2019-2020年五年級上冊第一單元《小數(shù)乘整數(shù)》基礎練習(I).doc
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2019-2020年五年級上冊第一單元小數(shù)乘整數(shù)基礎練習(I)1、3.63.63.63.6用加法的簡便算法表示是( )( ),表示求( )是多少,求積時可看成( )( ),先得出積( ),再從右起點出( )位小數(shù),得( )。2、列出乘法算式。(1)9個7.08的和是多少?(2)12.43的16倍是多少?(3)16個3.04是多少?(4)3.86的7倍是多少?3、2.48 3.275.29 4.074 0.6516 3.3873.47 2.24311.823 4.52154、17351 17122041.73( ) 1.712( )0.173( ) 0.1712( )5、一套童裝用布2.7米,做50套童裝,需要多少米布?6、1千克黃豆可以榨油0.16千克。照這樣計算,750千克黃豆可以榨油多少千克?附送:2019-2020年五年級上冊第一單元小數(shù)乘整數(shù)教學建議信息窗1交水電費信息窗呈現(xiàn)的是孩子“出門前關燈”這樣一個生活場景,引起學生關注“8月份水電用量情況”的統(tǒng)計表,提出“8月份的水費是多少錢”、“8月份的電費是多少錢”的問題,引入對小數(shù)乘整數(shù)知識的學習。通過該信息窗的學習,學生應理解小數(shù)乘整數(shù)的算理,并掌握小數(shù)乘整數(shù)(包括積末尾有“O”的)的計算方法。教學時,可以先從環(huán)保低碳的話題人手,并結合教材的“你知道嗎”,讓學生對用水、用電有所了解。然后,以掛圖或多媒體課件等方式呈現(xiàn)主題圖,讓學生觀察,并根據(jù)表中有關數(shù)據(jù)提出用小數(shù)乘法解答的問題,展開對新知識的學習?!昂献魈剿鳌敝杏?個紅點、1個綠點和1個小電腦問題。紅點和綠點問題是探索小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。小電腦問題是探索小數(shù)乘整數(shù)(積末尾有“O”)的計算方法。紅點部分是本單元知識學習的關鍵。問題是:“8月份的水費是多少錢?”教材呈現(xiàn)了4種方法:用加法計算的、用單位互化方法計算的、根據(jù)積和因數(shù)的關系計算的、用豎式計算的。這幾種思路都是將新知識轉化成舊知識,突出了新舊知識間的聯(lián)系,教學中要滲透轉化的數(shù)學思想。這個紅點的教學是整個單元的基礎和關鍵,要用足時間,重點突破,使學生扎扎實實地理解算理,掌握算法。教學時,先讓學生根據(jù)題意和數(shù)量關系列出算式,鼓勵學生運用已有知識和經(jīng)驗嘗試計算,然后組織全班交流。這里的重點是探究豎式的計算方法??梢园匆韵陆虒W環(huán)節(jié)進行:學生理解題意后,獨立列出算式,體會小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同。學生嘗試計算。組織學生交流各自的算法,感受算法的多樣化。教師結合學生交流中的豎式計算,重點引導學生理解小數(shù)乘整數(shù)豎式計算的算理,總結計算方法。綠點問題是:“8月份的電費是多少錢?”它與紅點的區(qū)別是,這道題的算理不是從轉化(先擴大,再縮小)的角度來思考的,而是從小數(shù)的計數(shù)單位這個角度來解釋算理的:0.8里面有8個,21個0.8就等于168個,也就是168個0.1,等于16.8。從計數(shù)單位的角度來解釋算理,同樣能說明一個規(guī)律:小數(shù)乘整數(shù),積的小數(shù)點的位數(shù)與所有因數(shù)的小數(shù)點的位數(shù)和相同。小電腦問題是:“你會計算0.5564嗎?”旨在重點突出積末尾有O這種特殊情況的小數(shù)乘法教學,教材直接呈現(xiàn)了規(guī)范的豎式計算過程。教學時,一要充分放手,讓學生獨立完成;二要組織好交流、總結,使學生在交流的過 程中加深積的末尾有O的小數(shù)乘整數(shù)計算方法的理解,最后指導學生對計算結果進行化簡。信息窗的末尾,教材設置了這樣一個問題:“想一想,怎樣計算小數(shù)乘整數(shù)?”教師可以組織學生回憶小數(shù)乘整數(shù)計算方法的探究過程,總結小數(shù)乘整數(shù)的計算方法:小數(shù)乘整數(shù),先按照整數(shù)乘法的計算方法計算,再看因數(shù)中有幾位小數(shù),就從積的右邊起數(shù)出幾位點上小數(shù)點?!白灾骶毩暋钡?題給各題的積點上小數(shù)點,鞏固積的小數(shù)位數(shù)的確定方法。練習時可以讓學生說出確定積的小數(shù)點位置的方法。第2、8題是用小數(shù)乘整數(shù)知識解決簡單問題的練習。練習時,可以讓學生獨立地看圖,根據(jù)圖意列出小數(shù)乘法算式并計算。通過交流解題過程,加深理解小數(shù)乘整數(shù)的意義,鞏固計算方法。第3題是豎式計算,規(guī)范豎式的書寫。第4題是判斷對錯。練習時要讓學生說明判斷的依據(jù),尤其是“2.4860”中“O”的處理要注意。第5題是基本計算,要求學生認真、獨立完成。第6題是解決現(xiàn)實問題的練習,題中分別呈現(xiàn)了部分糧食的單價及購買糧食的數(shù)量。練習時,先讓學生解決題中已有的數(shù)學問題,再讓學生自主提出和解決其他問題。如果學生提出用兩步或兩步以上計算解決的問題,可以引導學生分步列式解答。練習過程中,應注意培養(yǎng)學生認真計算、自覺驗算的習慣。第7題是一組借助口算找規(guī)律的練習題。練習時,先讓學生口算,然后引導學生發(fā)現(xiàn)每一組題的規(guī)律,最后通過交流,概括出因數(shù)和積的變化規(guī)律。第9題是一道解決學生身邊問題的練習。練習時,先引導學生明白步長乘步數(shù)等于路程的道理,再提出問題列式計算。完成測步長的任務時,應按自己正常的步子來測量,不要故意邁大或邁小,步子要均勻。為了準確,可以指導學生多測幾次求平均步長。此題應重視培養(yǎng)學生的估測意識。第10題是一道解決實際問題的選做題。練習時,先讓學生理解圖意,獨立解答問題,然后交流解決問題的策略與方法。第一問是求出買3盒的錢數(shù),難度不大,可以讓學生直接解答。第二問需要引導學生思考:買四贈一,即用買4盒的價錢得到5盒牛奶。20 盒牛奶中有4個5盒,因此,只需用4個4盒的價錢就能買20盒牛奶。此題較難,應加強指導。- 配套講稿:
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