2019-2020年一年級美術下冊 蘑菇家園 1教案 浙美版.doc

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2019-2020年一年級美術下冊 蘑菇家園 1教案 浙美版教學目標1.觀察蘑菇的生長特點,了解蘑菇的有關知識。2.能運用繪畫或泥塑的形式設計“蘑菇”家園，進一步培養(yǎng)學生的設計能力、想象能力和創(chuàng)造能力。3.通過“蘑菇”家園的設計，表達對自己家園的熱愛。第一課時課前準備（學生）收集一些蘑菇的資料，準備常規(guī)作畫工具等（教師）準備不同生長狀態(tài)的蘑菇作品數(shù)幅教學過程 1.討論。 （1）學生講述自己收集到的關于蘑菇的資料（如蘑菇的生長狀態(tài)、形狀、用途等）。 （2）教師小結，提問：如果讓你來設計“蘑菇”家園，你會怎么做？ 2.速寫。 （1）出示速寫范作，介紹速寫方法：仔細觀察對象特征，抓住主要特點，一筆確定，生動、流暢。 （2）教師示范創(chuàng)作、評價。 （3）出示蘑菇實物，學生速寫，教師講評。 3.講評。 學生描述自己的速寫內(nèi)容，教師小結。 4.深化。 （1）提出要求：在速寫的基礎上進行創(chuàng)造想象、聯(lián)想設計自己心目中的“蘑菇”家園。 （2）提供建議：創(chuàng)作時要設計出最有特色的家園，考慮房子的形狀、功能，可以進行夸張創(chuàng)造。 （3）學生創(chuàng)作，教師指導。 5.拓展。 下節(jié)課在速寫的基礎上進行再創(chuàng)造,準備自己需要的泥塑材料。第二課時課前準備（學生）橡皮泥等泥塑工具（教師）范畫、照片、有關資料等教學過程 1.介紹交流。 （1）學生介紹上節(jié)課設計的“蘑菇”家園圖稿（特點、形狀、功能）。 （2）學生互相評改不足之處。 2.設計制作。 （1）用泥塑方法設計“蘑菇”家園（注意：家園內(nèi)或周圍的動物、植物、人物、器物等可以適當?shù)乜鋸垼?（2）體會繪畫和泥塑創(chuàng)作的不同風格。 （3）學生作業(yè)，教師指導。 3.推銷家園。 開展“蘑菇”家園展示活動，每個學生都是自己房子的推銷者，讓學生想辦法把自己的房子“拍賣”出去，教師和其他學生提問，教師和學生以適當?shù)男问交貓蟆芭馁u者”。 4.課外拓展。 學生把自己的“蘑菇”家園作品介紹給自己的小伙伴，可以用它裝飾自己的房間。 附送：2019-2020年一年級美術下冊 螞蟻搬家1教案 湘美版教學目標：1.認識、了解昆蟲的外部特征2.運用繪畫形式進行創(chuàng)造表現(xiàn)。 3.樹立集體意識，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。 課時安排： 一課時。 教學準備： 幾張白紙、有關螞蟻的圖片。 教學重點： 采用集體繪畫創(chuàng)作，使學生明白團結合作的意義。 教學難點： 相互協(xié)作進行集體繪畫創(chuàng)作。 教學過程：一、欣賞導入 n 引導學生觀察課本中的范畫，引入談話。 出示課題，觀察課本中的范畫，說說觀察的結果和感受。 激發(fā)興趣，引入課題。 二、學習討論 n欣賞螞蟻的有關圖片，說說螞蟻有什么特征。在欣賞圖片中讓學生自主探究、提出問題，老師設問：除了這些搬法， 還有其他的辦法嗎？這時它們的動作會是怎樣的呢？欣賞分析螞蟻的外形特征。 學生踴躍提出問題，如：螞蟻為什么要搬家呢？它們搬的是什么物品呢？用什么方法來搬呢？ 小組自由討論，由代表來匯報自己組的意見。 培養(yǎng)自主探究的能力，大膽提出問題，自己或大家一起來解決問題。 螞蟻表演：老師拿出課前準備好的螞蟻、昆蟲等頭飾給自愿參加的小朋友帶上，一起來表演螞蟻搬家的故事。學生有的當螞蟻，有的當昆蟲一起興高采烈的模仿表演。 學生積極參與表演，激發(fā)興趣。 三、集體創(chuàng)作 作業(yè)要求；以小組為單位集體創(chuàng)造一幅螞蟻搬家為題的創(chuàng)作畫。能抓住螞蟻基本特征刻畫動態(tài)，能大膽想象描繪出螞蟻采用什么方式搬東西及所搬的各種物品。學習集體創(chuàng)作，先確定畫面主要內(nèi)容，再安排個人負責的部分。 培養(yǎng)學生的合作精神和集體創(chuàng)作的樂趣。 四、展示講評 老師展示學生作品。 學生自評、互評。 五、教學總結 你從螞蟻搬家的故事中學到了什么？ 學生討論回答。 教師總結