gè)點(diǎn)（一個(gè)軸）轉(zhuǎn)動(dòng)的。