2019-2020年一年級數(shù)學上冊 小胖下車（減法的認識）教案 滬教版.doc

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2019-2020年一年級數(shù)學上冊 小胖下車（減法的認識）教案 滬教版 教學內(nèi)容： 九年義務教育課本數(shù)學（一年級上冊）第31頁 教學目標： 【情感目標】 1. 初步理解減法的含義。 2. 學生能夠看圖說故事，并解答。 【能力目標】 1. 在生活情景的描述以及學具的動手操作中逐步體會減法算式的含義。 2. 能用所學的數(shù)學語言進行表達與交流，并正確地列出算式。 【情感目標】 培養(yǎng)學生探究地精神。 教學重點： 看圖說故事，并理解減法的含義。 教學難點： 初始狀態(tài)的探索，初步感知加、減法關(guān)系。 教具、學具準備： 【教師】投影片、題板。 【學生】小圓片。 教學過程： 一、講故事引入，初步感知減法的含義是“取走、去掉” 1. 出示圖片：學生觀察，編故事情節(jié)。 師：誰能看這3幅圖給大家講一個小故事。 教師根據(jù)學生回答，依次板書： 師：走掉一個人，就要從原來的數(shù)中“減去”一個人。我們用“減號”表示“減去”的 意思。 反饋：想一想我們在日常生活中還有哪些情況也可以用減法來解答？請小朋友用小圓片 邊擺邊說。 師：還可以用一個算式4-1=3來表示，誰知道算式中每個數(shù)所表示的意思？ 問：誰能把這些題目也用減法算式來表示呢？ 2. 教學減法算式讀法及各部分名稱。 4 - 1 = 3 減號 板書：被減數(shù) 減數(shù) 差 讀作：4減1等于3。 3. 小結(jié)：像這樣從原來的小朋友中走掉一個……，問還剩多少，可以列減法算式計算。（板書課題：減法的認識） 4. 復習減法算式。 小組交流：被減數(shù)是4的減法算式還有哪些，請你們寫在題板上，并在小組里把這些減 法算式讀一讀。 二、變式練習——乘車游戲。 1. 探求初始狀態(tài)：原來有幾個？初步培養(yǎng)學生的逆向思維。 （1）（投影出示圖1） 師：老師知道，很多小朋友都是乘校車放學的，這是一號校車到某一站小朋友下車的情 景，你能看懂嗎？ 小組比一比，看誰的小故事講得最棒。 （2）師：圖上并沒有直接告訴我們“車上原來有幾個小朋友？”，你是怎樣想的？ （3）用小圓片驗證。 師：對呀，把走掉的3個小朋友與剩下的4個小朋友合起來我們就可以知道原來有7個 小朋友。 （4）列出減法算式：7-3=4 2. 鞏固練習。 （投影出示圖2、3） 同桌交流，看圖說故事，并可借助小圓片的擺放列出減法算式。 3. 開放練習。 （投影出示圖4） 師：這是4號校車，誰來看圖給大家說故事？ 為什么現(xiàn)在不能直接看圖說故事？你有什么好方法解決嗎？ 小組討論：看圖說故事，并列出減法算式。 三、總結(jié)。 師：今天小朋友通過看圖講故事學習了一個新本領(lǐng)——減法。 你覺得今天自己的表現(xiàn)如何？誰的表現(xiàn)最棒呢？（學生暢所欲言） 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學上冊 小胖過生日 1教案 滬教版 教學內(nèi)容： 九年義務教育課本數(shù)學一年級第一學期（試用本）P32、33 教學目標： 認知目標： 將“過生日”中一些情節(jié)解釋成減的應用情節(jié)，能夠熟練的做減法題。 能力目標： 培養(yǎng)兒童數(shù)學化的能力，進一步構(gòu)建減法。 情感目標： 在情境創(chuàng)設中激發(fā)學生的學習興趣和探究數(shù)學問題的欲望。 教學重、難點： 能在生活實際中運用數(shù)學解決問題，把數(shù)學與實際生活相聯(lián)系。 教學準備： 教具：主題圖、算式卡片等 學具：算式卡片 教學過程： （一） 引入（創(chuàng)設過生日的情境，進入氛圍） 師：你知道今天是個什么特殊日子嗎？今天是我們的好朋友小胖的生日。 我們一起來和他過生日吧。 1. 揭示課題：小胖過生日。 師：過生日的時候要唱什么歌？（生日快樂歌） 齊唱：祝你生日快樂！祝你生日快樂！……（放生日快樂的音樂） 2.（出示主題圖） 師：看！小胖家真熱鬧呀！好多小朋友都來了。 找一找，小胖在生日宴會上準備了些什么？邀請了哪些好朋友？ （可樂、蛋糕、香蕉、氣球……） （小亞、小巧、小丁丁……） （二） 探究（小組合作，在過生日的情境中找數(shù)學算式） 1. 砰！ 師： 哎呀！發(fā)生了什么事情？（氣球爆了） 數(shù)一數(shù)，有幾個氣球爆掉了？ （3個） （1）你能來講個數(shù)學小故事嗎？ （原來有8只氣球，3只破了，還剩下5只。） （2）列出算式：8－3=5 2. 師：大家吃飽了東西，開始做游戲了。 （1）獨立思考，找找算式。 師：現(xiàn)在生日宴會上又發(fā)生了許多變化，你能找到哪些數(shù)學故事？在心里想一想。 （2）小組合作，寫出算式。 師：把你想的數(shù)學故事和小組的小朋友一起交流一下，并把算式記錄下來。 （3）講講故事，全班交流。 原來有6杯冰激凌，吃掉了3杯，還剩下3杯。 6－3=3 原來有6根棒棒糖，吃掉了1根，還剩下5根。 6－1=5 有7個杯子，倒下了1個，還有6個。 7－1=6 原來有6個小朋友，走了5個，還剩下小胖1個人。 6－5=1 …… （三）綜合練習。 1. 師：小胖的生日過得真熱鬧呀！ 天色已晚，小伙伴們都回家了。小胖的數(shù)學作業(yè)還沒有完成呢，他趕緊拿出來做作業(yè)。我們也來試一試，和小胖比一比，看誰做得又快又好？ 5－1= 7－3= 7－1= 6－2= 8－3= 7－2= 9－2= 5－4= 6－1= 9－9= 8－3= 7－2= 2. 看算式講故事。 師：拿出你的算式卡片，填上正確的答案，并看著算式說一個數(shù)學小故事。 （1） 小組交流。 （2） 全班交流。 3. 找一找教室里的數(shù)學。 （四）全課總結(jié)。 今天我們和小胖一起過了生日，還在他的生日宴會上發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學問題，其實我們生活中到處都有數(shù)學，只要小朋友們處處做個有心人，就會發(fā)現(xiàn)：數(shù)學就在我們身邊。