2019-2020年三年級英語下冊 Unit3 At the zoo第3課時教案 人教PEP（標(biāo)準(zhǔn)版）.doc

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2019-2020年三年級英語下冊 Unit3 At the zoo第3課時教案 人教PEP（標(biāo)準(zhǔn)版）教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)習(xí)兩個形容詞tall short，掌握形容詞的用法。過程與方法：在A部分對話的基礎(chǔ)上，運用本課時及A部分學(xué)過的形容 詞描述事物的特征。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)常用表達(dá)法：“Yeah! Youre right. 教學(xué)重難點重點：理解掌握形容詞tall short，并在實際情境中運用難點：在實際情境中運用詞匯教具準(zhǔn)備1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學(xué)音頻教學(xué)過程：（一） 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、說一說，演一演A部分Lets do的歌謠。2、look and say 教師用手勢做出big, small, long, tall等樣子，讓孩子猜一猜，說一說3、choose and say 教師將毛絨玩具放在一個大盒子里，請孩子當(dāng)前面選擇自己最喜歡的，介紹給同學(xué)們，運用上學(xué)過的句子：“I have a .It has long/ nose/.”（二） 呈現(xiàn)新課 （Presentation）1、教師投影一幅動物園的大掛圖（自制,包括許多動物），讓孩子結(jié)合圖說一說What can you see?用自己學(xué)過的形容詞描述一下上面的動物引導(dǎo)孩子用成對的詞描述看到的動物，引出新詞。2、通過描述圖中的動物，引出單詞tall short，教師指著圖中的長頸鹿和鹿，介紹這兩個單詞。通過動作比劃tall short兩個詞，引導(dǎo)孩子理解。3、引導(dǎo)孩子們和老師、同學(xué)比一比身高運用上這兩個單詞。4、讓孩子觀看課本圖（關(guān)掉聲音），根據(jù)故事的內(nèi)容給配音5、播放音頻, 孩子理解含義。孩子分角色跟讀。操練新句型（教師注意short tall連個單詞的讀音示范）小組表演、各小組展示（三）趣味操練 （Practice）1、運用手中的毛絨玩具，先描述一下。（仿照A部分Lets tall的對話）然后再兩個同學(xué)比較一下自己手中的玩具，運用tall， short進(jìn)行描述。2、教師出示多幅孩子的家庭照片，讓孩子根據(jù)家庭成員的情況，運用tall, short兩個單詞進(jìn)行描述。(四) 擴(kuò)展性活動（Add-activities）Lets practice部分的交流活動，讓孩子從家中帶來自己喜歡的動物玩具，運用學(xué)過的句子，把他們介紹給同學(xué)們教學(xué)反思：附送：2019-2020年三年級英語下冊 Unit3 At the zoo第4課時教案 人教PEP（標(biāo)準(zhǔn)版）教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞 small, big, long, short。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。單詞small 中 l 的發(fā)音過程與方法：能夠理解Story time中故事的大意并跟錄音朗讀。情感態(tài)度與價值觀：通過C部分的故事，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重難點重點：聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞 small, big, long, short。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作難點：單詞small 中 l 的發(fā)音，舌頭要上卷。教具準(zhǔn)備1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學(xué)音頻教學(xué)過程：（一） 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（Warm-up/Revision）(2)1、教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，并做簡單的Free talk。 2、教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）(20)（1）游戲：猜動物。T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. Its gray. 教師在說謎語時，可適當(dāng)配合一些手勢或動作。S: It is an elephant.T: Yes. Good. It is an elephant.（2）在播放之前，教師說：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 教師快速展示系列動物圖片giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。（3 )繼續(xù)展示圖片：An elephant and a mouse. 對比大象和老鼠。T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教師強(qiáng)調(diào)big 和 small 。注意：單詞small 中 l 的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;（4）播放Lets learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。(5)播放Story time 的課件或錄像，學(xué)生觀看，模仿跟讀，了解故事大意，然后請學(xué)生復(fù)述故事（可用中文）。（三）趣味操練 （Practice）(8)（1）教師將Lets learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-l small, etc.（2）Lets do 部分的內(nèi)容。a. 教師播放 Lets do 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。b. 學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。（四）小組交流(Group munication)(2)1、鼓勵學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。2、記錄學(xué)生提出的不懂得問題。3、幫助解疑，積極評價。五）擴(kuò)展性活動（Add-activities）(7)1做練習(xí)。2熟練掌握本單元所學(xué)的知識內(nèi)容。 3.課下小組分角色表演Story time 中的故事，回家把故事內(nèi)容講給自己家人聽。 4、書寫單詞（六）小結(jié)(Sum-up) (1)通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？教學(xué)反思：