2019-2020年五年級美術(shù)上冊 有人臉的器物 1教學(xué)反思 人美版.doc

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2019-2020年五年級美術(shù)上冊 有人臉的器物 1教學(xué)反思 人美版 這是一節(jié)“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課，也是本套教材陶藝系列中的一課。在這節(jié)課《有人臉的器物》中，我把材料陶泥換成了橡皮泥。 1. 有效的教學(xué)導(dǎo)入，有趣的教學(xué)導(dǎo)入不代表有效的教學(xué)導(dǎo) 入。當(dāng)激起學(xué)生的興趣，哈哈大笑。你能發(fā)現(xiàn)學(xué)生笑過之后又得到些什么？所以，有趣不代表有效。且要一定性的為教材承前啟后服務(wù)。教學(xué)的任何環(huán)節(jié)都得緊緊的圍繞住教學(xué)重點，環(huán)節(jié)目的性明確。 2.一個美術(shù)教師沒有過硬的專業(yè)基本功是不能成為合格的“美術(shù)專業(yè)老師”的。范畫、范作都是非常的重要，所以、必須扎實自己的基本功。一定要展現(xiàn)出自己的美術(shù)素養(yǎng)。 3.任何學(xué)科都是相通的都得從大的方面掌握，整體把握。而不是注意一點零星的細(xì)節(jié)，不顧全整體。 4.作業(yè)展評也一樣。我在這上面花費５分鐘左右，詳細(xì)的介紹每件作品的好壞，雖是他評，可確是我在主導(dǎo)。以后應(yīng)該讓學(xué)生自己理解抓住一個特點來進行評價。且要形式多樣。 我應(yīng)該在以后的每節(jié)課中，都應(yīng)該努力的去達(dá)到上面所分析的各種內(nèi)容要求。 附送： 2019-2020年五年級美術(shù)上冊 有人臉的器物 1教案 人美版 教學(xué)目標(biāo) 1.了解有關(guān)造型設(shè)計的知識，培養(yǎng)泥塑造型能力。 2.發(fā)揮想象力，用泥做一個有人臉的小罐或杯子。 3.提高學(xué)生德望審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。 教學(xué)重點 學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。 教學(xué)難點 創(chuàng)造性地設(shè)計一個有特點的人臉器物。 課前準(zhǔn)備 橡皮泥（紙黏土） 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入： 你見過特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎？有人臉的器物 介紹給大家聽聽。學(xué)生回答（略） 二、 新授： 1.老師書上有兩種特別的器物，一起來看一看。打開書本，欣賞“大禾人面銅方 鼎”（商）和新石器時代的“人頭形器口彩陶瓶?！? 提問：“這兩種古代器物有什么特別之處？” “大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾 圖案；“人頭形器口彩陶瓶。”整體以人為造型。） 2.這樣的設(shè)計給你什么感覺？ 學(xué)生回答（略） 3.古代人為什么要在設(shè)計中將人臉運用進去吧？學(xué)生回答有人臉的器物 （略） 4.“同桌相互觀察彼此的臉?！? “你看到同學(xué)的表情有什么變化？” 學(xué)生回答（笑）教師用簡筆畫畫笑的表情。 “你還會表演其他表情嗎？” 學(xué)生表演，教師畫 5.“原來人臉這么有意思，我們也來設(shè)計一個有人臉的杯子或罐吧！” 6.欣賞范作。 “幾件范作有什么不同？” （材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人臉表情不同。） 7.“你想做一個什么樣的人臉器物？” 學(xué)生回答（略） 三、 學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。 四、 展評： 1. 介紹自己作品的獨特之處。 2. 教師總結(jié)。