2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小胖下車（減法的認(rèn)識(shí)）教案 滬教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小胖下車（減法的認(rèn)識(shí)）教案 滬教版 教學(xué)內(nèi)容： 九年義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)（一年級(jí)上冊(cè)）第31頁 教學(xué)目標(biāo)： 【情感目標(biāo)】 1. 初步理解減法的含義。 2. 學(xué)生能夠看圖說故事，并解答。 【能力目標(biāo)】 1. 在生活情景的描述以及學(xué)具的動(dòng)手操作中逐步體會(huì)減法算式的含義。 2. 能用所學(xué)的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)與交流，并正確地列出算式。 【情感目標(biāo)】 培養(yǎng)學(xué)生探究地精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 看圖說故事，并理解減法的含義。 教學(xué)難點(diǎn)： 初始狀態(tài)的探索，初步感知加、減法關(guān)系。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 【教師】投影片、題板。 【學(xué)生】小圓片。 教學(xué)過程： 一、講故事引入，初步感知減法的含義是“取走、去掉” 1. 出示圖片：學(xué)生觀察，編故事情節(jié)。 師：誰能看這3幅圖給大家講一個(gè)小故事。 教師根據(jù)學(xué)生回答，依次板書： 師：走掉一個(gè)人，就要從原來的數(shù)中“減去”一個(gè)人。我們用“減號(hào)”表示“減去”的 意思。 反饋：想一想我們?cè)谌粘Ｉ钪羞€有哪些情況也可以用減法來解答？請(qǐng)小朋友用小圓片 邊擺邊說。 師：還可以用一個(gè)算式4-1=3來表示，誰知道算式中每個(gè)數(shù)所表示的意思？ 問：誰能把這些題目也用減法算式來表示呢？ 2. 教學(xué)減法算式讀法及各部分名稱。 4 - 1 = 3 減號(hào) 板書：被減數(shù) 減數(shù) 差 讀作：4減1等于3。 3. 小結(jié)：像這樣從原來的小朋友中走掉一個(gè)……，問還剩多少，可以列減法算式計(jì)算。（板書課題：減法的認(rèn)識(shí)） 4. 復(fù)習(xí)減法算式。 小組交流：被減數(shù)是4的減法算式還有哪些，請(qǐng)你們寫在題板上，并在小組里把這些減 法算式讀一讀。 二、變式練習(xí)——乘車游戲。 1. 探求初始狀態(tài)：原來有幾個(gè)？初步培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維。 （1）（投影出示圖1） 師：老師知道，很多小朋友都是乘校車放學(xué)的，這是一號(hào)校車到某一站小朋友下車的情 景，你能看懂嗎？ 小組比一比，看誰的小故事講得最棒。 （2）師：圖上并沒有直接告訴我們“車上原來有幾個(gè)小朋友？”，你是怎樣想的？ （3）用小圓片驗(yàn)證。 師：對(duì)呀，把走掉的3個(gè)小朋友與剩下的4個(gè)小朋友合起來我們就可以知道原來有7個(gè) 小朋友。 （4）列出減法算式：7-3=4 2. 鞏固練習(xí)。 （投影出示圖2、3） 同桌交流，看圖說故事，并可借助小圓片的擺放列出減法算式。 3. 開放練習(xí)。 （投影出示圖4） 師：這是4號(hào)校車，誰來看圖給大家說故事？ 為什么現(xiàn)在不能直接看圖說故事？你有什么好方法解決嗎？ 小組討論：看圖說故事，并列出減法算式。 三、總結(jié)。 師：今天小朋友通過看圖講故事學(xué)習(xí)了一個(gè)新本領(lǐng)——減法。 你覺得今天自己的表現(xiàn)如何？誰的表現(xiàn)最棒呢？（學(xué)生暢所欲言） 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小胖過生日 1教案 滬教版 教學(xué)內(nèi)容： 九年義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期（試用本）P32、33 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)： 將“過生日”中一些情節(jié)解釋成減的應(yīng)用情節(jié)，能夠熟練的做減法題。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)兒童數(shù)學(xué)化的能力，進(jìn)一步構(gòu)建減法。 情感目標(biāo)： 在情境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究數(shù)學(xué)問題的欲望。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 能在生活實(shí)際中運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題，把數(shù)學(xué)與實(shí)際生活相聯(lián)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：主題圖、算式卡片等 學(xué)具：算式卡片 教學(xué)過程： （一） 引入（創(chuàng)設(shè)過生日的情境，進(jìn)入氛圍） 師：你知道今天是個(gè)什么特殊日子嗎？今天是我們的好朋友小胖的生日。 我們一起來和他過生日吧。 1. 揭示課題：小胖過生日。 師：過生日的時(shí)候要唱什么歌？（生日快樂歌） 齊唱：祝你生日快樂！祝你生日快樂！……（放生日快樂的音樂） 2.（出示主題圖） 師：看！小胖家真熱鬧呀！好多小朋友都來了。 找一找，小胖在生日宴會(huì)上準(zhǔn)備了些什么？邀請(qǐng)了哪些好朋友？ （可樂、蛋糕、香蕉、氣球……） （小亞、小巧、小丁丁……） （二） 探究（小組合作，在過生日的情境中找數(shù)學(xué)算式） 1. 砰！ 師： 哎呀！發(fā)生了什么事情？（氣球爆了） 數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)氣球爆掉了？ （3個(gè)） （1）你能來講個(gè)數(shù)學(xué)小故事嗎？ （原來有8只氣球，3只破了，還剩下5只。） （2）列出算式：8－3=5 2. 師：大家吃飽了東西，開始做游戲了。 （1）獨(dú)立思考，找找算式。 師：現(xiàn)在生日宴會(huì)上又發(fā)生了許多變化，你能找到哪些數(shù)學(xué)故事？在心里想一想。 （2）小組合作，寫出算式。 師：把你想的數(shù)學(xué)故事和小組的小朋友一起交流一下，并把算式記錄下來。 （3）講講故事，全班交流。 原來有6杯冰激凌，吃掉了3杯，還剩下3杯。 6－3=3 原來有6根棒棒糖，吃掉了1根，還剩下5根。 6－1=5 有7個(gè)杯子，倒下了1個(gè)，還有6個(gè)。 7－1=6 原來有6個(gè)小朋友，走了5個(gè)，還剩下小胖1個(gè)人。 6－5=1 …… （三）綜合練習(xí)。 1. 師：小胖的生日過得真熱鬧呀！ 天色已晚，小伙伴們都回家了。小胖的數(shù)學(xué)作業(yè)還沒有完成呢，他趕緊拿出來做作業(yè)。我們也來試一試，和小胖比一比，看誰做得又快又好？ 5－1= 7－3= 7－1= 6－2= 8－3= 7－2= 9－2= 5－4= 6－1= 9－9= 8－3= 7－2= 2. 看算式講故事。 師：拿出你的算式卡片，填上正確的答案，并看著算式說一個(gè)數(shù)學(xué)小故事。 （1） 小組交流。 （2） 全班交流。 3. 找一找教室里的數(shù)學(xué)。 （四）全課總結(jié)。 今天我們和小胖一起過了生日，還在他的生日宴會(huì)上發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)問題，其實(shí)我們生活中到處都有數(shù)學(xué)，只要小朋友們處處做個(gè)有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：數(shù)學(xué)就在我們身邊。