2019-2020年人教版語文一年級下冊《月亮的心愿》2課時教案.doc

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2019-2020年人教版語文一年級下冊月亮的心愿2課時教案教學目標: 1. 認識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。2. 正確、流利地朗讀課文。3. 理解課文內容，懂得從小就要關心別人，為別人著想。教學準備：兩幅掛圖、小黑板教學時間：2課時教學過程：第一課時一、談話激趣，導入課題1. 師板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿？2. 你知道月亮有什么心愿嗎？出示圖一，說說圖上畫了什么？出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學生充分地說，初步感知課文）3. 師總結：老師有一個發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮會怎么想呢？今天我們就學習8.月亮的心愿（齊讀）二、感知性閱讀，學習生字詞1. 自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。2. 用自己喜歡的方式認識生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）3. 檢查生字詞掌握情況（1）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。（2）擦拼音，請學生當小老師領讀。（3）哪些字你以前就認識了？怎么認識的？哪個字你有好辦法記住它？4. 小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”三、讀后悟，讀后思1. 指名讀自己喜歡的自然段。2. 讀了課文，你有什么想問的？四、再現(xiàn)生字，復習鞏固第二課時一、復習導入請一名學生帶讀。（或指名讀）小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢？（自由讀課文。）二、再讀課文，理解內容1. 月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。2. （1）用“自言自語”說話。（2）這時月亮的心愿是什么？3. 月亮姐姐來到了第二個女孩的家，讀第3-8自然段。（同桌讀對話）（1）用“悄悄地”說話。（2）月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是什么？（3）指導朗讀對話。4. 那么最后到底結果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽天”5. 說說月亮的心愿是什么？三、再現(xiàn)生字，書寫指導四、拓展練習：兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢？附送：2019-2020年人教版語文一年級下冊村居教學設計學生學習內容 1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩，背誦這首詩。2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。3、聯(lián)系課文內容理解詩句的意思，領悟這首詩描繪的情景。4、憑借課文的語言材料，感受春天田園風光的美好和鄉(xiāng)村兒童生活的情景。學習重點學生通過朗讀、背誦，感受詩篇的語言美和情景美，幫助學生積累豐富的語言材料。第一塊學習活動的設計：1、引導學生暢談春天的美景。2、交流描寫春天的古詩。達到的預期效果：學生能用生動凝練的語言把美麗的春天描繪，一方面培養(yǎng)學生的語言表達能力，另一方面創(chuàng)設一個春光爛漫的意境，激發(fā)學生學習的興趣。第二塊學習活動的設計：1、學生自讀（讀準字音，記住字形）2、討論哪個字最難寫。學習方式：小小組交流。在這版塊中，教師要檢查學生的朗讀是否正確流利有感情。并注意詩的節(jié)奏。體會他的節(jié)奏美。第三塊學習活動的設計：1、自學全詩2、分小組討論。你弄懂了哪些詞語的意思。3、同桌互說詩句的意思。4、集體交流。在這個學習活動中，學生對“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”很能理解到位。對理解“拂堤楊柳醉春煙”理解有一定的困難。老師要給他們創(chuàng)設一定的平臺。第四塊學習活動的設計：深化理解，領悟詩情。1、 自讀詩句，再現(xiàn)畫面練說。2、 讀了這首詩，你想到了什么。達到的預期效果：讓學生在理解詩意的基礎上體會詩人對春天的贊美和對生活的熱愛。第五塊學習活動的設計：把村居改成記敘文。此作業(yè)意在讓學生進一步豐富自己的語言，并讓學生對整首詩有進一步的體會和思考。