2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文 走進(jìn)麗江教案 語(yǔ)文S版.doc

《2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文 走進(jìn)麗江教案 語(yǔ)文S版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文 走進(jìn)麗江教案 語(yǔ)文S版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文 走進(jìn)麗江教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo)： 1.體會(huì)麗江的“神奇而美麗”，從而產(chǎn)生愛(ài)國(guó)的情感。 2.體會(huì)過(guò)渡句在文中承上啟下的作用。 3.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：整體把握課文內(nèi)容，理解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀。 難點(diǎn)：體會(huì)過(guò)渡句在文中承上啟下的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。 2.初步體會(huì)麗江的“神奇而美麗”。 教學(xué)重難點(diǎn)： 整體把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 （出示美麗的漓江畫面），今天我們一起去游覽美麗的漓江。 二、初讀課文 1.自己讀課文（讀準(zhǔn)字音，讀通句子） 2.檢查詞語(yǔ)：雄偉城鎮(zhèn)純樸下旬紡織 百貨綿延閃爍昂然挺立 3.檢查朗讀（指名分段讀） 4.自己讀課文（思考：課文寫了哪些麗江的景點(diǎn)？） 5.、指名說(shuō) 三、練習(xí)朗讀 1. 邊讀邊畫出自己不懂的詞句。 2. 同組互讀。 3. 小組內(nèi)交流，試著解決不懂的問(wèn)題。 四、布置作業(yè) 1.抄寫優(yōu)美的詞句。 2.收集有關(guān)麗江的圖片。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 體會(huì)麗江的“神奇而美麗”，從而產(chǎn)生愛(ài)國(guó)的情感。 2. 學(xué)會(huì)過(guò)渡句在文中承上啟下的作用。 教學(xué)重點(diǎn)： 整體把握課文內(nèi)容，理解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)過(guò)渡句在文中承上啟下的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入 出示：（地圖）。 導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起走進(jìn)位于滇西北高原之上的漓江古城。 二、深入學(xué)習(xí)課文 1.讀全文，說(shuō)說(shuō)麗江給你留下了怎樣的印象？ 2.默讀課文思考： 我們都到達(dá)了哪些地方？ 板書：地點(diǎn) 誰(shuí)能用書上的句子把這些景點(diǎn)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。 3. 自讀自悟。 （1）自由讀，用一句話概括出麗江的特點(diǎn)。（神奇而美麗） （2）默讀課文。把體現(xiàn)麗江神奇而美麗的句段畫出來(lái)。 （3）練習(xí)朗讀。 4. 指導(dǎo)朗讀 第一自然段： （1） 用一句話概括地說(shuō)說(shuō)，你讀這段的感受。 第三、四自然段： （1）出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)麗江的神奇而美麗。 （2）帶著贊賞的感情讀。 第五、六自然段： （1）想象讀。 （2）集體交流，評(píng)讀。你認(rèn)為他哪兒讀得好，為什么？ （3）出示圖片，看到這么美的玉龍雪山你想說(shuō)什么 5.、揭示中心 文中的最后一段，表達(dá)了作者什么樣的情感？ 三、課堂小結(jié) 四、布置作業(yè) 有感情地朗讀課文。 附送： 2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文 陳嘉庚辦學(xué)教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.從陳嘉庚的語(yǔ)言、行為中，體會(huì)陳嘉庚的愛(ài)國(guó)精神，從而產(chǎn)生愛(ài)國(guó)熱情。 　　　2.有感情地朗讀課文。 　　　3.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。 教學(xué)重難點(diǎn) 　　 重點(diǎn)：通過(guò)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作體會(huì)陳嘉庚的愛(ài)國(guó)情感。 　　 難點(diǎn)：通過(guò)人物的語(yǔ)言、行為、想法，體會(huì)情感。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　　課件 　　教學(xué)過(guò)程： 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 一、導(dǎo)入：讀題質(zhì)疑 　　　　讀課題，你想了解什么？ 　　　?。槭裁匆k學(xué)、怎么辦的？陳嘉庚是個(gè)什么樣的人？） 　　二、讀課文，整體感知 　　　1、讀課文，全文是圍繞哪句話來(lái)寫的？ 　　　2、課件： 　　　　　陳嘉庚是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)華僑領(lǐng)袖和著名實(shí)業(yè)家。 　　　?。?）讀句子，畫出重點(diǎn)詞語(yǔ)。 　　　?。?）根據(jù)重點(diǎn)詞語(yǔ)，你能提出什么樣的問(wèn)題？（為什么說(shuō)是“愛(ài)國(guó)”？） 　　三、深入學(xué)習(xí)，感悟人物內(nèi)心 　　　1、默讀課文，用筆劃出陳嘉庚的語(yǔ)言、動(dòng)作，把讀的感受批注在書的空白處。 　　　2、指導(dǎo)朗讀：出示課件： 　　　　　回到家里，他拿出自己的所有積蓄，對(duì)妻子說(shuō)：“……。” 　　　　　回到家里，他拿出自己的積蓄，對(duì)妻子說(shuō)：“……。” 　　　?。?）對(duì)比讀讀，你讀懂了什么? 　　　?。?）我們一起來(lái)看看陳嘉庚在南洋的生活，出示資料。 　　　　　　　陳嘉庚能夠把自己的血汗錢，拿來(lái)為家鄉(xiāng)人民辦學(xué)，你認(rèn)為他是怎樣的一個(gè)人。 　　　3、陳嘉庚在聽到孩子們的讀書聲時(shí)，他回到家中又會(huì)怎樣對(duì)妻子說(shuō)？ 　　　4、填空： 　　　　　課件： 　　　　　　陳嘉庚在海外拼命打工，是為了(　　　　　　　　　　)。 　　四、深化體驗(yàn)，運(yùn)用語(yǔ)言 　　　1、如果你是集美小學(xué)的一名小學(xué)生，你會(huì)對(duì)陳嘉庚說(shuō)些什么？ 　　　2、如果你是他的妻子，你又會(huì)說(shuō)些什么？ 　　　3、學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容運(yùn)用語(yǔ)言。 　　五、小結(jié) 　　六、布置作業(yè) 　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 　　　　上節(jié)課，我們了解到陳嘉庚是一位杰出的愛(ài)國(guó)華僑領(lǐng)袖和著名實(shí)業(yè)家。今天這節(jié)課老師來(lái)考考大家字詞掌握得怎么樣？ 　　二、檢查學(xué)生詞語(yǔ)掌握情況 　　　1、理解字詞 　　　　　華僑　　重洋　　誠(chéng)信　　積蓄　　耽誤　　欺侮　　簡(jiǎn)樸 　　　2、基礎(chǔ)練習(xí) 　　　　（1）形近字組詞 　　　　　　　橋（ ）　　賺（ ）　　悔（ ） 　　　　　　　驕（ ）　　謙（ ）　　誨（ ） 　　　　　　　僑（ ）　　歉（ ）　　海（ ） 　　　?。?）總結(jié)規(guī)律 　　三、指導(dǎo)寫讀后感 　　　1、你認(rèn)為陳嘉庚是個(gè)怎樣的人？概括的說(shuō)說(shuō)。 　　　2、文中陳嘉庚的哪些語(yǔ)言、行為最令你感動(dòng)？小組交流。 　　　3、作為一個(gè)小學(xué)生，我們又應(yīng)該用怎樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)效祖國(guó)呢？結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)劇? 　　　4、試著動(dòng)筆嘗試寫一篇讀后感。 　　　5、全班交流評(píng)改。 　　四、布置作業(yè) 　　　　以讀《陳嘉庚辦學(xué)》為題寫一篇讀后感。