2019-2020年北師大版品德與生活一上《我上學(xué)了》WORD版教案 (I).doc

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2019-2020年北師大版品德與生活一上我上學(xué)了WORD版教案 (I) 單元目標(biāo)：1.適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活，喜歡和老師、同學(xué)交往。2.熟悉學(xué)校環(huán)境，能嘗試?yán)脤W(xué)校中的設(shè)施解決自己的一些問題。3.初步認(rèn)識(shí)并遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律。1.我背上了新書包教學(xué)目標(biāo)：1. 能在老師的幫助下，與同學(xué)分享變化帶來的自己的感受。 2. 體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。 3. 表現(xiàn)對(duì)小學(xué)生生活的美好憧憬。 教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)初入學(xué)兒童愿意做個(gè)小學(xué)生的情感，感受成長與變化帶來的愉悅。活動(dòng)過程：一、回憶開學(xué)第一天1、還記得報(bào)到那天老師在黑板上寫的幾個(gè)大字嗎？（板書、齊讀：歡迎新同學(xué)?。?. 老師很奇怪，為什么在讀這幾個(gè)字時(shí)大家的聲音這么洪亮呢？（高興、得意）3、有誰歡迎過你們呢？（老師、校長、哥哥姐姐）還記得他們是怎么歡迎你們的嗎？演一演。（放錄象：開學(xué)第一天校門口迎接一年級(jí)新同學(xué)的場面。）4、這么多人這么熱情地歡迎你們，難怪大家這么高興！既然是新同學(xué)，肯定有好多新的東西，誰來數(shù)一數(shù)，為了上學(xué)你準(zhǔn)備了哪些新東西呢？（課本、書包、文具盒、本子）請(qǐng)你摸摸自己的新書，說說心里的想法。二、觀察教室1、其實(shí)，我們的教室也和小朋友一樣，是和我們第一次見面的新教室，請(qǐng)你往四周望望，看能不能發(fā)現(xiàn)教室的新東西？三、新打算1、新同學(xué)、新教室、新學(xué)期，小朋友心中肯定有新的打算，讓我們說出自己心里的打算，好嗎？2、現(xiàn)在，老師想和小朋友合作說一說，誰愿意和我合作？師生示范。（師：我先說，好嗎？我希望能帶領(lǐng)我們班的小朋友在新學(xué)期里認(rèn)真地學(xué)習(xí)，開心地生活！我想聽聽你的打算。生說。師：你說得多好啊，讓我們一起努力好嗎？）3、像我們這樣你說我聽，我說你聽，小朋友會(huì)不會(huì)？請(qǐng)一組合作讀。（表揚(yáng)他們合作得很好）現(xiàn)在同桌小朋友相互說說自己新學(xué)期的打算，如果他說得好，請(qǐng)你表揚(yáng)他。四、唱歌總結(jié)，激發(fā)情感1出示投影片。師：看！太陽露出了笑臉，花兒也在朝我們點(diǎn)頭微笑，同學(xué)們正邁著輕快的步伐高高興興地去上學(xué)。讓我們伴著這愉快的心情唱一曲上學(xué)歌吧！2放錄音。（1）師生同唱上學(xué)歌。（2）師生邊唱邊跳上學(xué)歌。2我們的校園教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)生自己觀察、訪問、思考等實(shí)踐手段，熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。2、調(diào)動(dòng)學(xué)生主體積極性，了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備，在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈氣氛中相互交流。3、通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。課時(shí)安排：兩課時(shí)活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景1、導(dǎo)入談話：小朋友們，老師今天帶來了一個(gè)好消息。想知道嗎？請(qǐng)你用心聽。2、播放多媒體錄音：“開家長會(huì)選拔引導(dǎo)員”3、提問：小朋友，你聽到了什么好消息？能說一說嗎？學(xué)生說，老師板書：我們的校園二、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）通過錄象了解校園1、說到我們的校園，你知道些什么呢？2、學(xué)生自由發(fā)言（示范小學(xué)、綠色學(xué)校）從哪里知道的？（家長、伙伴、鄰居）3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學(xué)校環(huán)境錄象）3、咦？我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時(shí)心里都有著自己的想法了，能說說你在想些什么嗎？（開心、高興、驕傲、自豪）4、在開家長會(huì)時(shí)，你們也能像現(xiàn)在這么開心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學(xué)生說，老師板書：教室、辦公室、操場、廁所、圖書館、會(huì)議室、醫(yī)務(wù)室）（二）分類1、我們的學(xué)?？烧娲蟀?，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同的場所，真讓人眼花繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來想個(gè)辦法，給它們分個(gè)類，好嗎？2、師生共同完成分類：（貼字）上課場所：教室（微機(jī)、音樂、體育、網(wǎng)閱）、圖書館、游泳池下課場所：操場、廁所、醫(yī)務(wù)室老師場所：辦公室、會(huì)議室3、這樣看起來既清楚又明白，引導(dǎo)員們才能在最短的時(shí)間內(nèi)以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方。可是，你們真的知道這些地方在哪里嗎？讓我們?nèi)?shí)地走一走。4、注意事項(xiàng)：說話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。不明白的地方可以有禮貌地詢問老師。三、參觀校園1、老師會(huì)帶大家參觀黑板上貼的每一個(gè)地方，小朋友們要認(rèn)真觀察，找一個(gè)自己最感興趣的地方，用心記一記它在哪里？再想一想它的作用是什么？2、參觀校園。四、分組匯報(bào)1、你最喜歡校園的哪個(gè)地方呢？請(qǐng)你說一說。2、按照學(xué)生的發(fā)言分成三組，下課場所、上課場所、老師場所。插上不同的旗子。3、請(qǐng)和組內(nèi)的小伙伴商量：這個(gè)地方在學(xué)校的哪兒？它有什么作用？需要注意些什么？4、分組匯報(bào)方位如：廁所在教學(xué)樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在四樓；醫(yī)務(wù)室在教學(xué)樓二樓中間；老師辦公室在一樓。注意事項(xiàng)如：上廁所要注意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、洗手。接開水時(shí)排隊(duì)，小心燙水。5、評(píng)選介紹時(shí)態(tài)度大方、口齒清楚的同學(xué)為家長會(huì)引導(dǎo)員。6、家長會(huì)時(shí)還要貼出介紹校園美景的圖畫，能把你最感興趣的地方畫下來嗎？7、交流優(yōu)秀“創(chuàng)意作品”8、老師小結(jié)：孩子們，我們通過自己的觀察、調(diào)查，不僅了解了我們的學(xué)校，還準(zhǔn)備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學(xué)校。不過，我們的學(xué)校在不斷地變化，我們周圍的事物也在不斷地變化，希望大家在以后能繼續(xù)認(rèn)真觀察周圍的事物！3.新朋友 新伙伴教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：知道和同學(xué)在一起生活十分愉快有趣。情感：喜歡和同學(xué)在一起。教學(xué)重點(diǎn)：是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起生活、學(xué)習(xí)十分愉快、有趣，激發(fā)他們喜歡和同學(xué)在一起的情感。教學(xué)難點(diǎn)：是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起時(shí)應(yīng)該怎樣做?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自我介紹內(nèi)容、自己的作品、照片。教學(xué)過程一、活動(dòng)：蓋指母?。ㄒ唬┥g1. 老師先將學(xué)生分組。 2. 師生示范。 老師邀請(qǐng)一位同學(xué)。，你愿意做我的朋友嗎？請(qǐng)你在我的書上蓋上你的指母印好嗎？生蓋，互相握手。3. 生生示范。 4. 學(xué)生請(qǐng)組內(nèi)自己認(rèn)識(shí)的同學(xué)在書上蓋上指母印并簽名。 5. 介紹有誰在自己書上蓋了指母印以及你們是怎么說的？ 6. 提問：當(dāng)你的名字被叫到時(shí)，有什么感覺？ 7. 除了組內(nèi)的伙伴，你肯定也認(rèn)識(shí)其他組的朋友，請(qǐng)你下位去請(qǐng)他給你蓋上并簽名，好嗎？ 8. （實(shí)物展示臺(tái)）誰的朋友最多？ （二）師生之間1. 看到你們玩得這么開心老師也想來了，愿意在老師的書上蓋印和簽名嗎？ 2. （老師自我介紹）愿意和我做朋友嗎？ 3. 誰愿意做我的朋友？ 4. 準(zhǔn)備自我介紹。 5. 進(jìn)行自我介紹（姓名、年齡、愛好、分享準(zhǔn)備的照片和作品） 6. 鼓勵(lì)上臺(tái)的孩子在老師書上蓋印和簽名。 二、我有一個(gè)好朋友1. 畫一畫：把自己認(rèn)識(shí)的新伙伴、新朋友畫下來。 2. 猜一猜：請(qǐng)同學(xué)猜一猜自己畫的是誰。 3. 寫一寫：被畫的同學(xué)簽名。 三、唱一唱。1.師生同唱找朋友2.表演唱找朋友。四、演一演。1、出示：當(dāng)我遇到困難時(shí)當(dāng)我高興時(shí)當(dāng)別人向我借東西時(shí)2、請(qǐng)自己的好朋友上臺(tái)演一演。五、小結(jié)：看到大家認(rèn)識(shí)了這么多新朋友、新伙伴，老師真為你們感到高興，希望大家友好相處，團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步！4.校園鈴聲教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活。情感：愿意守秩序，高高興興上課和下課。行為：課堂上講次序，課間活動(dòng)守秩序。教學(xué)重點(diǎn)：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)過程：一、 激趣小朋友們，喜歡玩迷宮的游戲嗎？是啊，在迷宮里有許許多多的岔路口，走錯(cuò)了就可能再也走不出來了。老師這兒有一個(gè)需要全班同學(xué)一起玩的大迷宮，請(qǐng)睜大你的眼睛，小心，別迷了路。二、情景迷宮（一）上課鈴響了1、（放鈴聲錄音）這是什么鈴聲？上課鈴聲響了，謝家灣小學(xué)一年級(jí)二班教室的門口是這樣的一幅景象，我們一起來看一看。2、（展示20頁圖）看到了些什么？誰來說一說。3、現(xiàn)在，大家面前有三個(gè)選擇，上課鈴響了，你是想起還沒有上廁所呢，還是在走廊上再拍會(huì)兒球，還是趕緊進(jìn)教室靜息？4、（吸鐵在黑板上的路線中前進(jìn)）大家的選擇對(duì)不對(duì)呢？要繼續(xù)往前走才行。（二）上課時(shí)1、（出示21頁上圖）上課了，二班的小朋友聽得特別的專心，老師提出了一個(gè)問題后，大家怎么做的，誰來說一說。2、我們又來到了一個(gè)岔路口，當(dāng)老師提出問題時(shí)，我們是舉手呢，還是告訴老師讓我來？（吸鐵在黑板上的路線中前進(jìn)一步）3、還有個(gè)更復(fù)雜的岔路呢？別人發(fā)言時(shí)，你是想其他的東西，還是小聲地說話，還是專心地聽呢？（吸鐵在黑板上的路線中前進(jìn)一步）4、小朋友們做得多好啊，老師想送你們一首兒歌：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂，書本擺整齊，專心把課上，眼睛仔細(xì)看，腦子認(rèn)真想，耳朵注意聽，發(fā)言聲音響。（三）下課鈴聲響1、（放鈴聲錄音）這是什么鈴聲？下課鈴聲響后，大家應(yīng)該先做什么呢？老師手中有四塊牌子：喝水、上廁所、拿書、出去玩。2、請(qǐng)你根據(jù)自己的平時(shí)的做法去選擇相應(yīng)的牌子的大組坐下來。3、小組討論：為什么大家在課間先做這件事情而不是那件事情呢？這么做有什么好處？4、學(xué)生匯報(bào)（前三者均可，合理安排好時(shí)間）5、（吸鐵在黑板上的路線中前進(jìn)一步）6、終于到了最后一個(gè)岔路了，請(qǐng)看23頁的圖，哪些是文明的活動(dòng)，哪些不是，你能看出來嗎？7、（吸鐵走出迷宮）恭喜你們，順利走出迷宮，人人都將獲得“文明學(xué)生”的光榮稱號(hào)。（送小標(biāo)志）三、小結(jié)同學(xué)們，馬上要下課了，我們又將迎來一個(gè)課間，希望大家都能走迷宮時(shí)的選擇去做，讓我們度過一個(gè)又一個(gè)愉快的課間10分鐘。5、平安回家教學(xué)目標(biāo)：1. 能明白放學(xué)回家時(shí)應(yīng)該注意哪些方面，確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。 2. 初步認(rèn)識(shí)最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。 活動(dòng)過程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：（一）引起動(dòng)機(jī)：1. 以前的人要到別的地方去，有什么交通工具嗎？（用雙腳走路） 2. 聰明的人類為了讓交通更快、更方便，就會(huì)發(fā)明很多交通工具，你所知道的交通工具有哪些？ 3. 道路上有太多的行人和車輛都要通行，怎樣才能使交通順暢，不讓秩序大亂？（制定交通規(guī)則，設(shè)置交通設(shè)施） （二）觀察周圍環(huán)境的交通設(shè)施1. 住家或校園附近有哪些交通設(shè)施？ 2. 展示校園附近的交通設(shè)施。 二、發(fā)展活動(dòng)（一）認(rèn)識(shí)行人專用的安全設(shè)施：1. 情景布置：強(qiáng)強(qiáng)要去學(xué)校上課，但是路上有太多的車子了，要過馬路相當(dāng)?shù)奈ｋU(xiǎn)，請(qǐng)想想看，是不是有哪些專門給行人用的安全設(shè)施，可以布置在道路上，讓強(qiáng)強(qiáng)利用這些設(shè)施安全的到達(dá)目的地？ 2. 提問：曾看到哪些行人專用的安全設(shè)施和標(biāo)志？在哪里看到的？ 邊展示模型邊引導(dǎo)學(xué)生介紹：人行天橋：建筑在地面上，供行人穿越道路時(shí)用。地下人行道：建筑在地面下，供行人穿越道路時(shí)用。斑馬線、紅綠燈：行人穿越馬路的通道。紅燈停，綠燈行。盲道：黃色地轉(zhuǎn)，有凹凸，引導(dǎo)盲人前進(jìn)。（二）實(shí)踐1. 請(qǐng)小朋友在路上為強(qiáng)強(qiáng)設(shè)立行人專用的交通設(shè)施的模型。 2、強(qiáng)強(qiáng)順利的通過了小朋友們?yōu)樗O(shè)立的交通設(shè)施，這時(shí)遇到了一位很漂亮的阿姨（情景表演）3、看來認(rèn)識(shí)了交通設(shè)施和標(biāo)志還不夠，小朋友還得要?jiǎng)幽X筋思考路上碰到的各種各樣的情況。4、播放錄象，強(qiáng)化印象。附送：2019-2020年北師大版品德與生活一上我上學(xué)了WORD版教案【教學(xué)目標(biāo)】1.熟悉新同學(xué)和新老師，體驗(yàn)集體生活的愉快。2.體驗(yàn)當(dāng)一名小學(xué)生的愉快和自豪。3.學(xué)習(xí)人際交往的初步知識(shí)和技能。【教學(xué)準(zhǔn)備】一、學(xué)情分析學(xué)生告別幼兒園跨入小學(xué)，面對(duì)全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，既充滿了新鮮、好奇，也難免有一些緊張和不安。因此，教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)寬松、溫暖的氣氛，幫助學(xué)生消除緊張、不安、陌生的情緒，讓學(xué)生在平等和愉悅的氣氛中較快地認(rèn)識(shí)和熟悉同學(xué)，能相互幫助，體會(huì)上學(xué)的快樂，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在活動(dòng)前，教師可根據(jù)學(xué)生的“報(bào)到卡”了解其基本情況。在報(bào)到的那一天，教師可以協(xié)助班主任進(jìn)行工作，以便更多地了解學(xué)生的相關(guān)情況，如住在哪里、以前上哪所幼兒園、性格特點(diǎn)如何、有什么興趣愛好等。二、物質(zhì)資料準(zhǔn)備1.小鬧鐘、話筒（或話筒模型）。2.白紙、彩筆、剪刀、膠水、信封。3.錄音機(jī)、歌曲找朋友的錄音帶及自拍的相關(guān)錄像帶（也可制作相應(yīng)的課件等）?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)。【教學(xué)過程】一、教師自我介紹1.師：小朋友們好！今天有這么多可愛的小朋友，我心里特別高興。你們知道我是誰嗎？2.生：不知道。3.師：那我請(qǐng)大家猜個(gè)謎語，我的姓就藏在這個(gè)謎語里。我是你的小幫手，里面住著四兄弟，分分秒秒不停息，催你早上快快起！謎底是打一日常生活用品，誰能猜出來？4.學(xué)生猜謎，有學(xué)生說是鬧鐘。5.師（出示小鬧鐘）：你真聰明，答案就是鬧鐘。我的姓就是“鬧鐘”這兩個(gè)字中的一個(gè)字，那我是什么老師呢？6.生：你是鬧老師！學(xué)生笑成一片。7.師（也笑著搖頭）：請(qǐng)你再猜猜！8.生：你是鐘老師！ 9.師：對(duì)了，我就是教你們品德與生活課的鐘老師。我很高興和你們認(rèn)識(shí)。二、啟發(fā)學(xué)生介紹自己1.師：你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了。你在班上還認(rèn)識(shí)哪些同學(xué)呢？是怎么認(rèn)識(shí)的？2.生：有些同學(xué)是來自一個(gè)幼兒園的，有些同學(xué)的家住得比較近。3.師：哦，原來你們以前上同一所幼兒園，所以就認(rèn)識(shí)了?？晌疫€不認(rèn)識(shí)你們，班上還有更多的同學(xué)也想認(rèn)識(shí)你們，大家說怎么辦呢？4.學(xué)生提出讓教師和同學(xué)認(rèn)識(shí)自己的辦法，如站起來做自我介紹等。5.師：在自我介紹的時(shí)候，除了介紹自己的名字、年齡，喜歡什么，還可以介紹什么呀？6.生：可以告訴大家自己住在哪兒，家里的電話是多少，自己有什么特長等。三、學(xué)生選擇自己喜歡的方式交朋友1.個(gè)別學(xué)生上臺(tái)介紹。教師注意引導(dǎo)學(xué)生大方、有禮貌地介紹自己的姓名、年齡、愛好等基本情況。對(duì)學(xué)生好的介紹方法和與眾不同的介紹方法，教師要加以肯定與激勵(lì)。2.師：聽了剛才幾位同學(xué)精彩的介紹，我對(duì)你們有了進(jìn)一步的了解。不過，我們班有45名同學(xué)，都像剛才那么介紹，要花很長的時(shí)間，而且容易忘記。同學(xué)們還能想出什么好辦法，讓大家更快更牢地記住你呢？3.學(xué)生交流各自的想法。4.教師播放錄像短片，展示各種各樣的交往方式，如大人們相互握手問好、互遞名片；小朋友們制作名片，用信封做紙偶，或者戴著頭飾去和別人交往等。5.師：我們用自己喜歡的方式來交朋友，看誰交的新朋友多，好嗎？6.學(xué)生和教師討論并選擇自己喜歡的交友方式，制作自己需要的交朋友的道具，和同學(xué)們充分交流，相互認(rèn)識(shí)。在學(xué)生交往過程中，教師也參與到其中，并注意加強(qiáng)指導(dǎo)。教師要引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)過程中互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，使用工具時(shí)注意安全；在制作名片、紙偶的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性表現(xiàn)；引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的、友好的方式與人交往。對(duì)不善于交往的學(xué)生，教師要給予更多的關(guān)注，主動(dòng)與其交往，并有意識(shí)地指導(dǎo)和鼓勵(lì)他們與其他同學(xué)交往?；顒?dòng)的重點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地與人交往，因此，教師指導(dǎo)的關(guān)鍵是學(xué)生交往的興趣和能力，而不要把興奮點(diǎn)放在制作道具上，不是僅僅比較誰的名片、紙偶做得好播放找朋友的歌，在愉快的歌聲中鼓勵(lì)學(xué)生積極交往。7.師：我們一起來看看，你們認(rèn)識(shí)了多少新朋友？你們是怎么認(rèn)識(shí)的？8.學(xué)生交流。通過相互交流，進(jìn)一步幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的朋友，并學(xué)習(xí)更多交朋友的好辦法，交流認(rèn)識(shí)新朋友的愉快心情等。四、教師總結(jié)師：今天我們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中感受到了學(xué)校生活的快樂，認(rèn)識(shí)了許多的新朋友。以后我們就要在這個(gè)溫暖的集體中一起生活、學(xué)習(xí)、游戲了，我希望大家都能成為好朋友，成為一名快樂的小學(xué)生。