2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 九月九日憶山東兄弟 1教案 西師大版.doc

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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 九月九日憶山東兄弟 1教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字和詞的意思。 能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 　　　情感目標(biāo)：理解《九月九日憶山東兄弟》的詩(shī)意。 教學(xué)重點(diǎn)：理解《九月九日憶山東兄弟》的詩(shī)意。 教學(xué)過(guò)程： 　　 一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。 　　　　今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首唐代詩(shī)人王維寫(xiě)的一首古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》 　　　　生齊讀課題兩遍。師范讀。（老師讀得時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們思考這首詩(shī)說(shuō)了些什么？） 　　　　生齊讀全詩(shī)。 　　　　小組討論這首古詩(shī)說(shuō)了些什么？并把不懂的問(wèn)題提出來(lái)。 　　 二、解題。 　　　　解題：下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，首先請(qǐng)同學(xué)們想一想“九月九日憶山東兄弟”這首詩(shī)課題的意思？（放幻燈片1、2）（學(xué)生思考討論） 　　　1. 九月九日：指農(nóng)歷九月九日重陽(yáng)節(jié)。 　　　　　師：重陽(yáng)節(jié)又是什么節(jié)？（生：老人節(jié)） 　　　2. 憶：想念，思念。 　　　3. 山東是指的什么地方？（古時(shí)候指華山以東的地區(qū)，并非專(zhuān)指今天的山東省。在這里專(zhuān)指華山以東，作者家鄉(xiāng)蒲州。） 　　　　　下面我們來(lái)介紹一下詩(shī)人王維：（幻燈片3） 　　　　　王維（701—761），唐代著名詩(shī)人，畫(huà)家，這首詩(shī)是王維十七歲時(shí)因重陽(yáng)節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作。王維家居蒲州（今天的山西省永濟(jì)縣），在華山之東。所以題稱“憶山東兄弟”。寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)他正在長(zhǎng)安謀取功名。他多才多藝，擅長(zhǎng)繪畫(huà)、書(shū)法，精通音樂(lè)，被譽(yù)為“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。 　　　　　他與另一位唐代詩(shī)人孟浩然并稱“王孟”。 　　 三、初讀課文，了解詩(shī)的大意。（自由讀） 　　 四、讀懂全詩(shī)。（下面我們來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)） 　　　1.獨(dú)在異鄉(xiāng)為客 　　　　獨(dú)：孤身一人；獨(dú)自一人。 　　　　異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。就是家鄉(xiāng)以外的地方。 　　　　為異客：作他鄉(xiāng)的客人。 　　　　詩(shī)意：我獨(dú)自一人在外地，人地生疏，舉目無(wú)親，做外鄉(xiāng)的客人。 　　　2.每逢佳節(jié)倍思親 　　　　每：每當(dāng)。 　　　　逢：遇到。倍：格外；加倍、更加。 　　　　"佳節(jié)"指的是什么節(jié)日？（每年農(nóng)歷九月初九重陽(yáng)節(jié)這天）為什么這一天王維"倍思親"？(因?yàn)樗?dú)自一個(gè)人在外地，人地生疏，舉目無(wú)親，感到寂寞。) 　　　　詩(shī)意：每當(dāng)遇到節(jié)日就加倍地思念家中的親人。 　　　3.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 　　　　遙知：在遙遠(yuǎn)的地方猜想。 　　　　為什么要登高？（古時(shí)候有這樣一種習(xí)俗，就是每年農(nóng)歷九月初九重陽(yáng)節(jié)這天，人們都要登高避災(zāi)。） 　　　　茱萸（zhū y）：一種有濃烈香氣的植物（一種香草）古時(shí)候每年的農(nóng)歷九月九日重陽(yáng)節(jié)這天，人們都喜歡插戴茱萸，據(jù)說(shuō)這樣可以避邪、消災(zāi)。 　　　　詩(shī)意：我在遙遠(yuǎn)的地方，想到今年重陽(yáng)節(jié)兄弟們一定都登上了高處。他們都插戴著茱萸，站在那高高的地方，遺憾的是單單缺少我一個(gè)人。 　　　4.齊讀《九月九日憶山東兄弟》 　　　　加深理解全詩(shī)的意思。理解詩(shī)句的意思。 　　　　師：請(qǐng)同學(xué)們想一想《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)可分為幾層？每層寫(xiě)了什么？ 　　　　第一層（前兩句）：寫(xiě)身處他鄉(xiāng)異地的詩(shī)人，每逢佳節(jié)就更加思念親人。 　　　　第二層（后兩句）：寫(xiě)作者想象兄弟們重陽(yáng)節(jié)登高的情景。 　　 五、朗讀、背誦《九月九日憶山東兄弟》。 　　　　齊讀、個(gè)人背、男女生背、師生背、全班背。 　　　　師：今天我們學(xué)習(xí)了《九月九日憶山東兄弟》， 　　　　思考：1.誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)的哪兩句最能表達(dá)出詩(shī)人的思念之情？ 　　　　　　　　（生：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！?） 　　　　　　　2.“每逢佳節(jié)倍思親”的意思。為什么他每逢佳節(jié)倍思親？ 　　　　 （生：1.每當(dāng)遇到節(jié)日就加倍地思念家中的親人。 2.因?yàn)樗?dú)自一個(gè)人在外地，人地生疏，舉目無(wú)親，感到寂寞、孤單。） 　　《九月九日憶山東兄弟》 　　以敘述的口氣，把這首詩(shī)編成故事，講給同學(xué)聽(tīng)。 　　（詩(shī)人王維因?yàn)橐陂L(zhǎng)安謀取功名，不得不與自己的故土和親人告別，作客他鄉(xiāng)。遠(yuǎn)在外地的他，時(shí)常想起家鄉(xiāng)的朋友和親人。一年一度的重陽(yáng)節(jié)又到了，王維想：家鄉(xiāng)的親人、兄弟們一定在插滿茱萸的高山上祝愿我在外鄉(xiāng)一帆風(fēng)順吧！遺憾的是，我無(wú)法與親人、兄弟們一起度過(guò)這美好的時(shí)光。） 　　師：這首古詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 　?。ㄟ@首詩(shī)表達(dá)了身居外地的詩(shī)人，適逢重陽(yáng)佳節(jié)，更加思念家鄉(xiāng)、懷念親人的思想感情） 　　師：在我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)中，你們還學(xué)過(guò)哪些思念家鄉(xiāng)、懷念親人的古詩(shī)？請(qǐng)你來(lái)背一背（生：李白的“靜夜思” ） 　　　六、練習(xí)。 　　　1．你如果有親人在外地打工，你能用一段話說(shuō)說(shuō)你對(duì)他的思念嗎？ 　　　2．如果你沒(méi)有親人在外工作，就把自己當(dāng)作王維的弟弟妹妹，想想你重陽(yáng)登高了，會(huì)對(duì)身處外地的王維哥哥說(shuō)些什么話，來(lái)表達(dá)對(duì)他的思念之情呢？ 　　 板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　　《九月九日憶山東兄弟》 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　王維 　　　　　　　　　　　　　　　　　獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客， 　　　　　　　　　　　　　　　　　每逢佳節(jié)倍思親。 　　　　　　　　　　　　　　　　　遙知兄弟登高處， 　　　　　　　　　　　　　　　　　遍插茱萸少一人。 附送： 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 九月九日憶山東兄弟3教案 西師大版 　一、教學(xué)目標(biāo) 　　　1 查找有關(guān)資料，了解作者生平及創(chuàng)作背景。 　　　2 展開(kāi)豐富想象，用自己語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思。 　　　3 品重點(diǎn)字詞，美讀詩(shī)句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 　　　4 培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)的興趣和能力。 　　二、教學(xué)重點(diǎn) 　　　　想象詩(shī)中描寫(xiě)的情景，體會(huì)作者表達(dá)的感情。 　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板錄音機(jī) 　?。ㄒ唬⒔涣髡n前查找資料、板題解題 　　　1、學(xué)生交流。（學(xué)生有的介紹上網(wǎng)查找的資料；有的介紹從課外書(shū)知道的內(nèi)容。） 　　　2、誰(shuí)會(huì)背王維的詩(shī)。 　　　　　師：同學(xué)們懂得真多，今天我們?cè)偻蹙S的一首詩(shī)。板題：九月九日憶山東兄弟 　　　　　解題：從詩(shī)歌的題目中你了解到什么？（“九月九日”是農(nóng)歷重陽(yáng)節(jié)，古人在這一天有登高的風(fēng)俗習(xí)慣?！吧綎|”指華山以東作者的家鄉(xiāng)蒲州。題目的意思是，在重陽(yáng)佳節(jié)里懷念家鄉(xiāng)的兄弟。） 　　　　　師小結(jié)：王維少年時(shí)期就很有文才，有多方面的藝術(shù)才能。他善于描寫(xiě)自然景色。有人稱他“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！? 　?。ǘ⒊踝x全詩(shī)整體感知 　　　1．放錄音配樂(lè)朗讀。 　　　2．學(xué)生自讀。 　　 　　通過(guò)查字典讀準(zhǔn)字音?？纯茨阕x懂了什么？還有什么不明白的地方？ 　　　3．指讀全詩(shī)。思考。詩(shī)中寫(xiě)了什么時(shí)間，在什么地方，什么人的什么事？誰(shuí)能用一句完整的話說(shuō)出來(lái)。 　　　?。ㄔ?shī)中寫(xiě)在九月九日重陽(yáng)節(jié)。詩(shī)人獨(dú)自在異地他鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)兄弟的事。） 　　（三）、品讀詩(shī)句、了解詩(shī)意 　　　1 這首詩(shī)中你認(rèn)為哪些字用得好？哪些句你從中體會(huì)到了什么？ 　　　　生1：我認(rèn)為“獨(dú)”字用得好，“獨(dú)”字表現(xiàn)詩(shī)人一個(gè)人離開(kāi)家鄉(xiāng)、親人的孤獨(dú)心情。 　　　　生2：我認(rèn)為“異”字用得好，說(shuō)出詩(shī)人在外地想念家鄉(xiāng)、親人的感情。 　　　　…… 　　　2、你認(rèn)為這首詩(shī)寫(xiě)得最好是哪一句？你體會(huì)到什么？ 　　　　生：每逢佳節(jié)倍思親。 　　　　師：為什么每遇到節(jié)日就加倍地思念親？（自己孤身在外，每逢過(guò)節(jié)時(shí)，看到別人全家歡聚一堂皇，就感到孤單寂寞，因此，比平時(shí)更加思念親人。） 　　　3、展開(kāi)想象，用自己語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。（獨(dú)自一人身在他鄉(xiāng)，成為他鄉(xiāng)之客。每遇到美好的節(jié)日，我就加倍地思念故鄉(xiāng)的親人。在遙遠(yuǎn)的地方，想到兄弟們都登上高處，一個(gè)個(gè)都插上茱萸，單單缺少我一個(gè)人。） 　?。ㄋ模?、再讀悟情 　　　1．有感情地朗讀全詩(shī)。說(shuō)一說(shuō)，詩(shī)中表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（詩(shī)中表達(dá)了作者身居外地，逢重陽(yáng)節(jié)，思念親人的思想感情。讀時(shí)速度稍慢，聲音稍低緩。） 　　　2、配樂(lè)朗讀。 　?。ㄎ澹⑾胂笥?xùn)練口語(yǔ) 　　　1、這是一首思鄉(xiāng)的詩(shī)，假如你是詩(shī)人你會(huì)怎樣說(shuō)？用什么方法向親人述說(shuō)思鄉(xiāng)的感情？（學(xué)生說(shuō)了很多方法。） 　　　2、既然同學(xué)們想到用電話，就請(qǐng)你們當(dāng)詩(shī)人，老師當(dāng)詩(shī)人的親人，述說(shuō)思念之情。（口語(yǔ)訓(xùn)練，產(chǎn)生情感共鳴） 　　附：板書(shū)設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　九月九日憶山東兄弟 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　倍思親 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　獨(dú)　　　　　　兄弟 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　少一人 《九月九日憶山東兄弟》教學(xué)實(shí)錄2 　一位教師教學(xué)“每逢佳節(jié)倍思親。“這句詩(shī)時(shí)，問(wèn)學(xué)生：你們有親人在外地工作、生活嗎？你們思念他們嗎？重陽(yáng)節(jié)就要到了，你們會(huì)以怎樣的方式和你們的親人聯(lián)系，表達(dá)你們的思念之情？ 　　有的說(shuō)打電話，有的說(shuō)寫(xiě)信，有的說(shuō)寄賀卡，有的說(shuō)發(fā)郵件…… 　　教師肯定了學(xué)生提出的方式，要求學(xué)生選擇自己喜歡的方式和親人聯(lián)系，并且在交談時(shí)巧妙地用上“每逢佳節(jié)倍思親”這句詩(shī)。 　　生：（打電話）您好！外婆，重陽(yáng)節(jié)到了，我很想念您。您的身體好嗎？外婆，今天我們學(xué)了一首王維的詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》其中有一句寫(xiě)得特別好，我把它送給您，“每逢佳節(jié)倍思親”，愿您身體健康，萬(wàn)事如意！ 　　生：（扮外婆）好外甥，謝謝你的祝福，“每逢佳節(jié)倍思親！”說(shuō)得好。外婆也想念你啊，等放假了外婆來(lái)接你啊！祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步?。≡僖?jiàn)?。ㄕ坡暉崃遥? 　　生：（寫(xiě)信）媽媽?zhuān)?！您去外地學(xué)習(xí)已經(jīng)一個(gè)月了 　　今天是重陽(yáng)節(jié)，看到別人家都?xì)g天喜地過(guò)節(jié)，我特別想念您！真是“每逢佳節(jié)倍思親”，媽媽?zhuān)Ｍ缧┗丶遥∫沧Ｄ鷮W(xué)習(xí)進(jìn)步！ 　　師：（深情地說(shuō)）大家談得真好。讓我們把這句詩(shī)送給所有在外地工作的親人—— 　　生：（齊讀）每逢佳節(jié)倍思親。 　　這一句詩(shī)的教學(xué)，沒(méi)有停留在字面上的理解，而是引入學(xué)生生活，喚起學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念與祝福，并把這句詩(shī)應(yīng)用于生活。 《九月九日憶山東兄弟》教學(xué)反思3 　《九月九日憶山東兄弟》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)的一篇課文。這是一首抒寫(xiě)鄉(xiāng)情的千古絕唱，著名詩(shī)人王維直抒胸臆卸出了“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這樣傳誦千古的名句。 　　如何讓學(xué)生感受是個(gè)優(yōu)美的音韻，體悟完整的意境，從而理解詩(shī)人情感的生發(fā)和變化呢？我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)的：第一步：初讀古詩(shī)，首先問(wèn)學(xué)生：“你喜歡過(guò)節(jié)嗎？過(guò)節(jié)時(shí)開(kāi)心嗎？”學(xué)生興趣高漲，在學(xué)生情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)的時(shí)候我乘機(jī)追問(wèn)：但是在這樣一個(gè)喜慶的節(jié)日里卻有一個(gè)人悶悶不樂(lè)的，為什么呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文：《九月九日憶山東兄弟》，相信學(xué)過(guò)了課文，聰明的小朋友們一定能夠找到答案。接著讓學(xué)生自讀課文感知，并了解王維。然后我出示這首古詩(shī)：“王維的詩(shī)可以說(shuō)是‘詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)’。指名讀，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)體會(huì)。第二步：精讀古詩(shī)，在學(xué)生說(shuō)出感受后提問(wèn)：“詩(shī)人為什么這么悲傷呢？”讓學(xué)生帶問(wèn)題讀課文第一小節(jié)，強(qiáng)調(diào)王維身在異鄉(xiāng)長(zhǎng)安，離開(kāi)家鄉(xiāng)蒲州兩年了，重讀“兩年”。隨即引出：“時(shí)間過(guò)得可真快呀，一晃一年一度的重陽(yáng)節(jié)又到了，引述：“大街上……”讓學(xué)生想象大街上熱鬧的景象而王維卻“看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人?！蔽覄?chuàng)設(shè)情境；“此時(shí)此刻，如果你在異鄉(xiāng)，你看到這樣的情景，你的心情怎么樣？你會(huì)怎么想？王維呢？”抓住課文第二句反復(fù)朗讀體會(huì)，尤其是“每逢”、“倍思親”……等重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行感悟，并指名讀、評(píng)議、練讀、精讀加以感悟，體會(huì)王維的思鄉(xiāng)之情。在充分悟讀的基礎(chǔ)上再次出示古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》，體會(huì)每句詩(shī)的意思，并試背古詩(shī)。第三步：拓展并復(fù)習(xí)。在學(xué)完課文的基礎(chǔ)上再回憶李白的思鄉(xiāng)古詩(shī)《靜夜思》，最后在課文全部結(jié)束的基礎(chǔ)上第三次出示古詩(shī)，讓學(xué)生誦讀，達(dá)到課堂的深化和學(xué)生的鞏固。在教學(xué)過(guò)程中，由于我富有激情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性；學(xué)生讀得很有韻味，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。