2019-2020年人教課標(biāo)三年下《位置與方向》教案.doc

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2019-2020年人教課標(biāo)三年下位置與方向教案素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：【知識教學(xué)點】通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向?！灸芰虒W(xué)點】在東、南、西、北中，給定一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向?！镜掠虒W(xué)點】借助現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，發(fā)展空間觀念，體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點：會在實景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運用這些詞語來描繪物體所在的方向；知道地圖上的方向。教學(xué)過程：一、兒歌鋪墊，引出新課同學(xué)們，你們會背有關(guān)東、南、西、北方向的兒歌嗎？學(xué)生背兒歌：早晨起來，面向太陽。前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。讀了這首兒歌，你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個方向嗎？這節(jié)課我們一起來探究這個問題。（板書課題：認(rèn)識東、南、西、北方向）二在生活情境中，探索、體驗新知1、以4人小組為單位，根據(jù)兒歌讓學(xué)生在學(xué)校操場上辨認(rèn)東、南、西、北方向。2、生觀察東、南、西、北四個方向都有什么建筑物？小組同學(xué)互相說一說，然后把看到的主要的景物記錄下來，并標(biāo)明方向。允許學(xué)生用自己喜歡的符號標(biāo)注物體。3、到教室，請各小組的記錄紙貼在黑板上，匯報交流各種不同的方法，上方定為什么方向，為什么這樣定？4、學(xué)生討論各種不同方法后，教師講解地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄，完成校園示意圖。再結(jié)合示意圖用“東、南、西、北”說一說各種景物所在的位置。三分層練習(xí)，鞏固新知1、說一說教室里東、南、西、北各有什么？2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學(xué)所在的方向。3、你說我做5人一組，1人指揮，4人做動作。（1人指揮站中間，4人聽指揮站4個方向。）4、合作完成教科書練習(xí)一的第2題。四課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？教學(xué)設(shè)計說明：本節(jié)課一開始讓學(xué)生通過背兒歌，初步感受東、南、西、北方向，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然后，在已有的知識與經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)實生活情境，讓學(xué)生到學(xué)校操場上進(jìn)行觀察、辨認(rèn)及做記錄，學(xué)生在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動中，自主探索、體驗，獲得感性資料，為正確判斷方向奠定基礎(chǔ)。接著，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整理記錄，使學(xué)生知道地圖上的方向規(guī)定。最后進(jìn)行鞏固反饋，題目設(shè)計有層次、有坡度，能書面練習(xí)與生活實踐活動相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。附送：2019-2020年人教課標(biāo)三年下口算除法1教案【素質(zhì)教育目標(biāo)】知識與能力：1.使學(xué)生會口算一位數(shù)除整十，百幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。2.使學(xué)生經(jīng)歷探索過程，掌握口算方法。過程與方法：能結(jié)合具體情境進(jìn)行除法估算，并說明估算的思路。情感態(tài)度與價值觀：能夠運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用?！緦W(xué)習(xí)重點難點】1.能計算一位數(shù)除整十整百數(shù)的口算除法。2.掌握一位數(shù)除整十整百數(shù)的口算除法的計算方法?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知。1口答（1）24是由幾個十、幾個一組成的？84呢？（2）42個十，90個十各是多少？2口算：363 242 303 606484 844 802 903二、探究新知，學(xué)習(xí)例1。1、觀察13頁主題圖，提出問題：你從圖中中都能獲得哪些數(shù)據(jù)和信息？提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生認(rèn)真讀題，從題目中或信息及問題。2、提煉問題：趙大伯3次能運完60箱，平均每次運多少箱？強調(diào)“平均”。3、學(xué)生先列出算式，然后思考算法，并在小組內(nèi)交流。 指名列式，板書603=4、組織學(xué)生討論算法。將學(xué)生的算法板書在黑板上?？赡艹霈F(xiàn)的方法：230=60 603=20 63=2 603=20 5、比較算法，選擇優(yōu)化。a、想口訣 二三得六 23=6 63=2 603=30 b、203=60 603=30c、把60平均分成3份，每份是20。 603=306、體驗新知，合作完成。a、6003=？b、2403=？獨立嘗試解答，匯報交流算法。小結(jié)：同學(xué)們在口算除法時，可以選用自己喜歡的方法進(jìn)行口算。7、鞏固練習(xí)。完成P15頁的“做一做”的第2題。三、合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)例2。1、估算102x3 124x5102可以看作100，即102x3 100x3=300124可以看作120，即124x5 120x5=6002、1243？a、124可以看作 ，即12431203= b、還有 箱 ，每人再運 箱，所以每人大約運 箱 。3、鞏固練習(xí)16頁做一做。 四、板書設(shè)計。603= 230=60 603=20 63=2 603=20 12431203=40