2019-2020年五年級品德與社會上冊 社會呼喚誠信 2教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年五年級品德與社會上冊 社會呼喚誠信 2教案 人教新課標版 教學目標： 1．收集和講述我國古代有關誠信的故事，從中體會到誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，并完成德育手抄報。 2．關注社會誠信問題，愿意為打造誠信社會出一份力，也做一個呼喚誠信的社會人，奉行“誠信從我做起！” 教學重點： 1．請學生收集和講述我國古代有關誠信的故事，從中體會到誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。 2．自制“誠信卡”，從生活點滴出落實誠信，奉行“誠信從我做起！” 教學過程： 一、課前準備 1．收集古人有關誠信方面的故事與格言； 2．德育手抄報——誠信篇；完成誠信故事及格言部分（故事方面抄《季札掛劍》、《郭彶亭候》、《朱暉許堪》、《曹攄約囚》、《子儀見酋》、《曹彬激誠》《晏殊誠信》等。誠信格言內容自選）。 二、新課 1．德育故事演講《季札掛劍》。 2．請同學把收集到并寫于德育小報上的中國古代有關誠信的故事展示給大家，（如《季札掛劍》、《郭彶亭候》、《朱暉許堪》、《曹攄約囚》、《子儀見酋》、《曹彬激誠》《晏殊誠信》等），展示的過程中，請同學用一句話總結體會，并告訴大家，通過這個故事學會了什么。 3．收集古人有關誠信方面的格言，如：不誠無物、民無信不立等。以小組為單位，把格言警句抄在德育小報上，并引導學生議一議這些格言的意思。讓學生根據(jù)自己的情況，選擇一句格言作為自己的座右銘。 4．學習《弟子規(guī)》信篇，并重點學習“凡出言，信為先”。 5．信與養(yǎng)生——完成德育小報養(yǎng)生常識部分。 6．“知行合一”——自制“誠信卡”，落實誠信從我做起，結合生活點滴，學做誠信之人（言行與對人等方面分類細化），并將誠信條目謄寫于德育小報上。 附送： 2019-2020年五年級品德與社會上冊 社會呼喚誠信教案 人教新課標版 教學目標 情感、態(tài)度與價值觀：關注社會誠信問題，愿意為打造誠信社會出一份力，也做一個呼喚誠信的社會人。 能力：能對身邊不誠信的現(xiàn)象提出應對的主張、措施。 知識：了解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主體（廠家—消費者、政府——市民、簽定合同的甲方—乙方……）對誠信的期待。知道在社會的監(jiān)督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應該每時每事以誠為本。 學情分析 從學生的心理特點與認知程度來看，社會中種種承諾守信的形式，顯得空而泛，農村小學生不理解社會中的承諾具體形式有哪些，也不知道自己該如何維護誠信。 從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，社會中的誠信似乎遠離農村孩子們的生活，孩子們對此沒有太多興趣。但其實并不盡然，隨著社會的進步與我國經濟的發(fā)展，農村孩子的生活也越來越多地跟我們生活著的這個社會緊密聯(lián)系在一起，社會上的種種信守承諾或不守信的行為，總在或多或少直接或間接地影響著農村孩子的價值觀，影響著他們良好習慣的形成。 通過對學生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，盡管農村小學五年級學生對社會上種種承諾形式缺乏了解，但它們又是客觀存在的。讓學生學會認識社會，從小辨別對與錯，懂得信守諾言的難能可貴，對其形成正確的是非觀，培養(yǎng)講誠信的品質是很有幫助的。 因此，針對以上的學情分析，本課確定的教學重點是讓學生了解社會生活中的各種承諾形式，感受社會各種主體對誠信的期待；知道在社會的監(jiān)督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，應該每時每事以誠為本。教學難點是讓學生明確誠信是現(xiàn)代社會對人的素質的基本要求，是各行各業(yè)的基本要求，是加入WTO后，遵守相關規(guī)則的必然要求。 教師在教學中可通過觀看生活中的承諾方式，引發(fā)學生交流收集到的社會中的承諾形式，并觀看《北京奧運信守承諾，贏得世界贊譽》《彭水水電站科學發(fā)展，兌現(xiàn)承諾》《百步亭社區(qū)民警的承諾》使學生明白履行承諾就是做到誠信，承諾能保護自己的權益。通過觀看“海爾砸冰箱”和“溫州鞋業(yè)衰與興”，形成強烈的情感沖擊，使學生明白誠信是現(xiàn)代商品社會的基本要求，是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準則；通過學生展示建立誠信社會的舉措活動，使學生學會維護誠信，并明白誠信需要大家的努力。 教學重點 了解社會生活中的各種承諾形式，感受社會各種主體對誠信的期待；知道在社會的監(jiān)督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，應該每時每事以誠為本。 教學難點 明確誠信是現(xiàn)代社會對人的素質的基本要求，是各行各業(yè)的基本要求，是加入WTO后，遵守相關規(guī)則的必然要求。 教學準備 教師準備：制作課件。 學生準備： 1．訪問、觀察、查找社會生活中的承諾（信譽卡、保修卡、合同等）。 2．調查了解本地區(qū)人們比較信賴的產品和信得過的商店，以及人們信賴它們的原因。 課時安排 1課時。 完成話題“社會生活呼喚誠信” 的教材內容。 教學過程 活動一 社會生活中的承諾 1．[出示圖片：生活中的承諾] 引導學生結合情境進行討論：你們看見了哪些承諾的形式？你們知道還有哪些承諾的形式？大家說一說。 小結：社會生活中有各種各樣的承諾形式，總起來說有這樣幾個方面：政府向公民做出的承諾；商家對顧客做的承諾；服務性的承諾；企業(yè)間的承諾。 2．[播放課件：北京奧運信守承諾，贏得世界贊譽] [播放課件：彭水水電站：科學發(fā)展，兌現(xiàn)承諾] 引導學生結合情境進行討論：看到這些你有什么想法？履行了承諾對政府、企業(yè)、個人有什么益處呢？有了承諾是不是就有了誠信呢？ 小結：承諾不僅僅是掛在口頭上，或寫在書面上，更要看他的行動。有承諾并且能兌現(xiàn)，才是真正的誠信。我們的生活離不開誠信，它保障了我們的權益。我們的社會呼喚誠信。（板書：社會呼喚誠信） 【設計意圖：使學生知道這些都是講誠信的做法并明白這些都能保護自己的權益。】 活動二 品牌的塑造靠誠信 [播放動畫：砸冰箱事件] 引導學生結合情境進行討論：這位廠長為什么要砸掉冰箱？你同意他的做法嗎？你還知道哪些講誠信的商家，并闡述原因。 小結：一件不好的事可能毀掉一個企業(yè)。而良好信譽的建立不是一時一刻就能完成，需要長期堅持不懈，始終如一，才能得到大多數(shù)消費者的認可。正如海爾集團前任董事長張瑞敏所說：“只要我們對社會和人類的愛‘真誠到永遠’，社會也會承認我們到永遠?！边@就是誠信的力量。（板書：誠信毀時容易建立難） 【設計意圖：使學生明白誠信是現(xiàn)代商品社會的基本要求，是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準則?！? 活動三 回歸誠信大行動 學生思考怎樣才能讓誠信回到我們的社會生活中，并將想到的方法填寫在金點子卡上。 小結：時代呼喚著誠信，社會需要誠信。不講誠信，我們的社會就不能進步；不講誠信，我們的生活質量就無法提高；不講誠信，我們就無法應對全球的經濟合作與競爭。誠信需要我們每一個人的努力，只有大家都講誠信，我們的社會才能成為誠信社會。（板書：社會生活呼喚誠信 誠信需要每個人的努力）讓我們共同努力打造社會誠信。 【設計意圖：通過這個活動使學生學會維護誠信，并明白誠信需要大家的努力。】 板書設計 社會呼喚誠信 誠信毀時容易建立難 誠信需要每個人的努力