2019-2020年五年級信息技術(shù)上冊 下載信息教案 魯教版.doc

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2019-2020年五年級信息技術(shù)上冊 下載信息教案 魯教版教學(xué)目的1. 知識目標：讓學(xué)生學(xué)會保存文字、圖片、網(wǎng)頁等信息。2. 能力目標：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息并能進行簡單處理的能力。3. 情感目標：引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成就感，進一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點重點：文字與圖片的選定和保存 。難點：收藏網(wǎng)址、收藏夾的使用。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：在因特網(wǎng)上有很多有趣的新聞、圖片、音樂等信息，還有許多好玩的游戲。可你會把這些新聞、圖片、音樂和游戲通過網(wǎng)絡(luò)保存在你的計機上嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)從Internet上下載信息的方法“保存信息”。二、學(xué)習(xí)新知：“我們要學(xué)會管理文件資料，不能到處存放文件，每個同學(xué)建立一個以自己名字命名的文件夾，保存自己喜歡資料。” 教師演示保存文字的步驟。學(xué)生練習(xí)保存一段文字。 如果我們找到了一個很好看的圖片，想把它保存在自己的計算機上，怎么辦?”教師演示操作過程。學(xué)生練習(xí)保存一段文字。 “有時，我們既想要文字，又要想圖片，可以一次將整個網(wǎng)頁保存下來，方法：在IE瀏覽器的”文件”菜單中選“另存為”命令即可。” 分組練習(xí)：查找一些關(guān)于我省一山(泰山)一水(黃河)一圣人(孔子)的圖片、文字，下載后保存在自己的文件夾中。 各組展示自己下載的資料，教師和其他組同學(xué)參與評價。 收藏夾的使用可以提高查找信息的效率，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成把經(jīng)常用到的網(wǎng)站添加到收藏夾的習(xí)慣。三、反饋及小結(jié)：網(wǎng)上還有很多文件(比如，免費游戲)可以下載，這與文字、圖片的下載差不多，以后要多嘗試、多練習(xí)，這樣做才是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的好方法。四、布置作業(yè)預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。附送：2019-2020年五年級信息技術(shù)上冊 下雪了 2教案 冀教版教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)線動畫的概念；一片雪花飄落的動畫；創(chuàng)作一個利用引導(dǎo)線的動畫。教學(xué)目標明確引導(dǎo)線動畫的概念及制作方法；全體完成一片雪花飄落的動畫；基礎(chǔ)好的孩子有創(chuàng)意的引導(dǎo)線動畫出現(xiàn)。教學(xué)流程一、視頻賞析欣賞動畫片雪孩子的片段，也可讓學(xué)生講述在下雪的時候喜歡玩的游戲，調(diào)動學(xué)生的積極性。二、引導(dǎo)線動畫解讀師：這里面的雪花可以用FLASH的引導(dǎo)線動畫來制作。課件打開“下雪了.fla”進行解讀：所謂引導(dǎo)線動畫即是動畫的主體沿著引導(dǎo)線的方向進行運動，共分為兩層：引導(dǎo)線所在的位置即引導(dǎo)層，動畫主體即被引導(dǎo)層。三、示范操作師：引導(dǎo)線動畫是怎樣制作的呢？課件示范“一片雪花飄落”的動畫制作。補充說明“制作一片飄落的雪花”：雪花的一個引導(dǎo)層上最好只畫一條引導(dǎo)線，雪花的運動路線可有很大曲折度，但引導(dǎo)線最好不要交叉，上一節(jié)課太陽的運動是單一的曲線運動，讓學(xué)生比較雪花與太陽運動的不同。四、練習(xí)生進行“一片雪花飄落”的動畫制作；雪花從“學(xué)生機E：下雪了雪花圖”中搜索，也可由生自行繪制，形狀形態(tài)各異，不要求統(tǒng)一，關(guān)于雪花的顏色也可由學(xué)生任意發(fā)揮，鼓勵他們創(chuàng)作，創(chuàng)新。五、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室展評學(xué)生作品1.屏幕監(jiān)看瀏覽所有同學(xué)作品。2.每行由組長推薦作品轉(zhuǎn)播展評。3.電子舉手選出本節(jié)最優(yōu)學(xué)生作品，上傳至教師機。第二課時教學(xué)內(nèi)容制作漫天飛舞的雪花教學(xué)目標明確制作漫天飛舞雪花的三種方法：1.一片雪花的影片剪輯；2.多個雪花飄落的影片剪輯；3.時間軸上多層；4.逐幀繪制雪花飄落的過程。教學(xué)流程一、問題討論織學(xué)生討論交流如何制作出更多雪花飄落的動畫。可以添加更多的層，分別制作；可以逐幀畫出更多雪花飄飄灑灑降落的過程；將前一節(jié)課制作的一片雪花飄落制作成影片剪輯；雙擊“雪花”影片元件，進入元件編輯狀態(tài)，繪制更多的雪花。CAI將四種方法制作成專題網(wǎng)頁進行總結(jié)，下發(fā)到學(xué)生機，以便于學(xué)生隨時查閱，提高教學(xué)的復(fù)現(xiàn)率。二、生自主探究根據(jù)以上提示，選擇一種方法進行漫天飛舞的雪花的制作，有潛力的孩子可以鼓勵他四種方法都試試。師巡視指導(dǎo)。說明利用逐幀制作“漫天飛舞的雪花”：需要注意確定好每個雪花所在的位置，多次試驗以達到更好的動畫效果。三、展評作品1.屏幕瀏覽所有同學(xué)作品；2.每行由組長推薦作品轉(zhuǎn)播展評；3.電子舉手選出本節(jié)最優(yōu)學(xué)生作品，上傳至教師機。第三課時教學(xué)內(nèi)容制作雪人眼睛眨動的影片教學(xué)目標能利用逐幀制作出雪人眼睛眨動的動畫；進一步復(fù)習(xí)逐幀動畫；明確后臺的影片和前臺的時間軸的差別和聯(lián)系。教學(xué)流程一、范例分析問題：本動畫中除了雪花是運動的，還有哪些動態(tài)元素？（雪人的眼睛）問題：雪人的眼睛是一直在動嗎？（是）問題：那么，雪人的眼睛是制作成影片還是在時間軸上制作呢？（影片元件）問題：用哪種動畫來制作呢？（逐幀）問題：需要幾幀才能讓眼睛眨起來，每一幀的形態(tài)又是如何呢？（生討論）二、探究制作打開“下雪了.fla”，觀察雪人眼睛的四幀形態(tài)，試著制作，師巡視指導(dǎo)。說明“制作眼睛眨動的雪人”：要注意雪人的眼睛與雪人臉部協(xié)調(diào)搭配。三、雪人+下雪將制作好的眼睛拖動到一個空白關(guān)鍵幀里，讓雪人眼睛睛直眨動；完成整個動畫。說明播放影片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：影片剪輯元件雖然只有四幀，但卻可以貫穿整個影片的播放過程，并不受主影片時間軸的限制，這個時候可以讓學(xué)生很好的體會影片剪輯元件的特點。四、作品展評五、作品上傳第四課時教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)作雪人所在的場景，完成動畫。教學(xué)目標創(chuàng)作出雪人所在的背景，完成整個動畫；根據(jù)學(xué)過的內(nèi)容，創(chuàng)造性地加入一些動態(tài)元素，讓整個動畫更飽滿。教學(xué)流程一、動畫背景問：雪花漫天飛舞，雪人可能會在什么地方呢？請同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想像，為雪人設(shè)計一個場景。說明可以利用教師提供的背景圖，也可自己繪制如以山峰為背景，也可以小房子、樹木、河流等等。二、設(shè)計場景生為雪人設(shè)計所在的場景；充分鼓勵小組合作，協(xié)討。三、自行加入動態(tài)元素四、動畫展評五、作品上傳