2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 色彩的和諧 1教案 人教新課標(biāo)版.doc

《2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 色彩的和諧 1教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 色彩的和諧 1教案 人教新課標(biāo)版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 色彩的和諧 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。 2．用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。 3．感受色彩的魅力。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫(huà)面效果。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：課件、水粉顏料和繪畫(huà)工具。 生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤(pán),筆洗,報(bào)紙,抹布。 教學(xué)過(guò)程： 一、感知與體驗(yàn)： 1．找找三原色和三間色 師：老師今天考考同學(xué)們，請(qǐng)你從水彩筆盒子里調(diào)出三原色舉起來(lái)，再把三間色也找出來(lái)。 2．聽(tīng)音樂(lè)找色彩，請(qǐng)學(xué)生按音樂(lè)感覺(jué)把這6種顏色分成兩份 師：我們把顏色搭配起來(lái)還能表達(dá)不同的情緒，現(xiàn)在老師給大家兩段音樂(lè)，請(qǐng)你根據(jù)音樂(lè)的旋律重新組合，把這6種顏色分為2份。 3．師排列顏色并出示色輪，從中總結(jié)歸納對(duì)比色和和諧色： 對(duì)比色：紅和綠、黃和紫、藍(lán)和橙 協(xié)調(diào)色：藍(lán)和綠、紅和橙、紫和紅、橙和黃 師：這兩組顏色一組表現(xiàn)了熱鬧，一組表現(xiàn)了悲涼，你能在色輪中找一找它們的位置，其中有什么規(guī)律嗎？ 4．出示課題 師：我們把挨的較近的，色相較近的顏色稱(chēng)為和諧色，把離的較遠(yuǎn)的稱(chēng)為對(duì)比色 我們今天就來(lái)了解色彩的對(duì)比與和諧 二、欣賞與討論。 1．涂色小練習(xí)：根據(jù)色彩的定義在設(shè)計(jì)好的一張小卡片上進(jìn)行和諧色或?qū)Ρ壬纳仙毩?xí)。 2．出示學(xué)生畫(huà)的和諧色和對(duì)比色的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想 師：和諧色和對(duì)比色與我們的生活可是息息相關(guān)的，讓我們?cè)谏钪姓艺宜鼈儭? 3．討論生活中和諧色和對(duì)比色的應(yīng)用，談?wù)勛约簩?duì)顏色的感受 和諧色：安逸、舒暢、幽雅、穩(wěn)定 對(duì)比色：激烈、刺激、醒目、強(qiáng)烈 4．游戲“連連看”：根據(jù)和諧色和對(duì)比色的不同色性找到適合運(yùn)用的場(chǎng)所 師：我們的生活中有一些特殊的場(chǎng)合就是根據(jù)色彩的不同色性進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)的，你能看看它們都適合什么樣的顏色色性嗎？ （1）醫(yī)院 （2）游樂(lè)場(chǎng) （3）交通警示 （4）臥室 （5）圖書(shū)館 5．聯(lián)系日常生活，找一找身邊的對(duì)比色與和諧色 6．分段欣賞圖片（建筑類(lèi)、生活用品類(lèi)、文具用品類(lèi)、食品類(lèi)、裝飾畫(huà)、標(biāo)志招貼類(lèi)） 三、學(xué)生作業(yè)。 　　出示作業(yè)要求 教師演示如何運(yùn)用和諧色設(shè)計(jì)圖案。 再以同樣的造型出示一份對(duì)比色的設(shè)計(jì)圖案。 （1）選擇顏色，確定主色調(diào) （2）選擇主要圖形，由淺至深上色 （3）根據(jù)主色調(diào)配其他背景色彩 欣賞一些運(yùn)用對(duì)比色和和諧色設(shè)計(jì)的圖案作品。 學(xué)生選擇用對(duì)比色或和諧色進(jìn)行繪畫(huà)設(shè)計(jì)創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。 四、評(píng)價(jià)與展示： 在黑卡上展示學(xué)生作品，并請(qǐng)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià) 教師點(diǎn)評(píng) 通過(guò)欣賞和創(chuàng)作你發(fā)現(xiàn)了哪些色彩搭配的規(guī)律？總結(jié)出色彩搭配的規(guī)律：對(duì)比中求和諧、協(xié)調(diào)中求變化。 附送： 2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 色彩的和諧教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版 這課屬于“造型—表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課在學(xué)生了解色彩調(diào)和知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解鄰近色相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。 鄰近色就是色相接近的顏色。為了使學(xué)生學(xué)會(huì)使用鄰近色畫(huà)一幅畫(huà)。教學(xué)前我做了精心的準(zhǔn)備，搜集了大量的圖片，認(rèn)真制作了課件，將信息技術(shù)應(yīng)用于課程講解和演示，應(yīng)用于研究性學(xué)習(xí)，演示互聯(lián)網(wǎng)上各種圖片 和文字信息和資源輔助教學(xué)。 教學(xué)設(shè)計(jì)流程主要采用圖片導(dǎo)入，合作探究，欣賞感悟，實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)議和課后拓展。教學(xué)中我首先通過(guò)圖片讓學(xué)生感受色彩和諧統(tǒng)一的美感，引起學(xué)生的注意，順利導(dǎo)入新課。接著通過(guò)課件觀察色相環(huán)直觀認(rèn)識(shí)鄰近色，緊接著繼續(xù)展示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中、生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色，感受鄰近色帶給人的美感。除了利用多媒體課件欣賞分析優(yōu)秀作品以外，我還利用多媒體實(shí)物展示平臺(tái)進(jìn)行了繪畫(huà)演示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用鄰近色的表現(xiàn)方法，了解色彩和諧的方法之一就是多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色，解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 教學(xué)中，我還注意引導(dǎo)學(xué)生在理解鄰近色的同時(shí)，讓學(xué)生判斷不同鄰近色的感情特性，在了解色彩相對(duì)性的同時(shí)，感受色彩的魅力。學(xué)生通過(guò)課件欣賞課本中的作品《紅橙黃》和《建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)》，能夠結(jié)合作品的內(nèi)容和色彩，準(zhǔn)確深入地說(shuō)出自己的感受，發(fā)言很是精彩。學(xué)生對(duì)于色彩調(diào)和的美，鄰近色產(chǎn)生的視覺(jué)效果有了深刻的理解，并能掌握運(yùn)用鄰近色的方法進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)了學(xué)生色彩創(chuàng)作的愿望。 現(xiàn)代化社會(huì)的飛速發(fā)展，告訴我們，學(xué)會(huì)合作，實(shí)現(xiàn)資源共享是十分重要的，這是提高人們工作效率的最好方式，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，為我們提供了有效的、能引起學(xué)生興趣的演示工具。 另外，為了能?chē)L試在美術(shù)課堂教學(xué)中開(kāi)展“引導(dǎo)自學(xué)型課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)”教學(xué)方法，我注重學(xué)生以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，以小組合作進(jìn)行專(zhuān)題研究為主要的學(xué)習(xí)組織形式，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)如何與他人合作。 教學(xué)中我圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)解決這些實(shí)際問(wèn)題去主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。運(yùn)用概括性的難題，讓探索問(wèn)題成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)。 此外，我在課堂上還很注意對(duì)學(xué)生發(fā)言后的評(píng)價(jià)。卡耐基曾說(shuō)：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì)?！眱和绕涮焐矚g鼓勵(lì)和贊美。教師對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)的話語(yǔ)，滿意的微笑，贊許的眼神，默許的點(diǎn)頭，使孩子們感受到老師的器重，關(guān)切和敬佩，體驗(yàn)到成功的喜悅。使整個(gè)課堂教學(xué)氣氛就像春天的細(xì)雨，冬日的暖陽(yáng)，和諧而愉悅。 回顧整堂課，教學(xué)過(guò)程條理清晰，重難點(diǎn)突出，課堂上師生互動(dòng)，氣氛活躍，能較好地完成教學(xué)任務(wù)。不足之處我在引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)述環(huán)節(jié)耗時(shí)過(guò)多，直接影響到后面學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和教學(xué)上今后還應(yīng)更緊湊簡(jiǎn)潔些。