2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 兩位數(shù)除以一位數(shù)教案 冀教版.doc

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2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 兩位數(shù)除以一位數(shù)教案 冀教版 教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)42—43頁 教學(xué)目標(biāo)： 1、 結(jié)合插花問題，經(jīng)歷自主探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的過程。 2、 能正確筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。 3、 積極參加數(shù)學(xué)活動，感受自主學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)過程: 利用候課時間完成環(huán)節(jié)一的課前熱身，2分鐘后小組交流并回憶“除法豎式”的計(jì)算過程。 一、備學(xué) 1、完成環(huán)節(jié)一的內(nèi)容后，認(rèn)真閱讀本課的內(nèi)容簡介和教學(xué)目標(biāo)。 2、獨(dú)立完成“環(huán)節(jié)二的獨(dú)立嘗試”，先試做，后按照自學(xué)提示將環(huán)節(jié)二的教學(xué)任務(wù)完成。 獨(dú)立嘗試的過程中，教師巡視，重點(diǎn)了解 （1）后進(jìn)生對題意的理解和如何用已有的知識來解決問題。 （2）程度尚可的學(xué)生是否能寫出除法算式，并嘗試進(jìn)行除法豎式的書寫，能否在不確定的情況下，通過自學(xué)提示上例題的演示能夠?qū)⒅R點(diǎn)看明白，并完整的寫下來。 二、交流 完成“環(huán)節(jié)三 交流解惑” 1、交流各個成員間不同的解決方法 在交流的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)除法算式和豎式計(jì)算，能夠有條理的描述豎式計(jì)算的過程。 2、 班交流豎式計(jì)算的過程 掌握算法后完成“環(huán)節(jié)四的基礎(chǔ)練”，同桌檢查。 三、實(shí)戰(zhàn)練習(xí) 1、試著做一做“環(huán)節(jié)四的實(shí)戰(zhàn)題”做完后小組交流 重點(diǎn)交流豎式計(jì)算的過程，說一說十位上的4除以3，商1余1后，怎樣繼續(xù)除。 2、根據(jù)學(xué)案的學(xué)習(xí)流程完成相應(yīng)的聯(lián)系。 3、提升練重點(diǎn)理解題意，引導(dǎo)學(xué)生如何去比較兩個藥店相同品種的藥的藥價：比較藥品的單價，求每個藥店一支藥需要多少錢？ 四、教學(xué)反思： 附送： 2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 兩位數(shù)除以一位數(shù)教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： 掌握每位上都能除盡的整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能進(jìn)行口算。 2. 能力目標(biāo)： 掌握每位上都沒有余數(shù)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能熟練的進(jìn)行計(jì)算。 3. 情感目標(biāo)： 提高學(xué)生參與教學(xué)活動的熱情，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分析，學(xué)會思考。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解并掌握口算和筆算的計(jì)算方法。 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)課件。 教學(xué)過程： 一、匯報交流： 匯報預(yù)習(xí)題1、2 交流：6人小組交流預(yù)習(xí)題3、4說一說自己的發(fā)現(xiàn)。 點(diǎn)撥：（1）第3題可以想乘法算除法。 （2）84＝2，所以804＝2也就是在2的后面添一個0。 二、探究新知： 　1. 出示例1 （1）多媒體出示主體圖（8盒月餅） 　問：一共有幾盒？每盒幾塊？一共有幾塊？ （2）提出問題，探究算理 課件出示：平均分給４個組，每個組分得多少塊月餅？ 問：應(yīng)該用什么方法解決？用算式怎么表示？ （3）嘗試計(jì)算：你是怎么算出得數(shù)的？ 讓學(xué)生說一說各自的想法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和良好的思維習(xí)慣。 （4）理解算理：提問：804＝20為什么在2的后面添一個0？（學(xué)生交流） 點(diǎn)撥：80４就是8個十除以４等于2個十也就是20　　 也就是用：十位上的8除以４得2，再在２的后面補(bǔ)一個“0”。 （5）練一練： 　602 402 903 505 2. 教學(xué)例2　 （1）課件出示主體圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 提出問題：一共有多少個月餅？ 課件出示問題：平均分給3個組，每個小組分得多少個月餅？ 問：你的分法是什么？（先分正盒，再分單塊） （2）嘗試計(jì)算： 如何用算式表示？（板書：363） （3）小組交流：提問：你的計(jì)算過程和別人一樣嗎？說說你的理解。 （4）教師出示正確的豎式計(jì)算過程，出示豎式：介紹豎式除號怎么寫，讓學(xué)生練習(xí)寫一寫（在這里教師要指出，筆算除法的計(jì)算和口算的想法一樣，也要從被除數(shù)的最高 位除起，然后再結(jié)合剛才分的過程，說明先算什么，再算什么，邊講邊板書，在豎式中表示計(jì)算過程。（特別注意引導(dǎo)學(xué)生理解，每一步計(jì)算所得的結(jié)果表示的意義及正確的書寫位置。） （5）觀察、比較 兩個算式：804和363有什么不同點(diǎn)？ 學(xué)生討論后教師總結(jié)：一個算式是整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，另一個是兩位數(shù)除以一位數(shù)，算法上也有不同，整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)只分了一次，而兩位數(shù)除以一位數(shù)分了兩次。 （6）試一試：（先口算，再用豎式計(jì)算） 242 484 963 363 三、課堂活動： 1. 課本63頁第1題 2. 課本63頁第3題 四、總結(jié)全課： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，還有什么不懂的地方提出來。 五、鞏固練習(xí)： 64頁練習(xí)十一第1題。 六、練習(xí)設(shè)計(jì) 口算： 802 505 603 202 402 903 602 804 計(jì)算： 422 282 633 963 862 363 393 484 七、解決問題： 有36名同學(xué)做操，平均排成3行，每行站幾人？ 同學(xué)們?nèi)ス珗@劃船，4人做一條船，48人需要幾條船？